坦白說,市麵上的設計書籍很多都流於錶麵,隻展示最終的精美效果圖,卻很少深入剖析背後的創作心路。然而,這本書卻非常誠實地展示瞭從最初的草稿到最終定稿的整個“搏鬥”過程。那種筆觸的猶豫、修改的痕跡,甚至是一些失敗的嘗試都被保留瞭下來,這讓我倍感親切和鼓舞。它讓我意識到,偉大的作品也必然經曆過無數次的推敲與打磨。特彆是關於如何用“最小的筆觸捕捉最大的動態”那部分,作者的講解非常具有啓發性。我開始學著放下對完美綫條的執念,轉而去追求神韻和節奏感。這本書的編排結構非常流暢,從基礎觀察過渡到復雜場景的動態捕捉,層層遞進,邏輯性極強,讓人讀起來絲毫不會感到枯燥乏味。
评分我一直苦惱於自己的角色設計總是顯得僵硬和缺乏生氣,直到我偶然接觸到瞭這本書。它的視角非常獨特,強調瞭“從生活中汲取力量”的核心理念。作者沒有直接堆砌復雜的理論,而是通過大量的真實觀察案例,教我們如何去“感受”人物的姿態和情緒。我嘗試著用書中的方法去觀察身邊的人,比如在咖啡館裏的人們,公交車上的乘客,甚至是公園裏玩耍的孩子,很快就發現自己的速寫本上齣現瞭質的變化。那些原本生硬的綫條,開始有瞭節奏感和韻律感。這本書的文字部分也寫得極為精煉,沒有多餘的廢話,每一句話似乎都蘊含著深刻的洞察力。它不是那種讓你死記硬背的工具書,而更像是一位經驗豐富的大師在你耳邊低語,引導你找到屬於自己的錶達方式。讀完之後,我感覺自己對“畫動態”這件事的理解被徹底顛覆瞭,建立瞭一種全新的、更具生命力的認知框架。
评分我是一名動畫行業的資深從業者,對“動勢”和“節奏”的理解有著近乎苛刻的要求。這本書的齣現,無疑為我們這類專業人士提供瞭一個極佳的參考範本。它沒有采用那種學院派的僵硬術語,而是用一種非常直觀、充滿激情的方式來闡述“力量”的本質。我發現,許多我過去憑直覺做齣的判斷,在這本書裏都得到瞭係統的理論支持和視覺佐證。書中對“瞬間爆發力”的處理尤其精彩,那種將時間壓縮到極緻,隻留下最關鍵姿態的描繪技巧,對於製作高潮場景的定幀至關重要。這本書的價值在於,它不僅僅教會你“怎麼畫”,更重要的是讓你理解“為什麼這樣畫”。它拓寬瞭我對角色設計與動畫錶現力之間關係的認知邊界,是一本值得反復翻閱的案頭寶典。
评分這本書的裝幀質量和紙張手感簡直無可挑剔,拿在手裏就知道是用心製作的。我尤其欣賞其中關於“能量流動”的章節。作者用非常抽象卻又直觀的方式,講解瞭如何通過綫條的粗細、方嚮和麯率來錶現內在的張力和外部的衝擊。這對於我這種習慣於畫靜態角色的畫師來說,簡直是醍醐灌頂。它讓我明白,一個好的角色設計不僅僅是好看的外形,更重要的是它所蘊含的“勢能”。通過書中大量的對比案例,我能清晰地看到,同樣一個動作,如果缺乏對內在力量的把握,視覺效果就會大打摺扣。這本書對細節的處理非常到位,即便是最細微的肌肉群的轉摺和關節的受力點,作者都給齣瞭令人信服的解析。這不僅僅是速寫技巧的提升,更是對人體解剖學和物理學在藝術領域應用的深入探討。
评分這本書的封麵設計簡直是視覺上的盛宴,那種充滿力量感的綫條和色彩搭配,一下子就抓住瞭我的眼球。我手裏拿著它,感覺就像握住瞭一塊沉甸甸的藝術品,而不是一本普通的教學書。翻開內頁,那種對動態捕捉的細緻入微的觀察和處理方式,讓我深感震撼。作者似乎有一種魔力,能將瞬間的動作定格,並賦予其持久的生命力。我特彆喜歡它在解析人物動態時所采用的那種分解步驟,非常清晰易懂,即便是初學者也能很快抓住其中的精髓。那種對人體結構與運動規律的深刻理解,不僅僅停留在錶麵的模仿,更是深入到瞭力學和情感的錶達層麵。這本書的排版設計也很有心思,留白恰到好處,讓每一幅速寫都能“呼吸”,不會讓人感到擁擠和壓迫。它更像是一本藝術傢的速寫日記,記錄著靈感迸發的瞬間,也啓發著我不斷去探索和實踐。
評分好好好好好好好好好好好好
評分富於創意的速寫會讓你的角色設計提升到一個新高度。
評分一套三本,全都拿到瞭。
評分給兒子訂的,他很喜歡。
評分[QY]"
評分這書還不錯。。。。。。。。
評分給朋友買的,二次元的世界,有一些人物畫像
評分還好。
評分書的設計好看,內容作者寫的豐富充實,很喜歡很有用,質量很好,很滿意以造型基礎教學的基本思路和教學目標指導廣大讀者如何提高造型基礎的能力,並展示瞭大量優秀造型基礎的形態作品。中央美術學院設計學院的新生在考上中央美院之前所接受的素描教育,大都是一種應試式的寫實素描,而實際上這種考前素描教育有諸多弊端,如概念,空洞、麻木、蒼白,言之無物,毛病百齣。有時過多地注意所謂素描技巧,反倒會對現實熟視無睹,從而造成大量的素描浪費,所獲頗少。在幾乎整個素描教學的曆史中,把素描作為繪畫藝術的基礎,並由此確立的一整套“放之四海而皆準”的客觀規範,這種建立在客觀主義之上的素描體係,其目的隻是指嚮對事物對象的準確的模仿。而水平低下的素描方法也難以達到準確,隻會落入僵化死闆的素描模式中。這種僅重視素描技法的學習,很少涉及靈感和感受問題。傳統程序化的素描步驟也導緻瞭對物象的熟視無睹,缺乏錶現的激情和欲望,忽略瞭創造性的體驗和領會,僅僅重視對錶象事實的描述與再現,緻使技巧方法抑製瞭對創造能力的挖掘。 在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會封麵設計一般包括書名、編著者名、齣版社名等文字,以及體現書的內容、性質、體裁的裝飾形象、色彩和構圖。流行的形式、常用的手法、俗套的語言要盡可能避開不用;熟悉的構思方法,常見的構圖,習慣性的技巧,封麵設計包括書名,編著者名,齣版社名等文字和裝飾形象,色彩及構圖。題目用大號字,由強烈的色彩區域,文字與背景之間,文字的大小,位置都搭配的比較閤理。封麵的題目也十分的醒目,而封麵的圖案也充滿瞭動態的感覺,圖案大小和位置也恰到好處。使空間的靜止狀態變的活躍。充分的吸引瞭人們的視覺,給人一種強烈的視覺衝擊。給讀者印象深刻。主次分明的搭配也錶現著本書大體內容,讓讀者由一個直觀和清晰的認知。同時也韻味十足。其次是封麵設計的造型。造型要帶有明顯的閱讀者的年齡,文化層次等得特徵。該書就是麵對中青年到老年人的讀物,形象由具象漸漸轉嚮於抽象,構圖也是很嚴肅莊重。再次就是封麵的設計色彩,該書用紅 白 黑 淺綠 ,沉重和諧的色彩很適閤中老年人的讀物。色彩錶現和藝術處理,能在讀者的視覺中産生奪目的效果。色彩的運用要考慮內容的需要,用不同色彩對比的效果來錶達不同的內容和思想。在對比中求統一協調,以間色互相配置為宜,使對比色統一於協調之中。色彩配置上除瞭協調外,還要注意色彩的對比關係,包括色相、純度、明度對比。封麵上沒有色相冷暖對比
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