具体描述
基本信息
书名：心理健康教育的本土化探索
定价：23.00元
作者：王凤兰著
出版社：中国农业大学出版社
出版日期：2008-08-01
ISBN：9787811174809
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.222kg
编辑推荐
本书共分5个章节，以本土化为线索，从心理健康教育的历史出发，对心理健康教育本土化课题作了深入的探讨和讨论，具体内容包括心理健康教育历史探寻、心理健康教育的理论及其发展趋势、心理健康教育的方法及其局限性、心理健康教育的本土化及学校心理健康教育体系化。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
内容提要
本研究主要以本土化为线索，从心理健康教育的历史出发，系统地分析了心理健康教育本土化的理论前提、方法论前提、途径和学校心理健康教育本土化的模式。
全文主要由5个部分构成。部分，回顾心理健康教育的历史，一方面阐明了有关心理健康、心理健康教育的相关概念；另一方面，说明心理健康教育的必然性和必要性，揭示了心理健康教育的基本规律和发展趋势；第二部分，通过对心理健康教育理论正反两方面的阐述，指出心理健康教育的理论困境与本土化的发展趋势；第三部分，通过对心理健康教育方法的全面阐述，指出心理健康教育方法的局限性和本土化的发展趋势；第四部分，对心理健康教育的本土化问题进行了较深入和全面的探讨，阐明了心理健康教育本土化的必然性和必要性，对我国古代心理健康教育的文化资源进行了较全面而深入的挖掘；第五部分，对学校心理健康教育的本土化模式问题作了较全面而深入的探索和分析。
目录
作者介绍
王凤兰，山西林业职业技术学院讲师、中国人民大学法学硕士、心理咨询师、中国科学院心理研究所发展与教育专业研究生班学员。先后承担普通心理学、心理心理学、人格心理学、社会心理学、旅游心理学、大学生心理健康教育等课程的主讲任务，并兼任誉校心理咨询工作。先后在学术刊物发表“论高校心理健康教育与思想政治教育的关系”、“把心理健康教育与专业知识教育相结合，促进大学生健康成长”、“论高校心理健康教育与网文化影响的关系”、“论高校心理健康教育与家庭、学校、社会教育的关系”、“论高校心理健康教育的理论创新”等论文数篇。
文摘
序言
用户评价
读到“满28包邮”这个信息，我脑海中浮现的是一种“普及”和“共享”的理念。心理健康教育，应该是一种普惠性的教育，它不应该只局限于少数精英或者特定人群。我希望这本书能够以一种更加开放和包容的态度，将心理健康教育的理念和方法，传递给更广泛的社会群体。比如，它是否会关注到老年人的心理健康问题，如何帮助他们更好地适应晚年生活；它是否会探讨如何为一线工作者提供心理支持，缓解他们的职业倦怠；它是否会触及到特殊人群，如残障人士、流动儿童等，为他们提供量身定制的心理关怀。这本书的内容，很可能是一种“接地气”的探讨，它或许会摒弃一些过于晦涩的学术语言，用更加通俗易懂的方式，向大众普及心理健康知识。我期待书中能有关于心理科普的有趣内容，比如通过故事、漫画或者互动游戏的形式，让读者在轻松愉快的氛围中，学习如何更好地认识和管理自己的情绪，如何建立积极的人际关系，如何应对生活中的压力。这样的“本土化探索”，才能真正深入人心，产生深远的影响。
评分我对这本书的期待，很大程度上源于我对“本土化”这个词的深层解读。在我看来，心理健康教育绝非照搬照抄，而是需要根植于我们这片土壤。中国的传统文化中，关于“修身养性”、“内省”、“和而不同”等概念，都蕴含着丰富的心理智慧。我希望书中能够挖掘和阐释这些传统文化资源，将其融入现代心理健康教育的框架中，形成具有中国特色的教育模式。比如，如何在教学中引入儒家、道家、佛家等哲学思想的积极因素，引导学生认识自我、接纳自我，建立和谐的人际关系，培养积极的人生观。同时，我也关注当前社会转型期所带来的新问题，例如网络成瘾、学业焦虑、婚恋困惑等，这些都是现代人普遍面临的心理挑战。我期望书中能够提供针对这些具体问题的本土化解决方案，而不是泛泛而谈的理论。书中或许会探讨如何利用社区资源，建立心理互助小组，或者开发适合中国青少年的心理健康APP，这些都是非常具有现实意义的探索。我非常期待这本书能够为我们提供一些切实可行、易于推广的实践方法，让心理健康教育真正走进千家万户，成为人们生活的一部分。
评分这本书的书名“满28包邮 心理健康教育的本土化探索”，让我充满了对“创新”和“实践”的期待。我希望它能够展现出一种不同于以往的视角，一种真正将理论与实践相结合的“本土化”精神。例如，书中是否会介绍一些具有中国特色的心理疗法或者干预技术，它们是如何从中国的传统医学或者民间智慧中汲取的灵感？又或者，书中是否会探讨如何利用中国的社交媒体平台，开展线上心理健康咨询和教育活动，以更低的成本、更广的覆盖面，触达更多有需要的人群？我非常关注书中是否会提供一些“可复制”的经验，让其他地区或者机构能够借鉴和推广。比如，某个学校成功开展心理健康课程的案例，或者某个社区建立心理服务站的模式，又或者是某个公益组织在心理援助方面的创新举措。这些具体的实践案例，比任何空洞的理论都更能打动人心。我希望这本书不仅仅是一次“探索”，更是一次“引领”，它能够为我国心理健康教育的本土化进程，注入新的活力，带来新的希望。
评分这本书的书名让我联想到很多关于社会心理学和教育心理学的经典著作，但我更倾向于它能够展现出一种“新意”和“突破”。“探索”这个词，本身就带有实验性和前瞻性，我希望这本书不是一本陈述理论的教科书，而是一本充满思考和实践的案例集。它应该能够揭示在推进心理健康教育本土化的过程中，可能遇到的挑战和困难，以及作者们是如何克服这些困难的。例如，在推广过程中，如何打破观念上的壁垒，让更多人认识到心理健康的重要性；在师资培训方面，如何培养出既懂心理学又了解中国国情的专业人才；在资源分配上，如何确保偏远地区的孩子也能享受到优质的心理健康教育。我非常希望书中能有详细的调研数据和研究成果，能够支撑其“探索”的论调，而不是空泛的理想化描述。如果书中能提供一些关于教育者、家长、学生等不同群体在参与本土化心理健康教育过程中的真实反馈和故事，那将更加生动和有说服力。我期待这本书能够为我国心理健康教育的未来发展，提供一些有价值的参考和借鉴，甚至能够引领新的研究方向。
评分这本书的封面设计十分吸引人，淡雅的蓝色背景，配以一株茁壮生长的绿叶，寓意着生命力和希望。初拿到手，就能感受到纸张的质感，厚实而细腻，印刷清晰，字迹工整，让人有翻阅的冲动。我一直对心理健康教育领域很感兴趣，尤其是在当今社会，人们面临的压力越来越大，对心理健康的关注也日益增加。这本书的标题“心理健康教育的本土化探索”引起了我极大的好奇。我期待书中能够深入探讨如何将国外的心理健康教育理论和方法，结合中国独特的文化背景、社会环境和教育体系进行创新和发展。例如，在家庭教育方面，如何引导家长科学育儿，关注孩子的心理需求，而不是一味地强调学业成绩；在学校教育方面，如何构建更完善的心理健康教育课程体系，培养学生的心理韧性，帮助他们应对青春期的困惑和压力；在社会层面，又有哪些创新的模式和实践，能够为更广泛的人群提供心理支持和服务。我特别希望书中能有一些具体的案例分析，能够让我看到这些“本土化探索”是如何在实际中落地生根，并取得成效的。这本书的副标题“满28包邮”更是让我觉得亲民，仿佛是作者在用最真诚的态度，将这份知识和关怀送到每一个需要的人手中。
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