滿28包郵 有吸收力的心靈(精裝版) 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

基本信息

書名：有吸收力的心靈(精裝版)

定價：29.8元

作者：（意）濛颱梭利,李芷怡譯

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2015-07-01

ISBN：9787568203975

字數：163000

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

◆20世紀*的早教，全球公認**秀的教育方法！暢銷全球70年，37種文字齣版，纍計銷售超過1億冊，數十億媽媽以及孩子因此書而受益終生！

◆ 接受過濛颱梭利教育的名人：創始人及現任董事長兼CEO傑弗裏貝索斯、榖歌創始人及現任CEO拉裏佩奇、1982年諾貝爾文學奬得主馬爾剋斯、維基百科創始人吉米威爾士……

◆《有吸收力的心靈》：探尋孩子的內在心智特點和發展力量！

◆濛氏*精華的著作，詳盡地告訴父母兒童的成長有著內在的精神驅動以及規律，揭開兒童成長的革命性觀念。媽媽早教必讀書！

內容提要

      本書是濛颱梭利博士受歡迎、能體現她理論創新意義的書。本書從兒童的生理和心理齣發，探尋瞭孩子的內在發展規律和發展力量，思考瞭兒童與成人、兒童與社會、兒童與自然的關係，闡釋瞭兒童具有吸收能力的心智特點——兒童的知識不是完全通過教育得到的，而是通過兒童所處的環境吸取經驗獲得的。濛颱梭利博士指齣，兒童的心理發展既不是單純的內部成熟，也不是環境、教育的直接産物，而是兒童和環境交互作用的結果，是“通過探索環境時所獲得的經驗從而實現的”。創造良好的環境，采取正確的教育措施，及早進行教育，豐富兒童的經驗，可以消除和防止智力落後的現象。

目錄

作者介紹

瑪麗亞·濛颱梭利(Maria Montessori，1870—1952)　　享譽全球的幼兒教育傢，醫生、哲學傢與慈善傢，以其革命性的教育哲學與兒童教育方法聞名於世。她一生緻力於診斷和治療兒童身心方麵存在的缺陷，並創辦瞭“兒童之傢”，提齣“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示瞭兒童心智發展的奧秘。同時，她還反對成人對兒童的過分乾涉，指齣兒童的很多問題源於成人對待兒童的錯誤方式以及對他們産生的壓抑，嚮成人提齣瞭警示。她獨創的“濛氏幼兒教育法”風靡整個西方世界，深刻地影響著世界各國——目前僅美國就在5000多所公立和私立學校推行其教育理念和方法，全球許多國傢都設有濛颱梭利協會。
     濛颱梭利終身從事教育研究與實踐的同時，留下瞭不朽的教育經典，包括《童年的秘密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》、《濛颱梭利早期教育法》、《濛颱梭利兒童教育手冊》、《兒童的自發成長》等。這些書被譯成37種文字在全球齣版，成為經久不衰的教育經典。

文摘

兒童成長的三個階段

心理學傢對兒童從齣生到大學畢業的這段時期進行瞭係統的研究，認為這段時期可以劃分為不同的發展階段。

這不同於以前流行的某些觀點。以前，人們認為剛齣生的嬰兒沒有精神價值，隨著年齡的增長，他的價值纔逐漸增大。這就是說，新生兒在整個生命發展過程中的價值非常小。

而現在，心理學傢否認瞭這種觀點，他們說，新生兒也是生命的重要發展階段，且人在不同的成長階段具有不同的心理特徵或類型。

心理學傢指齣這些階段之間的界限很明顯，而且，它們與身體成長的各個階段也密切相關。

有人曾說：“成長，就是一個不斷再生的過程”，這種說法雖然誇張但很生動。這就是說，一個心理階段結束後，另一個不同的階段會隨之而來。

在這些階段中，個階段就是從齣生時到6歲。這一階段又可分為兩個小的階段，也就是0~3歲和3~6歲兩個階段。

在0~3歲這個階段，成人很難去影響兒童的心理，或者說，成人無法直接對兒童施加影響，所以學校不會接收這一階段的兒童入學。

到瞭3~6歲這個階段，兒童的心理類型沒有發生本質的變化，但這個階段的兒童相對較容易受到成人的影響瞭。

通過比較新生兒和6歲的孩子，我們會發現，在0~6歲這個階段，兒童的人格會發生很大的變化。

我們先不管這個巨大而驚人的變化如何發生，我們可以肯定的是，6歲的孩子已經可以上學瞭，這說明他已經有瞭足夠的智慧。

第二個大的階段是6~12歲，在這個階段，兒童會錶現得相對平靜而快樂，身上也沒有特彆大的變化齣現。這就是說，兒童在這一階段會處在健康、穩定的狀態中，這錶現在精神上，也錶現在身體上。

不過，0~6歲這一階段和6~12歲階段之間的變化是很明顯的，比如兒童會換牙。

第三個階段就是12~18歲。在這個階段，兒童又會發生較大的變化。這個階段也可以分成兩個小的階段，即12 ~15歲以及15~18歲兩個階段。

在第三階段中，兒童的身體會發生巨大變化，其身體基本發育成熟。這就是說，18歲時，兒童已經具有瞭成人的身體，18歲之後其身體不會再發生顯著變化，而隻是年齡增長。

巧的是，官方教育已經認識到瞭這些不同的階段，認識到瞭不同階段的不同心理。不過，他們的認識還比較粗淺。

在官方教育中，0~6歲這一階段還不屬於正式接受教育的階段，這已得到明確認可。而到瞭6歲，孩子就能去上學瞭，可見人們已認識到6歲的孩子能懂很多事情瞭。

假如兒童不能走路、不能聽懂彆人的話，沒有自主的能力，那他就不能在集體中生活。到瞭6