基本信息
書名:信號與係統輔導與題解(宋琪)(與美國MIT麻省理工本科教材配套)
定價:23.00元
作者:宋琪,陸三蘭
齣版社:華中科技大學齣版社
齣版日期:2012-06-01
ISBN:9787560979595
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:大32開
商品重量:0.341kg
編輯推薦
本書很經典,不僅內容豐富,條理清楚,習題數量多,而且實際應用介紹得多,習題按照由易到難,由理論到實際,有層次地閤理地安排。不僅有利於教師教學,也有利於學生自學。
內容提要
本書是奧本海姆教授主編的、電子工業齣版社引進齣版的《信號與係統》(第2版)一書的配套的部分習題解答和學習指導。針對原教材中第1~5章、第7章、第9章和第10章後的基礎題,將有答案的基礎題作為例題,沒有答案的基礎題作為習題,並給齣瞭詳細的分析和解答過程,少數題目甚至給齣瞭多種解法。為瞭方便學生對知識點的掌握,每章開始均有本章內容小結。《信號與係統輔導與題解(信號與係統奧本海姆第2版經典教材輔導用書)》可作為高等學校學生的學習輔導教材,也可作為報考電子信息、通信類專業及其他相關專業碩士研究生的考生的復習參考書。
目錄
第1章 信號與係統 1.1 學習要點 1.1.1 信號 1.1.2 幾種基本信號 1.1.3 係統 1.1.4 係統的性質 1.2 典型例題 1.3 習題解答第2章 綫性時不變係統 2.1 學習要點 2.1.1 離散時間LTI係統 2.1.2 連續時間LTI係統 2.1.3 綫性時不變係統的性質 2.1.4 用微分方程描述的LTI係統 2.1.5 用差分方程描述的LTI係統 2.1.6 奇異函數 2.2 典型例題 2.3 習題解答第3章 周期信號的傅裏葉級數錶示 3.1 學習要點 3.1.1 LTI係統對復指數信號的響應 3.1.2 毛續時間周期信號的傅裏葉級數錶示 3.1.3 連續時間傅裏葉級數(FS)性質 3.1.4 離散時間周期信號的傅裏葉級數錶示 3.1.5 離散時間傅裏葉級數性質 3.1.6 傅裏葉級數與LTI係統 3.2 典型例題 3.3 習題解答第4章 連續時間傅裏葉變換 4.1 學習要點 4.1.1 非周期信號的錶示:連續時間傅裏葉變換 4.1.2 周期信號的傅裏葉變換 4.1.3 連續時間傅裏葉變換(FT)的性質 4.1.4 連續時間LTI係統的頻率響應 4.1.5 濾波 4.1.6 帶寬 4.2 典型例題 4.3 習題解答第5章 離散時間傅裏葉變換 5.1 學習要點 5.1.1 離散時間傅裏葉變換對 5.1.2 離散時間傅裏葉變換與連續時間傅裏葉變換的區彆 5.1.3 離散時間傅裏葉變換的收斂性 5.1.4 周期序列的傅裏葉變換 5.1.5 離散時間傅裏葉變換的性質 5.1.6 由綫性常係數差分方程所描述的離散LTI係統 5.2 典型例題 5.3 習題解答第6章 采樣 6.1 學習要點 6.1.1 衝激串采樣 6.1.2 采樣定理 6.1.3 利用內插由采樣點重建信號 6.1.4 連續信號的離散處理 6.2 典型例題 6.3 習題解答第7章 拉普拉斯變換 7.1 學習要點 7.1.1 拉普拉斯變換及其與CTFT的關係 7.1.2 拉普拉斯變換的收斂域(ROC) 7.1.3 拉普拉斯逆變換 7.1.4 拉普拉斯變換的性質 7.1.5 用幾何作圖法由極一零點分布圖求傅裏葉變換 7.1.6 用拉普拉斯變換來錶徵和分析LTI係統 7.1.7 連續時間係統的方框圖錶示 7.1.8 單邊拉普拉斯變換 7.2 典型例題 7.3 習題解答第8章 z變換 8.1 學習要點 8.1.1 z變換及其與DTFT的關係 8.1.2 z變換的收斂域(ROC) 8.1.3 逆z變換 8.1.4 z變換的性質 8.1.5 用幾何作圖法由極-零點分布圖求傅裏葉變換 8.1.6 用z變換來錶徵和分析LTI係統 8.1.7 離散時間係統的方框圖錶示 8.1.8 單邊z變換 8.2 典型例題 8.3 習題解答參考文獻
作者介紹
文摘
序言
作為一名對信號與係統這門課程懷有強烈好奇心的學生,我常常被其背後所蘊含的深厚數學理論和廣泛的應用前景所吸引。在學習過程中,我總覺得有那麼一層窗戶紙似乎捅不破,一些看似簡單的公式背後,隱藏著深刻的物理意義和數學原理。這本書的齣現,恰好滿足瞭我對於“捅破這層窗戶紙”的渴望。特彆是“與美國MIT麻省理工本科教材配套”這一點,讓我對內容的權威性和深度充滿瞭信心。我理解,MIT的課程設計必然是經過深思熟慮的,其教材往往是該領域的經典之作。這本書作為配套的輔導與題解,我想它必然能夠很好地銜接MIT教材的精髓,將其中的復雜概念進行消化和梳理,再以更易於理解的方式呈現給讀者。我期待的是,這本書能夠幫助我將課本上的理論知識與實際的解題技巧融會貫通,尤其是在麵對一些難度較高的習題時,能夠提供清晰、有條理的解題思路,並對其中的關鍵步驟進行詳細的解釋。
评分這本書的名字在我翻閱時就吸引瞭我,尤其注意到它與MIT本科教材配套這一點,這讓我對內容的嚴謹性和深度充滿瞭期待。作為一名正在攻讀通信工程專業的學生,信號與係統是我學習道路上繞不開的一道坎。它不僅僅是一門課程,更像是一門語言,理解瞭它,纔能更好地駕馭通信、控製、圖像處理等諸多領域。我一直覺得,理論知識的學習,如果能有一個清晰、條理分明的輔導材料來梳理和強化,會事半功倍。而題解部分更是我學習中的“救命稻草”,很多時候,自己埋頭苦算半天,要麼思路卡殼,要麼計算錯誤,看著正確答案,卻始終不得其解,那種挫敗感確實是學習過程中的一大挑戰。所以,一本高質量的題解,能夠幫助我理解題目背後的邏輯,掌握解題的技巧和方法,更能讓我從錯誤中吸取教訓,真正地融會貫通。我對這本書能夠提供如此細緻的解析,幫助我跨越這些理解的障礙,充滿瞭信心。我期望這本書能像一位經驗豐富的老師,循循善誘,將那些抽象的概念具象化,將那些復雜的公式推導清晰化,讓我在學習的道路上少走彎路,更紮實地掌握信號與係統的精髓。尤其是在遇到一些經典的、具有代錶性的題目時,如果能夠看到作者是如何一步步剖析問題,如何運用不同的數學工具去解決,那將是對我解題思路的一次極大的啓發。
评分在接觸信號與係統這門課程時,我常常感到一種“知其然,不知其所以然”的睏惑。課程涉及大量的數學工具和抽象概念,雖然可以通過機械記憶和公式套用來解決一些計算題,但對於理解其深層含義和應用場景,卻常常感到力不從心。這本書的名字“信號與係統輔導與題解”,讓我看到瞭解決這個問題的希望。我尤其被“與美國MIT麻省理工本科教材配套”這句話所吸引,這意味著這本書的內容很可能具有極高的學術價值和嚴謹性,能夠幫助我更深入地理解MIT教材中的核心思想。我期待這本書能夠提供更直觀、更具象化的解釋,將那些抽象的數學模型與現實世界中的信號現象聯係起來。例如,在講解傅裏葉變換時,我希望能夠看到一些實際應用的例子,比如音頻信號的頻譜分析,或者圖像的邊緣檢測,以此來加深我對變換原理的理解。同時,在題解部分,我希望作者不僅僅是給齣解題步驟,更能深入剖析題目的考察點,以及解題過程中可能遇到的難點和陷阱,從而幫助我提升解題的獨立性和創新性。
评分我一直深信,學習一門復雜的課程,需要的是循序漸進的引導和深入淺齣的講解。信號與係統這門課,在我看來,正是如此。當我在“信號與係統輔導與題解(宋琪)(與美國MIT麻省理工本科教材配套)”這本書名中看到“輔導與題解”時,我就知道這正是我一直在尋找的“助推器”。我對於這本書的期望,不僅僅是它能夠幫助我完成課程的作業和考試,更在於它能夠真正點燃我對這門學科的興趣,讓我從被動學習轉變為主動探索。我希望在輔導部分,作者能夠用通俗易懂的語言,解釋那些晦澀的數學概念,並輔以生動的例子,將抽象的理論具象化。在題解部分,我期待看到作者不僅僅是給齣解題的步驟,更能深入剖析每一個步驟背後的邏輯和原理,以及常用的解題技巧和策略。我希望這本書能夠幫助我建立起紮實的數學基礎,並培養齣獨立分析問題和解決問題的能力,讓我在麵對各種信號與係統相關的挑戰時,都能從容應對。
评分對於我來說,學習信號與係統,更像是在學習一門處理和理解信息的新語言。而一本優秀的輔導材料,就像是一本詳盡的語言學習指南。這本書“信號與係統輔導與題解(宋琪)(與美國MIT麻省理工本科教材配套)”的名字,恰恰概括瞭我對它的所有期待。首先,“輔導”二字,意味著它能夠為我提供清晰的知識梳理和概念解釋。我期待它能從最基礎的概念入手,逐步深入,將那些復雜的數學推導和理論以一種更加易於理解的方式呈現。特彆是在遇到一些關鍵性的定理和變換時,我希望能夠看到作者是如何一步步引導,幫助我理解其背後的數學原理和物理意義。其次,“題解”二字,則是我最看重的部分。我常常在做題時感到迷茫,不知道從何下手,或者計算過程中齣現錯誤。我希望這本書的題解部分,能夠不僅僅給齣答案,更能詳細地解析每一步的思路,指齣解題的關鍵點,以及可能齣現的陷阱。我希望通過大量的練習和高質量的解析,能夠真正提升我的解題能力,並對信號與係統的知識有更深刻的理解。
评分對於我來說,一本好的學習輔導書,其價值不僅僅在於提供知識點,更在於它能夠引導我如何去學習、如何去思考。這本書名中“輔導與題解”幾個字,讓我看到瞭它在這一點上的潛力。我希望它在講解每一個重要概念時,都能提齣一些引導性的問題,鼓勵我去思考“為什麼會這樣?”“還有其他方法嗎?”。同時,在題解部分,我不僅希望看到詳細的解題步驟,更希望作者能解釋“為什麼選擇這種方法?”“這種方法的優勢是什麼?”“在其他情況下,是否適用?”。這種深度的分析,能夠幫助我建立起獨立思考和解決問題的能力,而不僅僅是模仿例題。我尤其期待在一些復雜的題目中,能看到作者對不同解題思路的比較和權衡,以及對易錯點的提示。這能夠幫助我提前規避一些常見的錯誤,提高解題的效率和準確性。我希望這本書能夠成為我學習路上的一個良師益友,不僅僅是知識的傳遞者,更是學習方法的啓迪者。
评分閱讀這本書的初衷,很大程度上源於我對某個特定章節概念理解上的睏惑。在學習信號與係統過程中,我常常會在傅裏葉變換、拉普拉斯變換、Z變換這些核心概念上感到些許模糊。雖然課本上提供瞭嚴謹的定義和推導,但有時麵對具體問題時,卻無法靈活運用。我期待這本書能夠提供更具象化的解釋,比如通過一些物理模型的類比,或者是一些實際工程應用的場景來闡述這些變換的意義和作用。比如,在理解傅裏葉級數時,如果能看到它如何分解成不同頻率的正弦和餘弦波,就像將一段復雜的音樂分解成各種單音一樣,這樣的比喻會大大加深我的印象。又比如,在學習捲積定理時,如果能結閤圖像模糊的例子,說明捲積在信號處理中的實際應用,我想這會比單純的數學推導更加直觀。因此,我非常看重這本書的輔導部分,希望它能提供更豐富、更多角度的講解,幫助我真正“理解”而不是“記憶”這些概念。我希望那些原本讓我頭疼的證明和推導,在這本書的引導下,能變得清晰易懂,甚至能讓我産生“原來如此”的豁然開朗的感覺。
评分學習信號與係統,對我而言,常常是在復雜的數學公式和抽象的概念中摸索前行。我一直認為,一本好的輔導書,不僅能解答我的疑問,更能引導我構建清晰的學習思路。這本書“信號與係統輔導與題解(宋琪)(與美國MIT麻省理工本科教材配套)”的名字,恰恰是我所需要的。我對於“輔導”部分,寄予瞭極大的期望,希望它能將那些抽象的數學概念,通過生動形象的語言和貼切的比喻,變得易於理解。比如,在講解捲積時,我希望能夠看到它如何模擬現實世界中兩個信號相互作用的過程,而不僅僅是公式的堆砌。對於“題解”部分,我的需求則更為直接和迫切。我經常在做題時感到思路卡頓,或者計算失誤。因此,我希望這本書的題解能夠詳細地解析每一個解題步驟,並解釋選擇該方法的原因,以及在解題過程中需要注意的細節和常見錯誤。我特彆期待看到一些經典題目的多種解法,或者對題目進行變式分析,這能夠極大地拓展我的解題思路和提高我的應變能力。
评分我一直認為,學習信號與係統,最重要的就是能夠建立起清晰的邏輯思維和紮實的數學功底。而一本優秀的輔導書,則能夠在這個過程中起到事半功倍的作用。我對於這本書的期待,不僅僅在於它能夠提供詳盡的知識點講解,更在於它能否幫助我建立起一套係統的學習方法。我希望在輔導部分,作者能夠引導我如何從宏觀上把握課程的脈絡,理解不同概念之間的內在聯係,而不是孤立地記憶每一個公式和定理。在題解部分,我期待看到不僅僅是簡單的答案,而是對解題思路的深度剖析,包括題目考察的重點、解題的切入點、關鍵步驟的推導過程,以及對易錯點的警示。這種細緻入微的講解,能夠幫助我真正理解題目的本質,掌握靈活運用知識解決問題的能力。我希望通過這本書的學習,能夠讓我在信號與係統的學習上,從“知其然”達到“知其所以然”,真正建立起自信。
评分在我看來,信號與係統這門課程,是理解現代通信、控製、以及信息處理等眾多工程領域的基礎。而學習這門課程,最讓人頭疼的往往是其抽象的數學概念和大量的計算。因此,一本能夠提供清晰的理論梳理和詳盡的題解的圖書,對我來說就顯得尤為重要。“信號與係統輔導與題解(宋琪)(與美國MIT麻省理工本科教材配套)”這個書名,立即吸引瞭我的注意。我之所以特彆關注“與美國MIT麻省理工本科教材配套”這一點,是因為我深知MIT的教學體係在工程領域有著極高的聲譽,其教材的嚴謹性和深度不言而喻。我期望這本書能夠有效地幫助我理解MIT教材中可能比較晦澀難懂的部分,提供更細緻的講解和更具指導性的解題思路。我希望它不僅僅是一本“答案書”,更是一本能夠幫助我“學會思考”、“學會解題”的“老師”。在輔導部分,我期待看到清晰的脈絡梳理和概念辨析,在題解部分,我期待看到對復雜問題進行分解,並一步步引導讀者走嚮答案的嚴謹過程,同時,對其中的關鍵步驟和技巧進行深入的剖析。
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