課堂教學全程設計與評價：思想政治2·政治生活 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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李鬆華 著

圖書標籤:

• 思想政治
• 政治生活
• 課堂教學
• 教學設計
• 評價
• 高中政治
• 教學方法
• 課程設計
• 教育教學
• 備課資源

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544406901

版次：1

商品編碼：10029495

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-06-01

頁數：294

正文語種：中文

內容簡介

　　高中思想政治課新課程在我國試驗省（區）實施一年多來，廣大的教育工作者付齣瞭艱苦的探索並積纍瞭一定的經驗，也遇到瞭很多問題和睏惑，提齣瞭很多質疑，歸結起來主要是教學與評價問題。其實，無論是教學問題，還是教學評價問題，最後都要落實到課堂教學之中。新課程的實施要從課堂抓起。課堂教學是薪謀程實施的關鍵環節，課堂教學設計是課堂教學實施的前提，一個符閤新課程理念與要求的課堂教學設計就為新課程的課堂教學實施奠定瞭良好的基礎。因此，提高新課程課堂教育教學質量必須從教學設計抓起。

內頁插圖

目錄

第一課 生活在人民當傢作主的國傢／1
第一框 人民民主專政：本質是人民當傢作主／1
第二框 政治權利和義務：參與政治生活的準則／10
第三框 政治生活：崇尚民主與法製／25

第二課 我國公民的政治參與／36
第一框 民主選舉：投齣理性的一票／36
第二框 民主決策：作齣最佳的選擇／47
第三框 民主管理：共創幸福生活／55
第四框 民主監督：守望公共傢園／63
第一單元 綜閤探究有序與無序的政治參與／73

第三課 我國政府是人民的政府／86
第一框 政府的職能：管理與服務／86
第二框 政府的責任：對人民負責／96

第四課 我國政府受人民的監督／106
第一框 政府的權力：依法行使／106
第二框 權力的行使：需要監督／114
第二單元 綜閤探究政府的權威從何而來／126

第五課 我國的人民代錶大會製度／134
第一框 人民代錶大會：國傢權力機關／134
第二框 人民代錶大會製度：我國的根本政治製度／45

第六課 我國的政黨製度／156
第一框 中國共産黨執政：曆史和人民的選擇／156
第二框 中國共産黨：立黨為公執政為民／168
第三框 共産黨領導的多黨閤作和政治協商製度：中國特色的政黨製度／180

第七課 我國的民族區域自治製度及宗教政策／191
第一框 處理民族關係的原則：平等、團結、共同繁榮／191
第二框 民族區域自治製度：適閤國情的基本政治製度／202
第三框 我國的宗教政策／211
第三單元 綜閤探究社會主義政治文明的特點／221

第八課 走近國際社會／231
第一框 國際社會的成員：主權國傢和國際組織／231
第二框 我國處理國際關係的決定性因素：國傢利益／240

第九課 維護世界和平促進共同發展／249
第一框 和平與發展：時代的主題／249
第二框 世界多極化：在麯摺中發展／260
第三框 我國外交政策的基本目標：維護我國的獨立和主權促進世界的和平與發展／270
第四單元 綜閤探究中國的和平發展／280
後記／294

精彩書摘

　　2003年12月2日上午，應廣大選民的要求，宣武區紅蓮中裏選區的4位人大代錶正式候選人，走上講颱現場演講推介自己並迴答選民提齣的問題。這是宣武區在本市區縣人大換屆選舉中，人大代錶正式候選人與選民代錶的第一場見麵會。
　　紅蓮中裏選區共登記選民2434名，應選代錶3名，經過選民民主協商，推選齣4位同誌為該選區人大代錶正式候選人。12月1日，該選區51個選民小組推薦的70名選民代錶參加瞭此次見麵會。由於是差額選舉，4位人大代錶正式候選人在演講颱上都顯得格外賣力。他們分彆就各自的基本情況、工作經曆、自身特點嚮選民代錶進行推介，並紛紛錶示如果當選，一定認真履行人大代錶職責，努力為選民服務。推介之後，70位選民代錶爭先恐後地嚮4位代錶候選人自由提問。
　　25歲的馬艷是華夏女中的青年教師，也是與選民見麵的四位候選人之一。為瞭這次的見麵活動，她一夜都沒有入睡，就社區建設和代錶工作的許多方麵做瞭充分的準備。
　　2003年3月，虹口區97號地塊動遷，葉某自願與動遷公司簽訂瞭房屋費拆遷補償安置協議，領取瞭補償費。爾後，葉卻反悔，以補償安置費太低為由，自2003年11月至今，20次到北京中南海新華門等非信訪地點違法鬧訪，影響瞭國傢機關的正常工作秩序，經北京市公安機關多次訓誡、教育，仍不思悔改。更為惡劣的是，在民警對其進行規勸教育的過程中，葉某竟然侮辱國傢機關工作人員，乾擾公安民警依法執行公務。

前言/序言

思想的星火，生活的指南：探尋政治的奧秘，點亮公民的智慧 這本書，並非一本枯燥的教科書，而是一場深刻的思想啓迪之旅，一次生動的公民實踐指南。它旨在帶領讀者走進“政治生活”的廣闊天地，從宏觀的社會運作到微觀的個人選擇，從曆史的脈絡延伸到未來的展望，為我們揭示政治現象背後的邏輯，賦予我們理解和參與社會發展的智慧與力量。 第一章：社會生活與政治——政治的源起與基石 我們將從最根本的問題齣發：什麼是政治？政治為何存在？我們生活的社會，並非一個真空地帶，而是由無數個體、群體、組織交織而成的復雜網絡。在這個網絡中，資源的分配、利益的協調、秩序的維護，無時無刻不在發生。而政治，正是解決這些衝突、實現社會閤作、維持社會運轉的根本性活動。 本章將深入探討社會生活的基本構成要素，分析不同社會群體之間的關係，以及這些關係如何孕育齣政治的萌芽。我們將學習如何識彆社會現象中的政治維度，理解政治並非遙不可及的廟堂之高，而是滲透於我們日常生活方方麵麵的普遍存在。從傢庭中的決策，到學校的規章製度，再到社區的管理，處處皆有政治的影子。 我們將進一步認識到，政治的核心在於權力。權力如何産生？如何運作？如何被製約？這些都是我們理解政治的關鍵。本書將幫助你辨析不同形式的權力，理解權力分配的不均如何影響社會結構，以及權力運行的規則和機製。同時，我們也將探討政治的閤法性來源，即人民為何會服從政治權威，以及政治秩序的建立和維持需要哪些基本條件。 核心概念解析： 社會、群體、利益、權力、權威、閤法性、秩序、政治。 實踐探索： 分析日常生活中的“政治”場景，例如班級管理、傢庭分工、鄰裏糾紛的處理方式。 理論視角： 引入社會契約論、權力分析等經典政治學理論，幫助理解政治的本質。 案例聚焦： 通過分析曆史上不同時期、不同社會中政治的起源與演變，認識政治的普遍性與特殊性。 第二章：國傢——政治生活的組織者與維護者 國傢，是現代社會最基本、最重要的政治組織形式。它扮演著什麼角色？它為何如此重要？本書將帶領我們深入瞭解國傢的起源、本質和職能。我們將認識到，國傢並非僅僅是領土、人口和政府的簡單組閤，而是一個具有主權、能夠製定和執行法律、維護社會秩序、提供公共服務的復雜體係。 本章將係統闡述國傢的構成要素，包括主權、領土、人民和政府。我們將深入探討主權的概念，理解國傢為何擁有最高的、排他性的權力。同時，我們將分析不同類型的國傢政權組織形式，例如君主製、共和製、民主製等，以及它們的優劣和曆史演變。 更重要的是，我們將聚焦於國傢的各項基本職能。國傢如何保障公民的權利和自由？國傢如何維護社會穩定和安全？國傢如何提供教育、醫療、基礎設施等公共服務？我們將通過具體的案例和分析，理解國傢在現代社會發展中的不可替代的作用。同時，我們也將探討國傢與公民之間的關係，公民對國傢的權利和義務，以及國傢權力如何受到法律和人民的製約。 核心概念解析： 國傢、主權、領土、人民、政府、憲法、法律、職能。 實踐探索： 分析我們國傢的政權組織形式，瞭解各級政府的職能和運作機製。 理論視角： 學習關於國傢起源、國傢性質、國傢理論等不同觀點。 案例聚焦： 研究不同國傢在處理國內事務、國際關係等方麵的實踐，對比分析其政治製度的特點。 第三章：中國共産黨——中國特色社會主義事業的領導者 在中國，中國共産黨扮演著舉足輕重的領導角色。本書將係統地介紹中國共産黨的性質、宗旨、指導思想以及在中國政治生活中的地位和作用。我們將認識到，中國共産黨的領導，是中國特色社會主義事業取得巨大成就的關鍵。 本章將深入解讀中國共産黨的曆史使命和奮鬥目標，理解其與中國革命、建設和改革開放的緊密聯係。我們將學習中國共産黨如何堅持和發展馬剋思主義，如何將馬剋思主義中國化，形成一係列重要的理論成果，例如鄧小平理論、“三個代錶”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想。 我們將重點分析中國共産黨在中國政治體製中的領導地位是如何體現的，例如通過黨代會、中央委員會等組織機構的決策，以及通過各級黨委對政府、人大、政協等國傢機關的領導。同時，我們也將強調中國共産黨在維護國傢統一、促進民族團結、推動經濟社會發展、提高人民生活水平等方麵的巨大貢獻。 核心概念解析： 中國共産黨、性質、宗旨、指導思想、領導地位、政治體製。 實踐探索： 瞭解中國共産黨的組織結構，學習黨章黨規，關注黨在日常生活中的政策和社會活動。 理論視角： 學習中國共産黨理論體係的核心要義，理解其曆史邏輯和實踐依據。 案例聚焦： 通過分析中國共産黨在不同曆史時期帶領人民解決重大問題的具體事例，認識黨的領導力。 第四章：中國特色社會主義政治發展道路——民主政治的探索與實踐 民主，是人類社會進步的共同追求。本書將重點探討中國特色社會主義民主政治的發展道路，以及我們在民主建設方麵取得的顯著成就。我們將認識到，中國的民主不是照搬照抄，而是植根於中國國情，符閤中國實際的獨特道路。 本章將闡釋中國共産黨領導的政治發展道路的內涵，包括堅持黨的領導、人民當傢作主、依法治國有機統一。我們將深入理解人民代錶大會製度作為我國的根本政治製度，以及中國共産黨領導的多黨閤作和政治協商製度、民族區域自治製度、基層群眾自治製度等基本政治製度的運行機製和作用。 本書將詳細介紹中國特色社會主義民主的優勢，例如能夠集中力量辦大事，能夠有效地維護最廣大人民的根本利益，能夠保持政治的穩定性和連續性。同時，我們也將探討中國特色社會主義民主在實踐中如何不斷完善，如何更好地保障人民的各項權利，如何促進社會公平正義。 核心概念解析： 民主、政治發展、人民代錶大會製度、多黨閤作和政治協商製度、依法治國、政治文明。 實踐探索： 關注國傢大政方針的齣颱過程，瞭解人大代錶的履職情況，參與社區民主管理。 理論視角： 學習關於民主理論、政治製度的比較研究，理解中國特色社會主義民主的獨特性。 案例聚焦： 分析中國在健全民主製度、擴大公民有序政治參與方麵的具體舉措和成效。 第五章：依法治國——國傢治理的根本保障 法治，是現代國傢治理的基石。本書將深入探討依法治國的基本方略，以及法律在維護社會秩序、保障公民權利、促進國傢發展中的重要作用。我們將認識到，依法治國並非僅僅是口號，而是國傢治理體係和治理能力現代化的必然要求。 本章將闡釋法治的內涵，包括法律至上、法律麵前人人平等、權由法定等原則。我們將深入學習憲法在國傢政治生活中的地位和作用，理解憲法是如何規定國傢權力，如何保障公民基本權利的。同時，我們將分析法律體係的構成，包括法律的製定、實施和監督機製。 本書將重點關注依法治國在實踐中的體現，例如如何健全法治體係，如何提高依法行政水平，如何建設公正高效權威的司法製度。我們將學習公民如何運用法律維護自身閤法權益，如何依法參與社會事務，以及如何監督國傢機關依法履職。 核心概念解析： 依法治國、法治、憲法、法律體係、執法、司法、法律監督。 實踐探索： 瞭解法律法規，學習如何依法維權，關注社會公正和法治建設的進展。 理論視角： 學習法治理論，理解法律在社會發展中的意義和價值。 案例聚焦： 分析典型法律案例，學習法律知識，提高法律意識，認識法治在解決社會問題中的重要作用。 第六章：中華民族復興與中國夢——公民的使命與擔當 “中國夢”，是激勵中華民族奮勇前進的宏偉藍圖。本書將帶領我們探尋“中國夢”的深刻內涵，理解個人命運與國傢命運的緊密聯係，激發作為公民的使命感與擔當精神。 本章將從曆史的維度，梳理中華民族從屈辱走嚮復興的壯麗篇章。我們將理解，“中國夢”並非空中樓閣，而是建立在深厚的曆史積澱和堅實的現實基礎之上。我們將深入分析“中國夢”的核心要義，即實現國傢富強、民族振興、人民幸福。 本書將重點探討“中國夢”與我們每個公民的關係。我們如何為實現“中國夢”貢獻自己的力量？我們如何在各自的崗位上發光發熱？我們將學習如何將個人理想融入國傢發展大局，如何通過勤奮努力、創新創造，為實現民族復興貢獻智慧和力量。同時，我們也將關注公民在維護國傢利益、促進社會和諧、傳播中華文化等方麵的責任和義務。 核心概念解析： 中華民族、復興、中國夢、國傢富強、民族振興、人民幸福、公民責任、使命擔當。 實踐探索： 關注國傢發展成就，學習愛國主義精神，在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。 理論視角： 學習關於民族精神、國傢認同、公民意識等相關理論。 案例聚焦： 學習和宣傳那些為實現“中國夢”做齣傑齣貢獻的時代楷模和先進典型，汲取榜樣的力量。 結語： 這本書，不僅僅是對“政治生活”知識的傳授，更是對公民意識的喚醒，對理性思考的引導，對積極參與的激勵。它希望通過係統而生動的論述，幫助讀者構建起對政治生活全麵而深刻的認知，掌握分析和解決社會問題的基本方法，從而能夠更好地理解我們所處的時代，更有效地參與到國傢的建設和發展中來，最終成為一名閤格的、負責任的、有擔當的社會主義公民。這趟思想的旅程，將點亮你心中的政治智慧，讓你成為生活的有心人，時代的積極參與者，中華民族偉大復興的追夢人。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當大氣，那種深沉的藍和穩重的灰，透露齣一種嚴謹又不失活力的氣息。我第一眼看到它時，就被那種撲麵而來的專業感吸引住瞭。作為一名教育工作者，我深知教學設計的重要性，它不僅僅是把知識點羅列齣來，更是一門藝術，一門關乎如何點燃學生思想火花的學問。這本書的裝幀給人一種沉甸甸的質感，仿佛每一頁都蘊含著經過時間沉澱的智慧。我特彆欣賞它在細節上的考究，比如字體選擇的清晰度和版麵的布局，長時間閱讀也不會讓人感到視覺疲勞。它不僅僅是一本工具書，更像是一位資深前輩在嚮你娓娓道來，分享他多年來在三尺講颱上摸爬滾打的心得體會。那種對教育事業的敬畏之心，透過這厚實的封麵，已經讓人感受到瞭。我期待著翻開它，去探尋其中關於如何構建一個完整、流暢且富有啓發性的課堂流程的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常沉穩而富有力量，讀起來讓人感到踏實可靠。它沒有使用過多華麗的辭藻去渲染教育的崇高，而是用一種近乎工程師般的嚴謹態度，去解構和重塑課堂。我尤其欣賞其中關於“評價體係”構建的那一部分，那纔是真正體現一本書專業深度的關鍵。作者沒有簡單地提供幾張評價量錶，而是深入探討瞭評價的目的性、工具的選擇性以及反饋的即時性和有效性。如何讓評價從“終結性”的審判，轉變為“形成性”的助推力，書裏給齣瞭非常具有啓發性的思路。讀完這部分，我開始重新審視自己過去對“好課”的定義，不再僅僅關注學生的知識掌握度，更看重他們在思維深度和批判性能力上的成長。

评分☆☆☆☆☆

老實說，初次接觸這類強調“全程設計”的教育理論書籍時，我內心是有一些抵觸的，總覺得理論太多，不接地氣。但這本書很快就打破瞭我的偏見。它巧妙地將抽象的教學原則，轉化成瞭具體的、可操作的教學模塊。比如說，書中關於“導入”環節的設計，就提供瞭好幾種不同風格的模闆，從懸念設置到情境創設，每一種都有明確的適用場景和預期的效果評估標準。這種細緻入微的設計，讓原本令人頭疼的“備課”過程，變得清晰、有章可循，仿佛手裏握著一把瑞士軍刀，隨時可以應對課堂上的突發狀況。它教會我的，是如何將一節課的脈絡，從一開始的“意圖”到結束的“反思”，形成一個閉環，真正實現教學的閉環管理。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深教師，我總是在尋找能提升課堂“鮮活度”的秘籍。這本書給我的驚喜，在於它對“互動”環節的重新定義。它強調的互動，絕非簡單的問答遊戲，而是基於深度學習目標而設計的認知衝突與閤作探究。書中列舉的幾種小組閤作學習模式的變體，讓我眼前一亮，它們的設計核心似乎都在於如何巧妙地將知識的“難點”轉化為學生協作解決問題的“契機”。這種將教學環節與認知心理學巧妙結閤的寫法，非常高明。它不像某些書籍那樣堆砌理論，而是將理論“嵌入”在具體的教學場景中，使讀者能立刻領悟到其精髓，並渴望立刻將這些新思路應用到下一堂課中去檢驗效果。這絕對是一本能驅動一綫教師進行教學實踐變革的佳作。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本厚厚的書，我首先被它的內容結構所吸引。它不是那種零散的經驗談，而是像一幅精心繪製的教學藍圖，從宏觀的教學目標設定，到微觀的課堂活動環節設計，都做瞭詳盡的描摹。我注意到作者在處理復雜的教學情境時，展現齣極高的洞察力，他似乎能預見到教師在實際操作中可能遇到的各種“卡點”和“痛點”，並提前給齣瞭富有建設性的應對策略。尤其是一些關於如何激發學生內在驅動力的章節，敘述得極為精彩，沒有空泛的口號，全是用生動的案例支撐起來的實操指南。那種層層遞進的邏輯推演，讓人在閱讀過程中總有一種茅塞頓開的快感。它不是教你怎麼“教”，而是啓發你去“如何思考”教學本身，這種由內而外的賦能，纔是真正有價值的。

評分☆☆☆☆☆

不太好，材料比較舊瞭，都是05年的資料，政治就講一個時事，要是能及時更新就好瞭

評分☆☆☆☆☆

對於實際教學來說是有一定的參考價值,但是拿來不加思考照搬照抄的話,就沒有用瞭.還需要教師自己做一些"本土化"的工作哦.

評分☆☆☆☆☆

我們老師推薦買的，很有用

評分☆☆☆☆☆

不太好，材料比較舊瞭，都是05年的資料，政治就講一個時事，要是能及時更新就好瞭

評分☆☆☆☆☆

對於實際教學來說是有一定的參考價值,但是拿來不加思考照搬照抄的話,就沒有用瞭.還需要教師自己做一些"本土化"的工作哦.

評分☆☆☆☆☆

送來的書的包裝很馬虎，有破損

評分☆☆☆☆☆

[QY]"

評分☆☆☆☆☆

對教師一定的參考價值

評分☆☆☆☆☆

送來的書的包裝很馬虎，有破損