具体描述
基本信息
书名：教育心理学
定价：35.00元
作者：张向葵
出版社：国家开放大学出版社
出版日期：2005-07-01
ISBN：9787304024833
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：
商品重量：0.522kg
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内容提要
本书是中央广播电视大学开放教育试点公共事业管理（教育管理）本科专业课程计划中的一门专业基础课，是一门兼具基础和应用性质的教育学科。主要包括：教育心理学概述、心理发展与个体差异、学习心理、陈述兴知识的获得、程序化知识的获得、学习策略、学习的迁移、问题解决与创造性、学习动机、品德的形成、教学心理、教学评价、教师心理、课堂教学管理与监控等十四章内容，其主要特点是：内容全面、结构严谨、语言顺畅、理论密切联系实际，既有高度的概括，又有具体的分析，是一本融知识性、科学性、应用性和可读性为一体的教材。
目录
章 教育心理学概述
节 教育心理学的研究对象
第二节 教育心理学的发展概况
第三节 教育心理学的研究方法
第二章 心理发展与个体差异
节 学生的心理发展概述
第二节 心理发展理论
第三节 学生的个别差异
第三章 学习心理
节 学习的概述
第二节 行为主义的学习理论
第三节 认知主义的学习理论
第四节 学习理论的新发展
第四章 陈述性知识的获得
节 认知心理学的知识分类观与知识的表征
第二节 陈述性知识的获得
第三节 概念与原理学习
第五章 程序性知识的获得
节 程序性知识的获得概述
第二节 动作技能的形成
第三节 智力技能的形成
第六章 学习策略
节 学习策略的概述
第二节 认知策略与元认知策略
第三节 学习策略教学
第七章 学习的迁移
节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的理论
第三节 学习迁移的影响因素和教学原则
第八章 问题解决与创造性
节 问题解决
第二节 创造性及培养
第九章 学习动机
第十章 品德的形成
第十一章 教学心理
第十二章 教学评价
第十三章 教师心理
第十四章 课堂教学管理与监控
参考文献
作者介绍
张向葵，1995年获希腊亚里士多德大学哲学博士学位，2001年在英国牛津大学作高级访问学者。现任东北师范大学教授、博士生导师、教育科学学院副院长、国际跨文化心理学会会员、全国家庭教育学会理事、教育部人文社科基地研究员、吉林省心理学会副理事长。获教育部第四
文摘
序言
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