圖片編輯手冊（2009年修訂版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

《圖片編輯手冊》在近萬名圖片編輯手中得到實踐
開拓圖片編輯國際視野
提高圖片編輯職業素質
教你圖片編輯實用技法
讓你設計的版麵更具衝擊力

內容簡介

一張技術指標達不到刊登齣版標準的照片就像文字報道中的彆字，一張沒有經過剪裁編輯的照片就像文字報道中語法不通的句子，一張視覺語言雜亂無章的照片就像一段隨意堆砌的文字，而在版麵上沒有得到妥善安排的照片就像一篇結構混亂的文章。這是一本供圖片編輯者、版麵編輯者參閱的書籍。全書係統地論述瞭為什麼需要圖片編輯，圖片編輯的職責是什麼，圖片編輯的工作內容，圖片編輯需要考慮哪些方麵，哪些圖片資源可以為圖片編輯服務，圖片編輯工作中應注意的法律問題等等有關圖片編輯的知識。此外，本書在國內首次嚮攝影從業人員提供瞭幾十傢國內外圖片供應商的聯係方法，並介紹瞭它們各自的特點。

作者簡介

曾璜，美國紐約SYRACUSE大學大眾傳播學院傳播攝影碩士，曾實習於紐約《新聞日報》（Newsday）和馬格南圖片社資料室（Magnum Libray）。現為新華社中國特稿社圖片編輯，Corbis／Sygma圖片社在中國的簽約攝影師和組稿人。
在國傢級專業報刊上發錶傳播攝影理論，視覺傳播法律和圖片市場的文章數十篇30餘萬字。文章曾獲全國文聯文藝評論奬，中國攝影傢協會理論年會和中國新聞攝影理論年會優秀論文奬，在中國攝影傢協會和中國新聞傳播學評論開設報道攝影個人頻道，為《中國攝影》、中央電視颱“瞬間世界”欄目的策劃人、主持人。在北京電影學院、中國人民大學等7所大學和幾十傢市場化的報刊開設報道攝影和圖片編輯講座。
1995年齣版瞭個人報道攝影作品集《波黑：戰火浮生》，2004年齣版《報道攝影》。作為圖片主編編有圖文書《SARS：考核中國》，《你好，孩子》，《精神和肉體的痛》和《中國農民肖像》。
作品發錶在美國《紐約時報》（New York Times），《新聞周刊》（Newsweek），香港《南華早報·周末雜誌》（South China Morning Post-Sun-day Magazine）等幾十傢西方主流媒介上，曾獲美國“自由論壇（Freedom Forum）專業攝影記者新聞攝影比賽（北京站）第一名”和“中國新聞奬”，並承擔聯閤國兒基會（UNICEF）在中國的采訪拍攝任務；組稿編輯的圖片也都發錶於西方主流媒體。在2003年法國Arles國際攝影節“中國之夜”展示個人報道攝影作品。
任悅，中國人民大學新聞學院視覺傳播方嚮在讀博士，任教於中國人民大學新聞學院。結業於世界新聞攝影基金會大師講習班（北京），世界新聞攝影基金會和亞歐基金會聯閤舉辦的“亞歐青年攝影師研討班”，入選馬格南圖片社基金候選人。
美國尤金史密斯基金第一位中國獲得者。拍攝的照片為Cotbls／Sygrna sipa和香港《南華早報》（south chma Morning Post）等西方主流媒體所采用。
齣版學術著作《視覺傳播概論》，參與編著《新聞攝影理論與實務》、參與翻譯《國際攝影藝術教程》、《黑白攝影進階》、《美國攝影教程》等著作。參與創建並主持中國第一個互聯網報道攝影雜誌《Voice of Images》。在國傢級專業新聞和攝影報刊發錶理論文章幾十篇約10萬字.在平遙國際攝影節和荷蘭展齣攝影作品，任平遙國際攝影節策展人。

內頁插圖

目錄

標準的意義——讀《圖片編輯手冊》感言(孫京濤)
前言(第二版)
前言(第一版)
2秒鍾50年——羅伯特·普雷基談圖片編輯
第一章 報道攝影的理論
第一節 從新聞攝影到報道攝影
第二節 報道攝影與宣傳攝影
第三節 報道攝影與畫意攝影
第四節 報道攝影的特性
第五節 媒體中的照片
一、媒體使用照片的理由
二、媒體使用照片的發展趨勢：彩色化、圖像化和電子化
附錄：新時期圖文雜誌的特點
三、報道攝影的個性化發展趨勢
第六節 攝影記者與攝影師
第七節 荷蘭世界新聞攝影基金會(wPPt{，荷賽)的標準
第八節 歐美報道攝影的差彆
一、發展自己的風格
二、美國的報道攝影美學
三、歐洲的報道攝影美學
四、美國與歐洲新聞攝影審美觀的比較
五、決定性和非決定性瞬間
第九節 題材與切入選題角度的選擇
第十節 新聞圖片的分類
附錄一：世界新聞攝影基金會年度新聞攝影比賽(荷賽)奬項設置
附錄二：《人民攝影報》／中國新聞攝影學會年賽2005年新聞攝影比賽奬項設置
附錄三：美國新聞攝影年賽(POY，PictureoftheYear)奬項設置
附錄四：中國攝影傢協會全國攝影藝術展奬項設置(紀實部分)
附錄五：中國國際新聞攝影比賽(華賽)奬項設置
第十一節 突發新聞
第十二節 非突發新聞
時政新聞圖片的編輯
附錄：國傢機關新聞發言人及機構聯係方式
第十三節 特寫報道
附錄：財經新聞的報道——與美國《財富》雜誌攝影總監硃切爾·瑪格娜莉談
第四節 新聞人物和人物肖像
第五節 攝影插圖
第十六節 國際新聞
第十七節 成組報道
第十八節 紀實攝影
一、紀實攝影
二、專題報道(專題報道和圖片故事)與紀實攝影的差彆
三、紀實攝影與藝術攝影
四、主觀的紀實攝影
五、新紀實攝影的齣現
第十九節 數字時代報道攝影的機遇
附錄：迪剋·哈斯泰德談圖片編輯瀕臨滅絕瞭嗎?

第二章 圖片編輯實踐
第一節 圖片編輯所需的素質
一、國內圖片編輯素質要求的變化
二、國外媒體對圖片編輯的素質要求
三、圖片編輯需不需要會拍照
四、圖片編輯的素質
五、圖片總監的素質
附錄一：圖片總監談圖片總監
附錄二：《中國青年報》攝影部2003年招聘編輯、記者初試考題
第二節 圖片編輯的工作
第三節 圖片編輯需要考慮的問題
第四節 怎樣嚮攝影記者指派任務
第五節 報道攝影圖片的質量控製標準
一、曝光的控製
二、色溫的控製
三、焦點、景深和動感控製
第六節 報道圖片好壞的評判準則
第七節 圖片編輯獲得照片的途徑
第八節 報道圖片的構圖
第九節 剪裁圖片的準則
第十節 擺拍還是不可擺拍
第十一節 後期圖片編輯可以做的和不可以做的
附錄：國外主流媒體對圖片後期處理的規定
案例一：布萊恩·沃爾斯基伊拉剋假照片引起的爭論
案例二：西班矛3·11事件引起的爭論
第十二節 電子影像數據大小的計算
第十三節 圖片不滿意時的應對辦法
第四節 為報紙、雜誌、網站、圖片社選片有什麼不同
附錄：美國《國傢地理》雜誌的選片標準
第五節 怎樣為商業圖片庫選擇照片
一、圖片庫圖片的基本類型
二、圖片社選片的角度
三、提高單張圖片的含金量
第十六節 報道攝影的策劃
附錄一：《南方日報》圖片編輯李楠談報道攝影的策劃
附錄二：《風韻》雜誌視覺版攝影報道策劃方案
附錄三：斯特萊剋：對美國小鎮做紀實攝影研究的提綱
第十七節 成組圖片報道的編輯
一、選題和切入選題的角度
二、專題照片報道的構成
三、成組圖片報道的編輯
四、圖片編輯個案分析：關於《大海中的一條船》的編輯
附錄一：把握尺寸
附錄二：圖片編輯談專題報道
第十八節 曆史資料圖片的編輯
第十九節 版麵設計中的圖片
一、視覺關注中心
二、圖片大小和位置的確定
附錄一：與法國圖片編輯談圖片編輯
附錄二：與美國圖片編輯談中美新聞攝影
附錄三：《新京報》新聞圖片運作規範
第二十節 策展人和攝影展覽的圖片編輯
附錄：策展人經驗談

第三章 圖片說明的寫作
第一節 為什麼需要圖片說明
第二節 幾大通訊社對圖片說明如是說
第三節 圖片說明寫作的技術技巧
第四節 單張報道圖片說明的寫作
第五節 組照圖片說明的寫作
一、對成組圖片說明的寫作注意事項
二、成組圖片說明的寫作
三、圖片特稿的寫作
四、處理材料的三類技巧

第四章 圖片供應機構
第一節 互聯網時代的圖片傳播
一、前互聯網時代的圖片傳播
二、互聯網時代的圖片傳播
三、圖片庫的閤並重組與市場細分
四、中外圖片代理業的閤作與競爭
五、圖片編輯的機遇和挑戰
六、互聯網時代的機遇與陷阱
第二節 國內圖片供應機構
一、新華社攝影部
二、中國特稿社
三、中國新聞社
四、中青圖片網
五、中體在綫圖文中心
六、中國日報在綫
七、國務院新聞辦公室圖片庫
八、Fotoe
九、中國圖片庫
十、中國圖片網
十一、陽光聚焦圖片網
十二、Phototex在綫圖片庫
十三、中國特寫圖片社
十四、華商圖片網
十五、華東圖片網
十六、超景圖片有限公司
十七、北京全景視拓圖片公司
十八、景象圖片庫(美景商業圖片庫)
十九、中國曆史博物館
二十、中國革命博物館
二十一、中國軍事博物館
第三節 境外圖片供應機構
一、AssociatedPress美聯社(WorldWidePhotos)
二、AFP法新社(Imageforum)
三、Blackstar黑星圖片社
四、Comstock
五、ContactPressImages聯係圖片社
六、Coibis卡彼斯圖片庫
七、DocumentChina紀實中國
八、EMPICSSportsPhotolibraryESP體育圖片社
九、EuropePhotoAgency，EPA歐洲圖片聯盟
十、GammaPress伽瑪圖片社
十一、GettyImaging蓋荻圖片庫
十二、KeystonePressedienst
十三、MagnumPhoto馬格南圖片社
十四、NationalGeographicImageCollection國傢地理圖片
十五、Onasia亞洲圖片庫
十六、PacificPressServicePPS
十七、PhotoResearchers
十八、Reuters路透社
十九、Scopefeatures
二十、Sipa西帕圖片社
二十一、TheStockSolution
二十二、Timepix時代集團影像
二十三、VIIPhoto七圖片社
二十四、VIStIMFotoreportagenGmbH德國視覺圖片社
二十五、Zuma

第五章 與報道攝影有關的法律問題
第一節 著作權(版權)
一、職務作品與受雇工作
二、共同擁有著作權
三、照片的“閤理使用”
四、著作權的保護
五、著作權的轉讓
六、含有他人作品的照片
案例：雷鋒照片版權登記引發的思考
附錄：FOTOE著作權聲明
第二節 肖像權和名譽權
一、與肖像權和名譽權相關的法律條文
二、肖像以及肖像權——肖像使用權侵害的現狀與防範
案例：常國義與呂廣臣/《鄉鎮論壇》雜誌社
附錄：肖像使用許可閤同
第三節 名譽權與誹謗
一、與名譽權有關的法律條文
二、內容侵權與文字侵權
三、避免誹謗
第四節 隱私權與“知的權利”
一、與隱私權相關的概念
二、對隱私的保護和對侵權的防範
三、公眾視野的概念
四、限製攝影的公共場閤
五、私人場所和對公眾開放的私人場所
第五節 公眾人物的概念和法律保護
第六節 報道攝影的倫理道德
一、由5·7空難引齣的話題
二、倫理道德的界定
三、倫理道德權力
四、攝影倫理道德的差異
五、如何處理有爭議的圖片
案例：戴安娜、攝影師和倫理道德

第六章 著名攝影網站及其評介
一、攝影國際中心(ICP)
二、美國攝影記者協會(NPPA)和《攝影記者》月刊
三、攝影鏈接(photolink)
四、美國《攝影界新聞》雜誌(PDN)
五、荷蘭世界新聞攝影基金會(荷賽)
六、《快門迷》雜誌(shutterbug)
七、攝影網絡(Photo.net)
八、波依特學院(PoynterInstitute)
九、數字新聞攝影師雜誌
十、國際攝影市場協會和《攝影市場》雜誌(PMAI)

第七章 國內外主要報道攝影機構組織名錄
一、英國攝影師協會(AP，UK)
二、美國廣告攝影師協會(APA)
三、紐約廣告攝影師協會(APNY)
四、美國傳媒攝影師協會(ASMP)
五、英國圖片庫及圖片代理機構聯閤會(BAPLA)
六、英國專業攝影師協會(BIPP)
七、德國圖片庫及圖片代理機構協會(BVPA)
八、加拿大攝影師及插圖攝影師協會(CAPIC)
九、歐洲圖片庫及圖片代理機構聯閤會(CEPIC)
十、美國圖片社聯閤會(PACA)
十一、美國專業攝影師協會(PPA)
十二、世界專業攝影師協會(WCPP)
十三、媒介信息(PIAG)
十四、中國攝影傢協會
十五、中國新聞攝影學會
十六、中國藝術攝影學會
十七、中國民俗攝影協會
主要參考書
參考畫冊

精彩書摘

第一，錶現形式的個性化。發達的視覺文化讓讀者對影像的要求也越來越高，能夠吸引讀者視綫的絕不是那些平庸的，沒有任何特點的照片。所以在現代報道攝影的發展過程中，一些特殊的錶現形式被越來越多的報道攝影師應用。其中包括：閃光燈慢門，閃光燈後簾同步，傾斜地平綫構圖，不完整構圖（開放式構圖），多視覺中心等等，這些起初還隻是試驗性的做法，現在不但報道攝影師經常使用，也逐漸為讀者所接受和認同，並成為一些攝影師或媒體的視覺語言特徵。今天，數碼照相機的便捷讓報道攝影師能夠發揮想像力進行創造，但無論是過去還是現在，報道攝影師在形式上的創造都有一個底綫，那就是絕對不能損害信息的傳達，否則，僅僅形式上的變化是蒼白無力的。
第二，融入更多個體情感。談到報道攝影，我們更多強調客觀和真實，但是攝影者追求本人的存在是一個新的發展趨勢，你在那裏，你看到瞭，你感受到瞭。攝影師麗薩’薩法迪（Lisa sarfati）曾經為聯係圖片社和馬格南圖片社工作，她就建議報道攝影師：“每到一處采訪地點，都要靜下來，也許不急著拍照，但要大口地呼吸一下這裏的空氣，問問你自己感受到瞭什／厶，你自己其實有很多的自由。不要猶豫發錶自己的觀點，相反這也許是很多圖片編輯所期待的。”。同樣，我們要提醒的是，報道攝影師在強調自己感受的同時還要兼顧自己所屬媒體的需要，兼顧讀者的需要。

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

對於做報道攝影很實用，

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的資料！很適閤孩子學習！！！

評分☆☆☆☆☆

本身很喜歡這本書 過來的時候 質量也很好

評分☆☆☆☆☆

在媒體從事相關工作的可仔細看看。

評分☆☆☆☆☆

有很多圖例來比較,還不錯

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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