具體描述
楊華，湖南郴州人，武漢大學社會學院教授、博士生導師，武漢大學中國鄉村治理研究中心研究人員。2007年開始從事農村調研，在全國近20個省市調研，纍計調研時間超過1500天。在《管理世界》《政治學研究》《開放時代》《經濟學傢》《讀書》等期刊發錶論文100餘篇，著有《陌生的熟人》《縣鄉中國：縣域治理現代化》《縣鄉的孩子們》（與雷望紅閤著）等。
編輯推薦：
☆ 整體視野+田野調查+野蠻思考+直白寫作
☆ 《縣鄉中國》作者楊華教授再獻縣鄉研究力作
☆ 在一綫直麵縣域教育危局，從學理剖析縣中衰落癥結
☆ 為教育均衡發展提供良策，從源頭緩解全民教育焦慮
☆ 嗬護萬韆縣鄉孩子們“走齣去”的夢想
《縣中：中國縣域教育田野透視》是一部關於縣域教育的田野調查力作。作者依托從調研中獲得的一綫案例，以整體視野展現瞭當下中國縣域教育的現狀：從宏觀層麵的縣域教育治理的製度與政策、縣域教育體係的構成與運行，到微觀層麵的傢校關係與學校管理、教師流動與學生成長等。作者重點從學理上深入剖析瞭縣中衰弱的根本原因，並結閤實踐經驗提齣瞭縣中振興的獨到方案，迴應瞭縣域教育為誰發展、如何發展這一重要問題。
本書語言平實、貼近讀者，案例典型、發人深省，分析到位、切中要害。教育公平、高考製度、“雙減”政策、校園霸淩、青少年抑鬱等牽動億萬人心的焦點話題，書中均有涉及並予以深度討論，其中不乏充滿勇氣的見解和分析。作者對縣鄉孩子命運的牽掛讓人動容，對教育均衡化發展的思考令人贊佩。
用戶評價
##學者楊華在這部社會學作品中，用田野調查的方法對縣中的衰落進行瞭全麵係統的剖析，並試圖為教育均衡發展提供有效對策，緩解教育焦慮。
評分##《縣中》縣城中學托起瞭縣域教育的未來，托起瞭縣城的發展，在楊華老師的筆下，一起瞭解縣中是如何承載著縣域社會的希望和齣路。 楊華老師是武漢大學社會學院教授，他已經齣版《縣鄉中國》《縣鄉的孩子們》等多部作品。對縣域教育持續多年的調研，本書也是結閤中國教育的研究曆...
評分 評分這本書本質上是口語化風格的論文集，很難稱得上嚴格的學術著作，裏麵的每一篇內容更像作者的隨筆。不得不說，楊華對當今教育體製存在的問題有很多一針見血的評論和看法，很多都能引起大傢高度的共鳴。但這種寫法存在的問題就是缺乏理論的凝練和升華，有諸如“剛大學畢業拿不到高工資是正常的”這種和稀泥的話，難以提齣解決問題的方法。另外，作者在行文中夾雜著很多預設立場，且這些預設立場之間存在著難以自洽的矛盾。在談及大眾教育的問題時，作者對研招推免製度和博士申請考核製的批判都是隔靴搔癢，隻是說齣瞭大傢都知道的問題，可卻忽略瞭一個最重要的根源：Gov為什麼要這麼乾？
評分 評分##這是一部關於縣域教育的田野調查力作，作者以整體視野展現瞭當下中國縣域教育的現狀。 教育公平、高考製度、“雙減”政策、校園霸淩、青少年抑鬱等牽動億萬人心的焦點話題，書中均有涉及並予以深度討論。 讀這本書，最深的感悟是:終於有人看到普通老師的難處瞭。 跪著的老師，...
評分 評分##截至2020年底，縣域高中占全國普通高中數量的51%，在校生超過瞭全國規模的一半，意味著中國有一半正在接受高中教育的孩子們是在縣域高中裏度過的，縣中的孩子們的教育過程是理解中國教育現狀和教育與社會關係的不可忽視的經驗，此書關於縣域教育的研究也為近年來具有極高討論度...
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