韓鳳元著寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。工業設計專業係列教材·設計素描(第2版),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,設計素描(第2版)所述的設計素描,最初是引自現清華大學美術學院的王明旨教授一九八七年工業設計論文選中的結構素描教學和輔導要點和一九八五年由上海人民美術社的瑞士巴塞爾設計學校基礎教學大綱之設計素描,並經過天津工藝美院的穆淑英等資深教授的精心指導,參考瞭各類專業素描錶現的論述和經過本人十餘年的教學實踐和研究,將這一方法逐步地進行瞭深入和細化並形成瞭現在的結果。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,1,2,2設計素描的特點設計素描則不受光綫的影響,不受形態角度的限製,根據需要可以任意將客觀形態組織在畫麵中。即根據形態的特徵和結構規律,在透視規律的指導下,按照形態的産生規律,一步一步地建立在畫麵上它不反映物體的光影變化,其重點錶現形態的可見和不可見的外部特徵和內外在結構規律,它將感性的客觀形態以嚴謹的比例和尺度概念落實在畫麵上,形成精確的錶現結果,是對客觀形態充分理解後的主觀錶現。正因如此,錶現者能做到準確無誤地默寫該形態其他任意的角度,為主觀形態的錶現打下瞭基礎。1,2,3繪畫素描與設計素描兩者的關係設計素描可以在繪畫素描的基礎上進行訓練,這樣可以提高設計素描使用綫條和畫麵的生動性,可以藉鑒繪畫素描訓練所具有的觀察、分析、判斷、感知和錶現能力。再經過設計素描的訓練,可以提高錶現者對形態深刻的分析和理解能力,提高邏輯思維的能力,使錶現的對象嚴謹而準確。設計素描也可以在沒有繪畫基礎的情況下進行訓練,因為這種訓練是循序漸進的、由易到難的過程,通過訓練學習者完全可以掌握這種錶現方法。當然在訓練的過程中,適當增加繪畫素描的練習,可以提高錶現者的錶現興趣和畫麵錶現的生動性,兩種錶現方法互動可以達到相輔相成的效果。1,3設計素描與工業設計專業的關係1,3,1設計素描的作用正如上一節設計素描的特點所述,設計素描是將客觀的對象運用相關的方法,經過主觀的分析確定在畫麵上,它是客觀事物規律的主觀錶現。繪畫素描在錶現中尊重客觀對象的特定角度,而設計素描的錶現打破瞭這一限製,它是根據客觀形態的三維尺寸和結構關係、根據錶現的需要任意安排對象的角度,是全方位的錶現,它能夠滿足現實中不存在的産品設計的錶現要求,是設計創意錶達不可缺少的重要手段。。快遞送貨也很快。還送貨上
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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