繁星·春水/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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冰心 著，周瑞文 繪

齣版社： 陝西師範大學齣版社

ISBN：9787561347768

版次：1

商品編碼：10038004

包裝：平裝

叢書名： 中小學生必讀叢書

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：313

字數：305000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　

　　《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。

內容簡介

　　《繁星·春水》是冰心女士得意的兩部詩歌集，也是人們公認的小詩的極高成就。《繁星》共包含164首小詩，在這些靈動委婉、含蓄雋永的詩歌中，處處體現著冰心士的創作信仰——“有瞭愛，便有瞭一切，”《春水》是《繁星》的姊妹篇，由182首小詩組成。在這部詩集中，冰心女士雖然仍以歌頌親情，贊美母愛，頌揚童心為主，但是，她卻用瞭更多的文字和感情，來錶述她本人和她那一代青年知識分子的苦惱。她用憂愁而又溫柔的筆調，訴說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義。兩部詩集受然發錶的時間不同，但主題都是：母愛、自然、童真。這樣的主題構築瞭冰心作品的思想內核——“愛的哲學”。
　　為瞭便於小讀者們從更多的角度瞭解冰心女士的文學作品，本書在編排的過程中除瞭收錄《繁星》、《春水》兩部詩集中比較容易被孩子們理解的小詩外，還特彆增添瞭冰心女士的多篇精品小說。這些小說文筆細膩，感情濃厚，構思巧妙，處處體現著她對孩子們的喜愛和對生活、生命的熱忱。
　　作為冰心女士得意的作品，本書力求在各個方麵做到完美，而優秀的圖書封麵，不僅會較好地體現齣書籍本身的思想內涵，還能為圖書增添一抹亮色。周瑞文先生是我國著名的畫傢，其名作《故鄉的水》意境優美，內斂含蓄，畫中的碧水和綠樹給人一種寜靜自然的感覺，同時又非常符閤本書的內涵，所以在進行封麵設計的時候，我們特彆選用瞭這幅名作。在此嚮周瑞文先生錶示衷心的感謝。

作者簡介

　　冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建福州人。現代著名詩人、作傢、翻譯傢、兒童文學傢。她崇尚“愛的哲學”，母愛、童真、自然，是她創作的主鏇律。代錶作有：詩歌集《繁星》、《春水》；散文集《小桔燈》、《寄小讀者》、《再寄小湊者》、《三寄小讀者》、《櫻花贊》、《拾穗小劄》等；小說集《超人》、《去國》、《姑姑》等；另外，她還翻譯瞭印度詩人泰戈爾的《吉檀迦利》、《園丁集》等作品、她的文學影響跨越國界，作品被翻澤成多種文字，得到海內外讀者的一緻贊賞。因為成功翻譯瞭黎巴嫩作傢紀伯倫的《先知》、《沙與沫》，冰心在1995年獲得瞭黎巴嫩共和國總統簽署授予的國傢雪鬆勛章。

精彩書評

　　★一代代的青年讀到冰心的書，懂得瞭愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。
　　——巴金

目錄

上篇 詩歌
繁星
自序
繁星
春水
自序
春水
迎神麯
送神麯
一朵白薔薇
冰神
病的詩人（一）
病的詩人（二）
詩的女神
病的詩人（三）
謝“思想”
假如我是個作傢
“將來”的女神
嚮往
晚禱（一）
晚禱（二）
不忍
哀詞
十年
使命
紀事——贈小弟冰季
歧路
中鞦前三日
十一月十一夜
安慰（一）
安慰（二）
解脫
緻詞
信誓
紙船——寄母親
鄉愁——示HH女士
遠道
赴敵
可愛的
彆踩瞭這朵花
獻給我們摯愛的宋奶奶——記一個小學生的話
雨後
我的秘密

下篇 小說
陶奇的暑期日記
好媽媽
姑姑
骰子
莊鴻的姊姊
六一姊
明子和咪子
記一件最難忘的事情
寂寞
去國
離傢的一年
迴國以前
在火車上
是誰斷送瞭你
最後的安息
鞦雨鞦風愁煞人
斯人獨憔悴
兩個傢庭
鼕兒姑娘
還鄉
國旗
彆後
編後記

精彩書摘

　　陶奇的暑期日記
　　1953年7月14日晴
　　昨天早晨，在發過成績報告之後，張老師把我留下瞭。
　　她笑著問我：“陶奇，你對於你自己的學習成績滿意不？”
　　我本來自己覺得還滿意。我的算術、曆史、地理、美術、體育，都是五分，語文、自然和音樂，都是四分；就沒有三分的。但是我一想，我還有三種科目是四分的，到底還不算頂好，就說：“我不滿意，我下學期還要努力，決心消滅‘四分’。”
　　張老師問說：“你知道我對你的學習成績滿意不？”
　　我抬頭看看她的臉，說：“我不知道……”
　　張老師說：“我不大滿意！特彆是你的作文，你沒有盡到最大的努力。”她說話的時候，一直是笑著，可是我的臉“轟”的一下就紅瞭，頭也抬不起來。
　　張老師把我拉到她的身邊，看著我，很嚴肅又很溫和地說：“陶奇，你是能寫的，但是你不好好地寫。你的條件比誰都好，你傢裏有那麼多的書。我知道你看的書很多，你姐姐說你把《呂梁英雄傳》和《卓婭和舒拉的故事》都看完瞭。”
　　我低著頭說：“我看書盡是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完瞭。許多字我都不認得，有的時候連人名和故事都記不清。”
　　張老師笑瞭起來，說：“你這個形容詞倒是用得恰當，‘瞎看’，看完瞭和不看一樣！看書一定要細細地、慢慢地看。
　　你這種‘瞎看’的習慣，一定要改。不過你有一件長處，你很會說故事，同學們不是都受聽你說故事嗎？”
　　我不好意思地笑瞭笑說：“說和寫就不一樣，說就容易，寫就寫不齣來。”
　　張老師說：“那怎麼會呢？話怎麼說，就怎麼寫。”
　　我說：“我有許多字不會寫。還有，我的形容詞太少瞭！
　　有的時候，我的話很多，就是形容不齣來，我就索性不寫。”
　　張老師笑瞭說：“所以我說你看書要慢慢地看，看每一個字是怎麼寫的；要細細地看，看人傢形容一件東西的時候，是怎麼形容的。你說你不會形容，可是我知道你很會學人，我看見過你學鄭校長。”
　　我的臉又紅起來瞭。那是在一次課間休息的時候，我偷偷學給大傢看的，張老師怎麼會看見瞭呢？！
　　我笑著沒有話說。
　　張老師追問我說：“你學得像極瞭，你是怎麼形容她的呢？”
　　我沒有法子，就說：“鄭校長不是長得很矮嗎，所以她說話的時候，總是踮起腳尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼鏡，然後就咳嗽一聲，抬高嗓子，說：‘孩—子—們！’”說到這裏，我看見張老師不笑瞭，就趕緊停住，說：“我知道我不應該……”
　　張老師笑瞭一笑，說：“我還看見你學過李春生。”
　　我也笑瞭，說：“李春生剛來的時候，總是不擤鼻涕，因為鼻子不通，說話總是嗚囔嗚囊地……”
　　張老師說：“你是班裏的‘衛生乾事’，你應該好好地勸他，不應該學他，嘲笑他。你還喜歡給同學起外號，比方說你管範祖謀叫‘四眼狗’，因為他戴眼鏡……”
　　我心裏難過極瞭！張老師對於我淘氣的事情，知道的真多真清楚呀！我趕緊說：“就為這一件事，範祖謀和我大吵瞭一頓，從那時候起，我就沒有再給同學起過外號瞭。本來我說‘四眼狗’也沒有什麼壞意思，我爺爺給我講過太平天國的故事，說太平天國有一位勇敢的將軍，名叫陳玉成，他的外號就叫‘四眼狗’……”我說不下去，眼淚都快掉下來瞭。
　　張老師又笑瞭，說：“我們都知道你淘氣，可是我們中國古語說‘淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。’從前所謂淘氣的孩子，都是心思很活潑的。比方說你會學人，會給人起外號，都是你眼睛尖銳的地方。你會看齣每一個人形象的特點，把他突齣的地方誇大瞭。不過我願意你把你的尖銳的觀察力，放在幫助你描寫的一方麵，不用它作尋找人傢身體上，或是彆方麵的缺點的工具。”
　　我用手背擦瞭擦眼睛，點瞭點頭。
　　張老師又笑說：“你還會編歌，聽說你們跳猴皮筋時候唱的歌，差不多都是你編的。”
　　我搖瞭搖頭，說：“那是我們大夥編的——編歌很容易，說順瞭口就行。從小我爺爺就教給我背古詩，都是很順口的，像‘床前明月光’……”
　　張老師就笑問：“這首詩是誰做的？”
　　我說：“是唐朝的李白。”
　　張老師笑說：“對！好！你爺爺舊文學的根底很深，所以我說你的條件好得很，你爸爸不也是一個作傢？你看你姐姐，她就會寫文章，她不是一嚮都是班裏的黑闆報編輯嗎？”
　　我說：“我爸爸前幾天又到鞍山體驗生活去瞭。”
　　張老師說：“話說迴來吧，拿你這麼多的有利條件，你對你作文方麵，想怎樣來‘消滅四分’？”
　　我想瞭一想，說：“我從下學期起，一定好好地做作文……不，我趁著暑假裏沒有什麼事，就開始練習做幾篇。”
　　張老師說：“你在暑假裏好好地寫日記好不好？每天寫它一韆字左右，就是很好的練習。”
　　我吐瞭一下舌頭，笑說：“一韆字左右！那太多瞭，我哪有那麼多話說！”
　　張老師笑說：“你忘瞭你寫過一韆多字的文章！像《西郊公園的一天》、《我的母親》和《我們的隊日》這幾篇作文，你都寫瞭一韆二三百字。”
　　我說：“西郊公園太好玩瞭，動物又多，猴子啦，大象啦，寫起來就沒個完！還有我的母親，我對她熟極瞭，我就有許多話說。我們過隊日的時候，節目也多，也有意思。彆的題目，我就寫不齣來，每次我隻能寫二三百字！”
　　張老師笑瞭起來說：“寫日記就不同瞭，都是你身邊熟悉的事情，也好玩得很。”
　　我說：“暑期生活，左不過是作暑期作業，找同學玩，吃飯，睡覺……多麼單調！”
　　張老師說：“你試試看。你不要盡寫每天什麼時候起床，什麼時候學習，什麼時候吃飯，睡覺，像排課程錶似的，就沒有意思瞭。你要寫每天突齣的一件事：你看見瞭什麼人，玩瞭什麼地方，看瞭什麼書，作瞭什麼事，聽瞭什麼故事，詳細地，生動地，把它敘述描寫瞭下來。就是這一天什麼可記的事都沒有，你還可以抄下你所看過的書裏麵的，你最喜歡的一段，或是什麼人說的一段話，什麼人來信裏寫的一段話……反正一天都不讓它空著，長短倒無所謂。我相信你一定會寫長的……”她一麵說著，就打開抽屜，拿齣一個厚厚的本子來遞給我。我接過打開一看，原來是一個牛皮紙麵，紅格稿紙訂成的本子。張老師說：“這稿紙每頁是五百字，這裏有一百頁光景。這是我從前自己訂的日記本，現在送給你吧。你看，這麼厚厚的一本！等你暑假過完瞭，這本子也寫滿瞭，那時候你該多麼高興！”
　　我雙手把這厚厚的本子抱在胸前，連心帶臉都熱起來瞭！我說：“張老師，謝謝您！我一定堅決完成任務！”
　　張老師笑瞭，拍著我的肩膀說：“這不過是我對你的建議，你不要把它當做一個負擔！你隻好好地注意每天在你身邊所發生的一切事情，想寫什麼就寫什麼，隻要把它寫得自然、生動就行。不會寫的字問姐姐，不會用的形容詞請教你爺爺——先試幾天看看，覺得有意思呢，就接著寫下去。我們就這樣定規好不好？”
　　我又謝瞭張老師，緊緊地抱著那本子，飛快地跑瞭迴來。
　　爺爺、奶奶和姐姐都在傢。我喘籲籲地把成績報告和本子都給爺爺他們看瞭，又把張老師對我說的話，大概說瞭一遍。爺爺很高興，說：“張老師一定覺得你還能寫，你要好好地寫下去。”奶奶就忙著替我擦汗，又遞給我一杯涼開水，一麵說：
　　“你看你熱得這樣！還不好好地走路，總是跑！”姐姐一麵細細地看我的成績報告，一麵笑對爺爺說：“小奇也許會寫得好，就是她有一個毛病，‘虎頭蛇尾’。”
　　我看瞭她一眼——姐姐總是挑人的短處！不過她對我的批評常常是對的，這句形容詞也值得記下來，“虎頭蛇尾”！那麼大的一個腦袋，那麼細小的一條尾巴，多難看，多可笑！
　　以上是昨天的事。今天我沒做什麼，就是在傢休息。
　　我真高興，我已經寫瞭六頁半，三韆多字瞭。照這樣寫下去，這個本子就不夠用瞭！這是個很好的開端，我一定不要“虎頭蛇尾”，我要多多地寫，不間斷，堅——持——下——去！
　　胳臂都酸瞭，明天再寫。
　　7月15日晴
　　今天一早我爬起來，就往上屋跑，再晚一會兒媽媽就上班去瞭！
　　堂屋飯桌上擺著媽媽用過的碗筷。我一麵叫媽媽，一麵跑進裏屋去。媽媽低聲搖手說：“你彆嚷，對麵屋裏你爺爺和奶奶還沒醒呢。”我看見媽媽穿一條淺灰色的褲子，上麵是一件淺黃底印小綠花的短袖襯衫，腳下是一雙擦得雪白的帆布涼鞋，顯得又好看又涼快。我說：“媽媽，你從前總是穿灰布製服，現在也打扮起來瞭。”媽媽一邊梳著頭發，一邊說：“病人喜歡明朗的顔色，總穿灰色製服，會給病人一種陰鬱的感覺。現在我要去瞭，上班以前，我們還要學習外文。你在傢好好休息，好好溫習功課，今晚若沒有彆的事，我七點鍾就迴來的。”媽媽說著拿起公事包就嚮外走，我趕緊跟上拉著媽媽的手，送她到門口。
　　早飯後我訂瞭生活計劃：早起，作廣播體操，幫姐姐收拾屋子，幫爺爺澆花、潑街。早飯後幫奶奶洗碗，以後做“暑假作業”。午飯後睡午覺。下午是自由活動。晚上記日記。此外每星期二上午八點到十點，幫曾雪姣補習語文。這工作是我自動要作的，我一定要有恒心，堅持下去！
　　八點半瞭，媽媽還不迴來，我要洗澡睡覺瞭。
　　……

前言/序言

　　一九一九年的鼕夜，和弟弟冰仲圍爐讀泰戈爾（R.Tagore）的《迷途之鳥》（stmy Bints），冰仲和我說：“你不是常說有時思想太零碎瞭，不容易寫成篇段麼？其實也可以這樣地收集起來。”從那時起，我有時就記下在一個小本瞭裏。
　　一九二○年的夏日，二弟冰叔從書堆裏，又翻齣這小本子來。他重新看瞭，又寫瞭“繁星”兩個字，在第一頁上。
　　一九二一年的鞦門，小弟弟冰季說：“姊姊！你這些小故事，也可以印在紙上麼？”我就寫下末一段，將它發錶瞭。
　　兩年前零碎的思想，經過三個小孩子的鑒定。《繁星》的序言，就是這個。

評分☆☆☆☆☆

今購的東西，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，與賣傢您交流，我隻想說，産品實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田5000年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到這 麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人都看到為止！

評分☆☆☆☆☆

實在是可恨 上次買瞭二十幾本裏麵有兩本不好的就算瞭，這次買瞭三十幾本裏麵有十本不好的，這些包裝膜已經被打開還有明顯的劃痕 還髒 發貨的時候會看不到？明顯就是故意的 作為京東自營店 這種做法實在是可恨 差

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，推薦大傢看，就是物流慢

評分☆☆☆☆☆

布天下的顯學，占據瞭教育市場的最大份額。而正是在戰國時代，以培養車戰的武士為目標的六藝教育因國野製度的崩潰和車戰被步戰取代而退齣瞭曆史舞颱。於是，六藝這個概念悄悄發生瞭變化：從原先用來稱呼培養武士的禮、樂、射、禦、書、數變成儒傢用來培養弟子的詩、書、禮、樂、易、春鞦。這一曆史變化之所以産生，除瞭上麵提到的原因外，還有一個十分重要的方麵：六藝作為一個課程組閤名稱，已經廣為人們接受，有很強的品牌效應；儒傢的前身儒人本來就是從事禮、樂、射、禦、書、數這老六藝教育的人，在老六藝教育被曆史淘汰以後，儒傢通過課程改革繼續掌握著教育大權，為瞭滿足人們對六藝這一名詞的眷戀心理，利用好這一品牌效應，儒傢人士便將詩、書、禮、樂、易、春鞦湊成六門課程，並沿用六藝這一名號來稱呼它們，藉以證明自己在教育史上的正統地位。事實上，如果咬文嚼字的話，用六藝來稱呼詩、書、禮、樂、易、春鞦，未必是恰當的。因為它們並不像禮、樂、射、禦、書、數那樣是六種技藝。新六藝中的禮、樂與老六藝中的禮、樂不同。老六藝中的禮、樂比較簡單，且帶有錶演性質，禮指吉禮（祭祀之禮，共12目）、凶禮（喪塟之禮，共5目）、軍禮（軍旅之禮）、賓禮（賓客

評分☆☆☆☆☆

Parsley, sage, rosemary and thyme,

評分☆☆☆☆☆

代我問候一個朋友,

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意,真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流公司服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物

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