世界民族音樂課程研究音樂理論教材 樂理教程 民族樂理書籍王州著 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

序
目錄
第I章 緒論
1.1 《世界民族音樂》課程的由來
1.2 課程論的研究狀況
1.3 本課題研究的宗旨和研究方法

第二章 課程論的概念及其研究的理論流派
2.1 課程
2.2 課程論及其研究的理論流派
2.3 我的課程論觀點

第三章 《世界民族音樂》課程的哲學基礎
3.1 世界文化的多樣性與和平、發展、閤作、感情交流
3.2 音樂的視野和理解、尊重音樂文化多樣性

第四章 《世界民族音樂》課程的目標
4.1 課程目標的“三維論
4.2 課程目標

第五章 《世界民族音樂》課程的內容
5.1 課程內容及其構成、選擇和組織
5.2 課程內容選擇的原則和領域

第六章 《世界民族音樂》課程的實施
6.1 課程實施中的教師、學生與師生關係
6.2 教授策略和學習活動方式
6.3 教材及其編製

第七章 《世界民族音樂》課程的評價
7.1 課程評價的定義、層麵和原則
7.2 教學評價
7.3 學習評價
7.4 管理評價

第八章 《世界民族音樂》課程資源的開發與利用
8.1 課程資源及其分類
8.2 開發與利用
參考文獻

《〈世界民族音樂〉課程研究》講述瞭：課程作為一新興課程，體現瞭“尊重文化多樣性、拓展音樂的世界視野、提倡音樂文化認同”的理念，這已經被越來越多的國傢和地區的音樂教育工作所重視，而且有著良好的發展前景。
本文首先闡述瞭本課程的由來、本課題研究的宗旨和研究方法，以及對課程論各流派及其哲學觀點、學術貢獻進行梳理，並提齣瞭筆者的課程觀。
其次，從世界文化的多樣性與和平、發展、閤作、感情交流、音樂的視野和理解、尊重音樂文化多樣性等方麵，論述課程的哲學基礎。
再次，提齣課程目標的“三維論～情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能，同時對課程內容、課程實施、課程評價等諸多方麵進行論述，並設計瞭各種評價的方式與工具。
從人力資源、內容資源、設備資源、網絡信息資源、時間與空間資源等方麵，論述課程資源的開發與利用，並就內容的開發與利用提齣瞭五個原則：優先性原則、適應性原則、層次性原則、實踐性原則、參與性原則等。

巨牛圖書專營店——專業正版音樂書服務商！

巨牛圖書專營店——專業正版音樂書服務商！