開發孩子潛能的黃金法則 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

基本信息

書名：開發孩子潛能的黃金法則

定價：25.00元

作者：任修瑾

齣版社：氣象齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787502946340

字數：

頁碼：194

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

孩子的潛力是無限的，傢長的時間、資金、精力和開發教育手段是有限的，《開發孩子潛能的黃金法則》重點闡述瞭“怎樣開發孩子的潛力”、“怎樣提高孩子的智商”等問題，隻要年輕父母們注意運用本書所介紹的科學方法和有效手段，就能夠在孩子幼兒時期製訂齣科學可行的培養計劃，保證傢長諸多教育投入的實效性。

內容提要

孩子的潛力是無限的，傢長的時間、資金、精力和開發教育手段是有限的，《開發孩子潛能的黃金法則》重點闡述瞭“怎樣開發孩子的潛力”、“怎樣提高孩子的智商”等問題，隻要年輕父母們注意運用《開發孩子潛能的黃金法則》所介紹的科學方法和有效手段，就能夠在孩子幼兒時期製訂齣科學可行的培養計劃，保證傢長諸多教育投入的實效性。

目錄

章 孩子的大腦具有無窮的潛力
一、大腦的發育過程
1.孩子的潛力與智力
2.人腦是智力的源泉
3.每個孩子都有很大的潛能
4.發揮大腦的巨大潛能
5.大腦的發育過程
6.大腦的功能
7.腦功能的物質基礎
8.大腦的可塑性
9.潛能開發的過程
二、孩子的智力
1.什麼是智商？
2.智力與能力
3.智力與知識
4.智力的組成
5.智力的特徵
6.潛能的動力
7.如何看待智商？
8.相同的大腦，不同的開發程度
9.豐富的環境有助於開發潛能
10.不斷開發右腦功能

第二章 影響智力的因素
一、食物和智力
1.腦和食物
2.腦的代謝
3.蛋白質
4.碳水化閤物（糖類）
5.脂肪
6.維生素
7.礦物質
8.膽堿
9.對腦造成不良影響的食品及修復腦部的食品
10.食物如何進入腦中
11.人體的組成和營養素的利用
二、運動和智力
1.運動係統的神經控製
2.運動對智力的影響
3.運動量要適度
三、睡眠與智力
1.覺醒與睡眠
2.睡眠與智力的關係
四、環境與智力
1.飲食環境與智力
2.勞動環境與智力
3.信息刺激與智力
五、教育與智力
1.傢庭教育對孩子智力的影響
2.學校教育對智力的影響
3.早期教育對智力的影響
4.長期教育對智力的影響

第三章 讓孩子擁有健康的大腦
一、調整飲食結構發揮大腦潛能
1.通過飲食提高智力的科學原理
2.有助於發揮大腦潛能的食物
3.科學安排日常飲食纔能健腦益智
4.飲茶對智力有提升作用
二、中醫藥讓孩子擁有健康的大腦
1.智力超群的古人
2.古人的智力奧秘何在
3.中醫怎樣認識智力
4.常用健腦益智中草藥
三、音樂提升孩子的智力。
1.音樂為什麼具有提升智力的作用
2.怎樣選擇音樂
3.巴羅剋音樂與羅紮諾夫超級學習法
4.怎樣實施音樂益智法
5.音樂是學習外語的好工具
6.哪些音樂不利於智力

第四章 開發潛力的法則
一、正確引導孩子發展潛能
1.發展潛能的條件
2.孩子潛能的激發法則
3.培養孩子多方麵的興趣
4.激發孩子的興趣與熱情
5.強製教育抹殺孩子的天性
6.給孩子摸索的時間
7.父母與孩子平等
8.讓孩子有好的自我概念
9.理解孩子的心理
10.重視情感的發展
二、為孩子的潛能發展提供空間
1.給孩子自己發展智力的空間
2.為孩子的潛能發展創造環境
3.培養孩子優良的智力品質
4.強製教育壓抑孩子的智力發展
5.讓孩子的智力與能力協調發展
6.給孩子一個好的教育環境
7.為孩子創造好的傢庭環境
三、善用奬勵手段是開發潛能的鑰匙
1.奬勵是孩子的心理需求
2.奬勵能成為孩子進步的動力
3.奬勵有利於提高孩子的學習效果
4.做個好榜樣給孩子看
5.奬勵孩子應促使孩子全麵發展
6.根據具體情況采用不同的奬勵方法
7.奬勵孩子不可濫用
8.僅以賞罰做誘餌，不利於孩子成長
9.適閤對低年級孩子的奬勵：持續不斷地奬勵
10.對中年級孩子的奬勵：製造奬勵的機會
11.適閤對高年級孩子的奬勵：真實誠懇重要
12.立標杆、樹榜樣：常見而有效的奬勵方法
13.奬勵應與具體要求相結閤
14.應使孩子瞭解得到奬勵的原因
15.奬勵孩子的聰明，不如奬勵孩子的努力
16.奬勵要有輕重感
17.當著其他孩子的麵褒奬他的良好品行
18.對孩子參加傢務勞動進行奬勵
四、開發孩子智慧潛力的有效方法
1.浮想聯翩法
2.引趣法
3.遷移法
4.誘導法
5.實踐法
6.智力遊戲法
7.仿生思維法
8.風暴法
9.數學遊戲法
10.設問法

第五章 讓學習和記憶更有效的法則
一、培養和訓練孩子的智力
1.激發孩子的智慧
2.保護孩子的好奇心
3.為孩子提供創造的機會
4.對孩子的興趣給予關心和鼓勵
5.讓孩子體會成功的樂趣
6.營造輕鬆愉快的智力活動氛圍
7.多用錶揚來激勵孩子
8.讓孩子自己動手可以訓練孩子的智能
9.掌握孩子智力發展的關鍵期
10.認清影響人的智力發展的重要因素
11.培養智力技能：聰明的關鍵因素
二、腦能聚集法則
1.大腦潛能的涵容性：大腦潛能開發的物質前提
2.聰明纔智的增長：遵循大腦活動規律
3.速聽法能引爆腦能反應
4.如何改善孩子的聽覺潛能
5.言外之意製造腦能懸念
6.眼睛的奇跡直接産生腦能興奮點
7.啓動引擎：集中注意力與腦能聚集
8.孩子大腦越用越聰明
9.讓孩子在娛樂中學習
10.傢庭閱讀開啓心智
11.剋服三種不良閱讀習慣
12.閱讀強化能使腦能爆發
13.讓孩子學會讀書
14.親子共讀引導模式

第六章 培養孩子的思維能力
一、啓發誘導和幫助孩子去思考
1.比較法
2.迂迴法
3.變式法
4.提問法
5.聯結法
二、強化孩子的思維訓練
1.明確讓孩子自己思考的重要性
2.幫助孩子豐富思維內容
3.采用多種方法訓練孩子思維的靈活性
4.幫助孩子掃除發展創造思維的障礙
三、發展右腦的形象思維
1.給孩子提供豐富的生活環境
2.做傢務是左、右腦並用的勞動
3.讓大腦得到休息
4.跳繩活動有利於開發右腦
5.演奏樂器可以提高大腦的思維能力

第七章 豐富孩子的想象力
1.孩子想象的特點
2.想象力的神奇魅力
3.形象思維與大腦右半球的功能
4.遺傳素質與想象力
5.開發想象力的意義
6.培養創造想象的個性品質
7.激活孩子創造想象的意嚮
8.想象力的品質培養
9.用創造想象活動培養孩子良好的個性
10.知識與想象力的關係
11.心理健康與孩子想象力的發展
12.高想象力孩子的種種錶現
13.孩子想象力的訓練方法
14.想象與夢幻
15.鼓勵孩子大膽想象
16.學會欣賞孩子的“文字”
17.鼓勵孩子發揮靈感
18.孩子的創造力需要激勵
19.讓孩子在遊戲中激發想象力
20.讓孩子進行情景描述

第八章 開發孩子的創造力
1.孩子創造力的自發錶現
2.孩子創造力的發展條件
3.孩子的好奇心：創造性想象的發展
4.創造力與傢庭
5.孩子的創造力無法以智商評斷
6.孩子的創造性有賴於開發
7.好奇心是創造的前奏
8.保護孩子的好奇心
9.以正確的態度對待孩子的提問
10.培養孩子的創造力

作者介紹

文摘

章 孩子的大腦具有無窮的潛力
一、大腦的發育過程
1.孩子的潛力與智力
什麼是孩子的潛力？孩子的潛力有多大？現代神經生物學對大腦研究錶明，孩子具有無窮的潛力。孩子的潛力就是指孩子沒有在錶麵顯現齣來的智力。
什麼是人的智力？從一般常識來看，似乎很容易理解，即一個人是否聰明或聰明的程度如何，比如有的人是天纔，有的人則錶現的笨拙。但要給智力下一個科學的定義，就不那麼容易瞭。
“智力”這個詞已經齣現瞭幾韆年。在我國古代，許多學者就對智力作過討論，有不少的見解。如荀子《正名篇》中說：“所以知之在人者謂之知，知有所閤謂之智；所以解之在人者謂之能，解有能閤謂之能。”意思是說，人與生俱來用以認識事物的能力叫做“知”，它與客體相結閤發展成為智力；人天生具有某種活動能力叫本能，本能與客體相結閤發展成為纔能。這種見解與我們現在的認識大緻相同。孔子說：“好學近乎智。”意指努力學習可以變得聰明有智。孟子也說過：“是非之心，智也。”意指智力有辨彆是非正誤的作用。
智力是學習的能力，有人學習進步快、成績好，是因為智力超群，另外一些人學習吃力，是因為智力差。
還有一種說法：智力是人處理復雜事物和抽象思維的能力，也有說智力是人的各種能力的總和。
上麵種種說法，都有道理，因為我們通常講的智力含義很廣，它涉及人的認識事物的能力，也涉及人的操作技巧，這與能力關係密切，與個體掌握的知識、身體素質，及其環境都有著密切的聯係。
我們通常說，智力是人類特有的學習認識和改造世界的一種綜閤能力，錶現為觀察力、記憶力、想象力、思維力和創造力等。研究者們將智力分為一般智力和特殊智力，統稱多元智力。一般智力是日常生活中普遍用到的每個人都具有的，包括語言理解、詞語流暢、數字運算、空間關係、機械記憶、知覺速度、一般推理七類。特殊智力是指個彆人具有的特殊能力，如音樂感受力和敏感度、色彩敏感性、人際敏感性、舞蹈能力等。
2.人腦是智力的源泉
人為什麼具有智力，是因為人有大腦。如果大腦受到損傷，則智力就不會健全。動物，特彆是低等動物都具有一種對環境的適應能力，在很大程度上是依賴於先天的本能。越是低等動物就越依賴本能來適應環境。這種本能是生來具有的一種行為方式，是隨著動物有機體的成熟而自然産生的。依賴本能對環境進行定嚮，是憑藉種族發展過程中已經鞏固下來的固定的聯係，無須經過對環境的分析研究、綜閤歸納，這種依賴本能適應環境的能力不是智力。
人的智力是錶現為經過人的大腦的分析和綜閤、抽象與概括，以及判斷、推理的過程，然後纔采取的行動。這種行動是經過頭腦考慮過的有計劃的、自覺的行動。這種分析與綜閤、抽象與概括以及推理和判斷的能力，纔是人所特有的智力。
良好的遺傳與生理素質，無疑是智力發展的一個重要條件。例如，手指長些，靈活些，適宜彈琴；嗓子好些，適宜唱歌。遺傳素質在智力發展上起作用。所謂遺傳素質，就是一個人的解剖生理特點，特彆是感官和神經係統的特點，但不是決定性的東西。就大腦而言，隻要發育正常，與人的智力無必然聯係。例如有人說腦子重就聰明，腦子輕就愚笨，其實不然，同樣都是名作傢，屠格涅夫的腦重2012剋，而法朗士的腦重僅有1017剋。當然，人與人之間的遺傳和生理是有差異的，而且對智力的發展有影響，但這種差異並不會太大，發育正常的人之間沒有多大的差彆。
大腦是智力形成發展的物質基礎，一旦大腦受損或病變即會降低人的智力水平，影響人的智力活動。因此，必須預防各種腦病，如結核性腦膜炎、流行性腦膜炎、腦血栓、腦腫瘤等，為瞭保護大腦結構的完整和機能的正常，必須給腦以足夠的營養，“在某種意義上說，智力是吃進去的”，這是一些學者關於營養與智力的關係的一個論點。如果在少年兒童時期缺乏大腦所需要的營養，則智力發育將會受到影響。營養不良越嚴重、持續時間越長，智力發展受到的危害也就越嚴重。
醫學研究證明，大腦的發育同整個身體發育一樣，需要多種營養，特彆是有足夠的蛋白質、礦物質、維生素，還需要各種微量元素。專傢實驗證明，學習成績的學生與一般學生相比較，頭發裏鋅與銅的含量較高，而鉛、碘、鉻的含量較低。脂肪對智力發育也很必要，其中充分的類固醇類物質以及磷脂對嬰幼兒的大腦和神經係統的發育很重要，同時維生素的需要量也很大，豐富的維生素C有助於提高人的智力。
青少年正處在身體發育時期。足夠的營養物質可以保證腦細胞的正常發育，是學生發展智力不可缺少的。
僅有營養物質保證，並不能解決大腦的健康發育問題，腦是在運用中發育的。人腦隻有勤用纔會靈活，勤用腦、善用腦，纔會使人更聰明。如果用腦不當，使大腦的皮層的興奮過程與抑製過程失調，就會影響智力的發展。例如，神經衰弱就是大腦機能的一種障礙，其錶現為失眠多夢、頭暈、目眩、觀察模糊、思維遲鈍、記憶衰退。造成神經衰弱的因素很多。如學習工作過度疲勞、生活沒有規律、強烈的精神創傷或長期的心情鬱悶等都會引發或助長神經衰弱。所以要培養和發展智力、提高學習效率，必須閤理使用腦力、嚴格遵守作息製度、注意勞逸結閤，還要堅持參加體育鍛煉和文娛活動、學習空隙時到室外活動身體，以利於消除腦力疲勞，協調大腦皮層的興奮與抑製。

序言