汉语口语速成：提高篇（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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马箭飞 著

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• 汉语口语
• 速成
• 提高篇
• 第二版
• HSK
• 口语练习
• 实用口语
• 语言学习
• 中文教材
• 沟通技巧

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561916162

版次：2

商品编码：10039459

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-03-01

页数：185

内容简介

　　《汉语口语速成：提高篇》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列教材。共分五册，分别按照“汉语水平等级标准”的初、中、高三级五个水平的标准编写，以适应短期学习的不同需求。《汉语口语速成：提高篇》(第2版)是这五册中的“提高篇”。

内页插图

目录

第一课 让我们认识一下，好吗?
第二课 健康第一
第三课 好东西人人爱吃
第四课 这种款式适合我吗?
第五课 你喜欢逛商店吗?
复习一 我来介绍一下
第六课 生活有时候就是琐碎的
第七课 让我们轻松一下
第八课 计划赶不上变化
第九课 大手大脚还是精打细算
第十课 我想咨询一下
复习二 我的新房子
第十一课 有话好商量
第十二课 我们生活在人群里
第十三课 特别的经历
第十四课 我想去旅行
第十五课 谁能说自己不喜欢艺术?
复习三 昨天我有个约会
第十六课 轻轻松松挣大钱
第十七课 永远的爱情永远的家
第十八课 地球村
第十九课 我们的生活
第二十课 今天有什么新闻?
复习四 国际婚姻
生词总表

前言/序言

汉语口语速成：进阶与精深 这是一部专为已掌握基础汉语，渴望在口语表达上实现质的飞跃的学习者精心打造的进阶教材。 本书旨在超越日常寒暄和基础交流的层面，引导学习者进入更复杂、更精妙的语言应用领域，实现真正的“流利”与“地道”。 本书特色与核心目标： 本教材的构建哲学在于“从量变到质变”——在巩固既有词汇和语法结构的基础上，聚焦于高频、高难度的口语场景和表达习惯的深度剖析与训练。我们相信，真正的口语能力不仅在于“能不能说”，更在于“说得好不好、是否符合语境、是否能有效影响听者”。 第一部分：语境深潜——拓展高阶交际场景 本部分侧重于将学习者带入更贴近当代中国社会实际的高阶、专业化、情感化的交谈场景中，实现语言的“情境化迁移”。 1. 商务与职业交流的艺术： 谈判与说服技巧： 学习如何在正式场合下运用委婉的拒绝、有力的论证、以及适度的情感渲染来达成目标。重点解析“场面话”的得体运用，如如何提出批评而不伤和气，如何进行目标设定与成果汇报。 跨文化商务礼仪口语化： 不仅是礼仪知识，更关注在实际对话中如何运用恰当的称谓、客套语和结束语来体现对合作方的尊重，避免常见的文化误解。 专业术语的口语化整合： 针对金融、科技、市场营销等主流领域的常用术语，提供其在口语交流中自然融入的表达方式，避免生硬的“书面语”直译。 2. 社会热点与深度议题探讨： 观点阐述与辩论准备： 教授如何快速组织结构清晰的论点，包括引入背景、列举论据、预判反驳和总结陈词。这部分将大量使用表示逻辑关系的复杂关联词和转折词（如“毋庸置疑”、“退一万步讲”、“鉴于此”）。 媒体评论与信息传递： 模拟新闻发布、小型研讨会发言等场景，训练语言的准确性、简洁性与影响力，着重训练“提炼重点”的能力。 3. 情感表达的细腻化： 微妙情绪的捕捉与表达： 区分“生气”、“恼火”、“不满”、“失望”等近似情绪在口语中的细微差异表达。教授如何使用语气词、重音和语速变化来精确传达内心感受。 幽默与讽刺的边界： 探讨汉语中常用的双关语、谐音梗以及适度的自嘲，分析如何恰当地使用幽默来活跃气氛，同时警惕文化背景缺失可能导致的误解。 第二部分：结构精炼——语法的高级应用与变体 本部分不再教授基础语法规则，而是专注于现有语法的“升级”与“灵活运用”，以使口语表达更具表现力、更自然流畅。 1. 动词与补语的高效组合： 结果补语的深度挖掘： 深入学习“出来”、“下去”、“过来”、“到”等结果补语在表示抽象意义（如“想出来”、“搞清楚”）时的用法，并进行大量的对比练习，区分其与字面意义的差异。 趋向补语的立体化运用： 掌握“上（去）”、“下（来）”等在比喻意义和动态情态描述中的灵活切换，如“把问题提上来”、“把事情搞下去”。 2. 复杂句式的自然化处理： 多重定语和状语的梳理： 学习如何在口语中避免冗长、层层嵌套的定语，学会使用结构助词“的”的省略和转述技巧，使句子听起来更紧凑。 被动语态与“把”、“让”、“叫”的交替使用： 分析在不同语境下，使用标准被动句（“被”）与口语化焦点句（“把”）的选择逻辑，尤其关注强调施事者或结果时的语用偏好。 3. 时态与体貌的精准控制： “了”的多次使用与语流： 深入解析“了”在句首、句中、句尾所表达的语气、情态和语意连贯性，指导学习者在快速对话中自然地使用复数“了”。 第三部分：语音地道——韵律、重音与语流优化 口语的“速成”核心在于听起来像母语者。本部分是本书最具实践性和挑战性的部分。 1. 声调的连贯性与语流重塑： 变调的实际应用： 系统训练“三声变调”、“一、不、大”的实际语流中的快速变音，使其不再是孤立的规则，而是成为自然语速的一部分。 轻声与儿化音的辨识与模仿： 针对特定区域（如北方方言区）的口语习惯，提供大量针对性的听力辨识和模仿练习，以增强口语的“地域亲切感”。 2. 语速与节奏的掌握： 停顿的艺术： 教授在哪里可以自然地停顿换气（句子结构停顿），以及在哪里应该故意快速带过或减慢速度（强调停顿）。分析如何通过停顿来引导听众的注意力。 韵律模版训练： 提供一系列常见句式（如感叹句、反问句）的“韵律模板”，帮助学习者在不思考具体词汇时，也能利用正确的语调发出地道的中文语句。 3. 口头禅与填充词的恰当使用： 功能性填充词的辨析： 区分“那个”、“就是说”、“啊”、“嘛”等的功能，指导学习者如何用这些词汇来争取思考时间，而不是让对话显得犹豫不决。 地道表达的“嵌入”： 收集并分析当代中国人高频使用的俗语、谚语的简化形式（如“说白了”、“总而言之”），将其自然地融入日常对话中。 学习方法与资源： 本书的每一单元都配备了丰富的高保真音频材料，模拟真实、快速、带有背景噪音的对话情境。练习模式强调影子跟读（Shadowing）和情景复述（Retelling），要求学习者不仅要听懂，更要模仿其语音节奏和语速。此外，还提供专门的“表达误区纠正”板块，对比常见的“中式外语”表达与地道的中文习惯说法。 目标读者： 已完成中级汉语学习（HSK 4级及以上水平），计划在未来一年内达到能自如应对复杂社交、职业或学术讨论的流利水平的学习者。

评分☆☆☆☆☆

我花了相当长的时间对比了市面上几本同类教材，最终选择了这本，主要被它那种“重实用，轻理论”的编排思路所吸引。它没有把大量的篇幅浪费在晦涩难懂的语法术语解释上，而是直接将学习的重点放在了如何“用”而不是“知其然，更知其所以然”。我特别欣赏它对情景对话的构建，这些场景非常贴近日常生活和工作中的真实交流需求，比如商务谈判、日常社交、甚至是处理一些突发状况。每一课的知识点都是围绕着一个核心功能展开的，然后通过层层递进的练习来巩固，这种模式让学习的迁移性非常强。你学完一个模块，马上就能感觉自己在实际交流中能立刻派上用场，而不是学完一堆规则，却开不了口。对于我们这种急需快速提升口语表达能力的学习者来说，这种“即插即用”的设计理念，简直是太对胃口了，它真正做到了让语言学习服务于沟通这个本质目的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名偏好自主学习的读者，我对配套资源的丰富程度要求很高。这本教材在这方面的表现完全超出了我的预期。电子资源包的质量和实用性非常高，音频的录制清晰度和自然度都无可挑剔，发音标准且语速适中，非常适合模仿跟读。更重要的是，它提供的辅助练习材料种类丰富多样，不仅仅是传统的听写和填空，还包含了一些需要即时反应的口头表达训练任务。我特别喜欢那种模拟即时问答的练习环节，它能有效地模拟真实对话中快速组织语言的压力。这些资源的设计，明显是考虑到了现代学习者利用碎片化时间进行学习的需求，资源可以很方便地在手机或平板上使用。这种线上线下资源的高度整合与互补，让我的学习不再局限于书本的物理限制，极大地增强了学习的灵活性和沉浸感，让学习效率得到了实质性的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这套教材在内容的前后逻辑串联上做得非常巧妙，它不是简单的知识点罗列，而是呈现出一种螺旋上升的学习曲线。一开始的基础内容，打下的地基非常稳固，节奏把握得比较缓和，确保学习者能够适应新的语速和表达方式。随着章节的深入，内容难度和信息密度会逐渐增加，但作者非常精心地在过渡部分设置了“复习与拓展”的小单元，将前面学到的词汇和句型巧妙地糅合到新的语境中，迫使我们主动去回顾和应用旧知识。这种设计极大地避免了“学了就忘”的尴尬局面。我注意到，教材对一些高级的语气词和口语习惯用语的讲解非常到位，这些恰恰是书本学习中最难掌握的部分，但它们却是让你的口语听起来“地道”的关键。正是这种循序渐进，同时又不断巩固强化的结构，让我在不知不觉中感受到了自己能力的稳步提升，而不是那种突然间感到知识点崩塌的挫败感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版实在是让人眼前一亮，那种简洁、现代的设计风格，完全颠覆了我对传统教材的刻板印象。封面的色彩搭配和字体选择都透露着一种精心打磨过的审美，让人在拿起书的那一刻就感受到了制作者的用心。内页的留白处理得恰到好处，眼睛长时间阅读也不会感到疲劳。更让我惊喜的是，很多例句的版式设计，不仅仅是文字的堆砌，而是融入了一些图形和图示的元素，让抽象的语言点变得具象化。尤其是那些对话场景的排布，仿佛真的能让人身临其境地感受到当时的语境，而不是枯燥的对照翻译。这种对细节的极致追求，无疑极大地提升了学习的愉悦感。而且，书籍的装帧质量也相当不错，纸张的质地厚实，印刷清晰锐利，即便是经常翻阅，也不容易出现磨损或褪色的情况。整体来说，这本书在视觉体验上做到了教科书级别的精致，这对于激发学习兴趣来说，是一个非常积极的信号，毕竟好的外观总是能给人带来一份好心情去面对接下来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

我必须称赞一下这本书在文化背景融入方面的用心。语言的学习从来都不是孤立的，它深深根植于文化土壤之中。这本教材在这方面做得尤为出色，它没有生硬地在每课后面附上“文化小贴士”，而是将文化信息自然地编织进了对话和注释之中。比如，在涉及到一些特定的社交场合时，教材会侧面解释为什么会选择这种表达方式，背后隐藏着怎样的社会习惯或礼仪。这使得我们在学习语言的同时，也能够对使用这种语言的人群的思维方式和行为模式有一个更深层次的理解。这种“带着文化去学语言”的体验，让整个学习过程变得更加丰满和立体。我感觉自己不仅仅是在练习如何说出正确的句子，更是在学习如何得体、适当地进行交流，这对于跨文化交际能力的提升至关重要，也让学习目标从单纯的“流利”提升到了“得体”。

评分☆☆☆☆☆

对学习汉语很有帮助哦

评分☆☆☆☆☆

他生来便是要做艺术家的。他的生活里容不下虚伪，无情。他是那么的炽热，坦白，他爱的那样赤诚，毫无保留。他是用自己的生命在画，因此，当他不能再创作，他的生命便也没有了太大的意义。像大多数天才一样，他奉献给世界的，是不分阶层的博爱和用生命画出的瑰宝；而世界回应他的，却是无尽的挫折，饥饿，疾病，困顿，误解，侮辱，伤害。。。

评分☆☆☆☆☆

下单后书很快就到了，包装的很好，跟我想象中的一样呢，书的质量也很好，很喜欢呢精彩书摘 　　每年夏天，我都会去梅恩钓鱼。我喜欢吃杨梅和奶油，然而基于某些特殊原因，我发现水里的鱼爱吃水虫。 　　所以在钓鱼的时候，我就不作其他想法，而专心一致地想着鱼儿们所需要的。 　　我也可以用杨梅或奶油作钓饵，和一条小虫或一只蚱蜢同时放入水里，然后征询鱼儿的意见——“嘿，你要吃哪一种呢？” 　　为什么我们不用同样的方法来“钓”一个人呢？ 　　有人问到路易特·乔琪，何以那些战时的领袖们，退休后都不问政事，为什么他还身居要职呢？ 　　他告诉人们说：“如果说我手掌大权有要诀的话，那得归功于我明白一个道理，当我钓鱼的时候，必须放对鱼饵。” 　　世上惟一能够影响别人的方法，就是谈论人们所要的，同时告诉他，该如何才能获得。 　　明天你希望别人为你做些什么，你就得把这件事记住，我们可以这样比喻：如果你不让你的孩子吸烟，你无须训斥他，只要告诉孩子，吸烟不能参加棒球队，或者不能在百码竞赛中夺标。不管你要应付小孩，或是一头小牛、一只猿猴，这都是值得你注意的一件事。 　　有一次，爱默生和他儿子想使一头小牛进入牛棚，他们就犯了一般人常有的错误，只想到自己所需要的，却没有顾虑到那头小牛的立场……爱默生推，他儿子拉。而那头小牛也跟他们一样，只坚持自己的想法，于是就挺起它的腿，强硬地拒绝离开那块草地。 　　这时，旁边的爱尔兰女佣人看到了这种情形，她虽然不会写文章，可是她颇知道牛马牲畜的感受和习性，她马上想到这头小牛所要的是什么。 　　女佣人把她的拇指放进小牛的嘴里，让小牛吸吮着她的拇指，然后再温和地引它进入牛棚。 　　从我们来到这个世界上的第一天开始，我们的每一个举动，每一个出发点，都是为了自己，都是为我们的需要而做。 　　哈雷·欧佛斯托教授，在他一部颇具影响力的书中谈到：“行动是由人类的基本欲望中产生的……对于想要说服别人的人，最好的建议是无论是在商业上、家庭里、学校中、政治上，在别人心念中，激起某种迫切的需要，如果能把这点做成功，那么整个世界都是属于他的，再也不会碰钉子，走上穷途末路了。” 　　明天当你要向某人劝说，让他去做某件事时，未开口前你不妨先自问：“我怎样使他要做这件事？” 　　这样可以阻止我们，不要在匆忙之下去面对别人，最后导致多说无益，徒劳而无功。 　　在纽约银行工作的芭芭拉·安德森，为了儿子身体的缘故，想要迁居到亚利桑那州的凤凰城去。于是，她写信给凤凰城的12家银行。她的信是这么写的： 　　敬启者： 　　我在银行界的10多年经验，也许会使你们快速增长中的银行对我感兴趣。

评分☆☆☆☆☆

给朋友买的，说是很好很满意

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￥37.00(8.9折)R

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《汉语听力速成·提高篇（第2版）》《汉语听力速成》是以短期来华留学生为主要教学对象的听力系列教材。共分五册，分别按照“汉语水平等级标准”的初、中、高三级五个水平的标准编写。《汉语听力速成》系列教材适合各种短期班教学使用，同时也可以作为一般进修教学的听力技能课教材或自学教材使用、《汉语听力速成》系列教材自2002年出版以来，备受欢迎。但部分内容稍显过时，编者对这部分内容进行了修订。同时根据教学反馈，增加了一些实用性话题和热门话题，《入门篇》添加了语音专题（共15课），《基础篇》增加了8课（共20课），《提高篇》增加了8课（共20课），《中级篇》增加了4课（共16课），《高级篇》增加了4课（共16课）。改善了版面设计，使之更便于使用。　　《提高篇》随书配有录音MP3，时长约为5.5小时。　　听力教学是专门为提高学生听力水平所进行的教学活动，它通过各种有意识的教学手段来帮助学生听懂所给的材料，培养和提高学生听的能力，从而达到沟通交流的教学目的，绝非只是重复地播放课文录音。短期教材由于教学对象的需求，要求充分考虑到教材的实用性和时效性，要优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、功能和语言要素进行教学，并且要尽量使学生在每一个单位教学时间里都能及时地看到自己的学习效果。与一般教材相比，这套听力教材输入量大，进度快，练习充分。我们试图吸收任务教学法的一些经验，每课设置一个主要话题，根据话题选择听力材料，包括不同的任务类型，要求学生掌握与本课话题相关的生词、语言点、重要结构、表达方式，并能运用这些经验成分听懂语言材料，实现交际目的，以使学生每次课都有每次课的收获，每个短暂的教学周期结束后都能达到预期的教学目标。　　一、教材体例　　《汉语听力速成》是以短期来华留学生为主要教学对象的听力系列教材，包括《入门篇》《基础篇》《提高篇》《中级篇》《高级篇》五个等级，每个等级分“课本”和“录音文本及练习答案”两大部分。　　《汉语听力速成·提高篇（第2版）》《汉语听力速成》是以短期来华留学生为主要教学对象的听力系列教材。共分五册，分别按照“汉语水平等级标准”的初、中、高三级五个水平的标准编写。《汉语听力速成》系列教材适合各种短期班教学使用，同时也可以作为一般进修教学的听力技能课教材或自学教材使用、《汉语听力速成》系列教材自2002年出版以来，备受欢迎。但部分内容稍显过时，编者对这部分内容进行了修订。同时根据教学反馈，增加了一些实用性话题和热门话题，《入门篇》添加了语音专题（共15课），《基础篇》增加了8课（共20课），《提高篇》增加了8课（共20课），《中级篇》增加了4课（共16课），《高级篇》增加了4课（共16课）。改善了版面设计，使之更便于使用。　　《提高篇》随书配有录音MP3，时长约为5.5小时。　　听力教学是专门为提高学生听力水平所进行的教学活动，它通过各种有意识的教学手段来帮助学生听懂所给的材料，培养和提高学生听的能力，从而达到沟通交流的教学目的，绝非只是重复地播放课文录音。短期教材由于教学对象的需求，要求充分考虑到教材的实用性和时效性，要优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、功能和语言要素进行教学，并且要尽量使学生在每一个单位教学时间里都能及时地看到自己的学习效果。与一般教材相比，这套听力教材输入量大，进度快，练习充分。我们试图吸收任务教学法的一些经验，每课设置一个主要话题，根据话题选择听力材料，包括不同的任务类型，要求学生掌握与本课话题相关的生词、语言点、重要结构、表达方式，并能运用这些经验成分听懂语言材料，实

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