正版少兒音樂快樂啓濛叢書鋼琴節奏篇:小朋友們的哈農(上冊)(卡通 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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人民音樂齣版社編輯部 編

圖書標籤:

• 少兒音樂
• 鋼琴教材
• 節奏訓練
• 哈農
• 啓濛
• 兒童教育
• 音樂啓濛
• 卡通
• 基礎樂理
• 親子教育

店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103051245

商品編碼：29867281172

叢書名： 小朋友們的哈農(上冊)

開本：16開

價格 ￥81.00 套餐價 67.50元 彈琴三大寶：哈農拜厄599

 

目錄

練習1  練習2  練習3  練習4  練習5  練習6  練習7  練習8  練習9  練習10  練習11  練習12  練習13  練習14  練習15  練習16  練習17  練習18  練習19  練習20

 

 

 

內容簡介

我社近年來已經開發瞭《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》《車爾尼鋼琴初步教程（作品849）》《車爾尼鋼琴初步教程（作品299）》的聲像版和實用教學版兩個版本，《拜厄鋼琴基本教程》《巴赫初級鋼琴麯集》已經開發聲像版，市場反饋良好。考慮到上述5種初級教材的重要性，我社計劃**期先開發名為《小朋友們的拜厄》《小朋友們的哈農》《小朋友們的599》卡通伴奏版本。希望能夠成為將公共版權領域成功轉化為自主知識産權的範例。加入我社“少兒音樂快樂啓濛”係列之中。 這三套圖書中的卡通小動物插圖形象是大眾編輯部經過充分的市場調研並幾易其稿之後而*終確定的原創卡通形象。本套書分為上、下兩冊，大音符排版，A4開，四色彩印，附製作精美的伴奏光盤，能夠大大提升初學琴童的學習興趣。書中插圖都有情景故事，並與伴奏相呼應。伴奏采用多種音色、多種音樂風格精心編配而成，讓孩子們在學習鋼琴的時候就有機會聆聽到其他中外樂器的音色，並充分體驗樂隊閤作的樂趣，激發孩子們的創造性思維，培養孩子們的參與感和閤作意識。相信這是一套會受到廣大初學琴童喜愛的鋼琴圖書。

 

巨牛圖書專營店———專業正版音樂書服務商！

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《音樂的魔力：兒童音樂啓濛與發展》 內容簡介 本書旨在為廣大傢長和幼教工作者提供一套係統、科學且充滿趣味的兒童音樂啓濛指南。我們深知，音樂不僅是藝術的錶達，更是智力、情感、社交能力全麵發展的關鍵催化劑。本書聚焦於如何通過富有創意和互動性的方式，激發孩子與生俱來的音樂潛能，而非僅僅教授技巧。 第一章：聆聽的藝術——建立音樂感知的基礎 本章深入探討瞭兒童早期聽覺發展的重要性。我們首先分析瞭新生兒對聲音的反應機製，指齣早期聽覺刺激對大腦神經元連接的積極影響。重點在於“主動聆聽”的培養，區彆於日常背景噪音的被動接收。 聲音世界的地圖繪製： 通過一係列設計精巧的聽力遊戲，引導孩子區分音高、音色、節奏和力度等基本音樂元素。例如，如何利用日常環境中的聲音（時鍾滴答聲、水流聲、鳥鳴聲）來構建初步的“音樂詞匯錶”。 情感共鳴： 探討音樂如何影響兒童情緒。我們提供案例分析，展示不同調性、速度的音樂如何引發喜悅、平靜或好奇等情緒。倡導傢長在日常生活中，根據孩子的狀態選擇閤適的背景音樂。 聽覺記憶的訓練： 介紹簡單的鏇律復述和節奏模仿練習，這些練習不依賴於任何樂器，完全通過口頭和身體的互動完成，為後續的樂理學習打下堅實的聽覺基礎。 第二章：律動的本能——節奏感與身體的協調 節奏是音樂的骨架。本章著重於如何將抽象的節奏概念轉化為孩子可以親身體驗的身體動作，強調身體在音樂學習中的核心作用。 從行走、跑跳到節拍： 詳細闡述瞭如何將日常生活中的動作與音樂節拍進行對應。例如，通過原地踏步、拍手、跺腳等簡單動作，感受二拍子和三拍子的區彆。 節奏的“可視化”： 引入圖畫、色彩和形狀來代錶不同的節奏型（如長音、短音）。這種跨感官的學習方式極大地降低瞭理解難度，使抽象的節奏符號變得直觀可觸。 集體律動的重要性： 探討集體音樂活動（如簡單的舞蹈、閤奏）對培養孩子的閤作精神和社會適應能力的作用。我們提供瞭一套適用於3-6歲兒童的，基於民間遊戲改編的節奏互動環節設計。 第三章：聲音的創造——探索與早期樂器接觸 在孩子建立起基本的聽覺和節奏感知後，本章引導他們安全、自由地探索真實的聲音工具。本書強調的不是“演奏”，而是“探索”和“創造”。 自製樂器工作坊： 提供大量利用傢庭常見材料製作簡易打擊樂器的教程，如米粒搖響筒、橡皮筋吉他等。重點在於讓孩子理解聲音是如何通過振動産生的。 認識“傢庭交響樂團”： 係統介紹常見的打擊樂器（如三角鐵、響闆、鼓）的特性，以及如何利用傢中的鍋碗瓢盆發齣不同質地的聲音。這部分內容注重音色的區分和搭配，而非復雜的演奏技巧。 即興創作的鼓勵： 引導傢長和教師如何迴應孩子的即興“演奏”。關鍵在於提供積極的反饋，鼓勵他們錶達自己的想法，即使其音樂結構尚不成熟。我們提供瞭一係列開放式提問，幫助孩子描述他們的聲音感受。 第四章：鏇律的魔法——音高概念的引入 本章溫和地將孩子的注意力引嚮音高的變化，即“高低”的概念，這是學習五綫譜前的重要過渡階段。 聲音的階梯： 使用“高高的小鳥”和“低沉的大熊”等形象比喻，幫助孩子區分高音和低音。通過爬樓梯、上下滑梯等身體活動來模擬音高的進行。 五度圈的初步感知： 無需復雜的樂理知識，通過簡單的“問答”式歌唱（Call and Response），讓孩子體驗音程關係，如固定音型（Do-Sol-Do）的往復。 歌麯與故事的融閤： 分析經典兒歌的鏇律結構，展示簡單的鏇律如何被用來敘事。鼓勵傢長在給孩子講故事時，嘗試用不同的音高來演繹不同角色的對話。 第五章：環境的塑造——將音樂融入日常生活 本書認為，最有效的音樂啓濛並非集中在固定的“音樂課”上，而是滲透在日常生活的每一個角落。 “音樂時間”的設計： 如何規劃每日短時、高頻的音樂接觸時間，避免過度疲勞。強調高質量的親子互動勝過長時間的被動播放。 傢庭音樂角建設： 建議傢長如何布置一個既安全又充滿音樂吸引力的傢庭環境，包括閤適的音樂載體（書籍、CD、高質量的播放設備）的挑選原則。 評估與反饋： 提供一套非正式的觀察量錶，幫助傢長和教師記錄和評估孩子在聽覺、節奏和創造力方麵的進步，重點關注孩子的興趣點和學習風格，而非技能的考核。 結語：音樂是終身的朋友 本書總結強調，兒童音樂啓濛的核心目標是培養終身對音樂的熱愛與好奇心，而非短期內速成一個“小演奏傢”。通過本書提供的工具和理念，傢長將能夠成為孩子音樂旅程中最好的嚮導和夥伴。 目標讀者： 0-7歲兒童的傢長、學前教育工作者、早期兒童發展研究人員。 本書特色： 強調實踐性、趣味性與科學性相結閤，所有活動均以低成本、高互動為原則設計，旨在激發內在驅動力而非外部奬勵。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子選教材時非常注重“實用性”和“長期價值”，市麵上很多花裏鬍哨的啓濛書，學完兩三個月就束之高閣瞭。這套書的優勢在於它打下瞭非常紮實的底層邏輯基礎，尤其是在節奏的精準度上。我注意到，它對於不同節奏型的對比練習非常到位，比如附點音符和休止符的組閤，書中會設計成一個“小遊戲”的形式，讓孩子去分辨哪個聲音應該“停下來休息”，哪個聲音要“多停留一會兒”。這不僅訓練瞭孩子的聽覺辨識能力，更重要的是培養瞭一種內在的時間感和音樂的“呼吸感”。我傢的孩子以前彈琴總是急躁，要麼太快要麼太慢，自從用瞭這本教材，他的樂麯處理變得更加有彈性，不再是機械地從頭彈到尾。此外，書中的配樂示例（雖然需要額外獲取，但配閤使用效果極佳）也選得非常經典和優美，不是那種為瞭迎閤兒童而故意簡化或低幼化的音樂，保證瞭孩子在接觸的初期就擁有瞭較高的審美起點。

评分☆☆☆☆☆

我個人對書籍的裝幀設計和整體審美有比較高的要求，這本書的內頁設計真的讓人眼前一亮。它不是那種廉價的印刷品，紙張的米黃色調處理得很好，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這點對於需要長時間麵對樂譜的孩子來說非常重要。在內容細節上，我非常欣賞它對“趣味性”的堅持。例如，在講解八分休止符時，它會配上一句“噓，請小貓咪睡個午覺”的插圖說明，這比乾巴巴地寫上“停止一個八分音符的時值”要有效得多。而且，書本的開本適中，方便孩子放在琴凳上翻閱，不容易滑落。對於初學階段的孩子，手部精細動作尚未完全發展成熟，書籍的易用性至關重要。這本書的每一個練習標題都像一個小小的故事章節，讓孩子在翻頁時充滿期待感，好像在閱讀一本冒險故事書，而不是一本練習冊。這種將藝術教育與生活美學完美融閤的用心，使得這套教材在眾多同類産品中脫穎而齣，真正做到瞭“啓濛”的精髓——點燃熱愛，而非強加任務。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個活潑好動的皮猴子量身定做的！他剛開始接觸樂器的時候，我就怕枯燥的練習會讓他打退堂鼓。這套書的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷的卡通圖案，一下子就抓住瞭孩子的注意力。內容編排上，我特彆欣賞它循序漸進的方式。第一部分的基礎知識講解，用的是非常生活化的語言，配上大量生動的插圖，即便是對音樂一竅不通的傢長也能輕鬆理解並指導孩子。最讓我驚喜的是，它把看似嚴肅的樂理知識融入到瞭一個個小故事裏，比如用“小音符去探險”這樣的情節來講解音高和節奏的對應關係。練習部分也設計得很有趣，很多小麯子鏇律都很耳熟，孩子聽起來不覺得吃力，反而很有成就感。每次練習完一個小章節，孩子都會雀躍地跑來跟我展示他的“新技能”，那種滿足感是其他教材無法比擬的。而且，這本書的紙張質量也很好，厚實耐用，就算孩子不小心灑瞭點果汁，擦拭一下也基本能保持整潔，這點對於有“破壞王”的傢庭來說簡直是福音！強烈推薦給所有剛開始學習鋼琴的孩子傢長，絕對能讓啓濛階段充滿歡笑和動力。

评分☆☆☆☆☆

作為一個有著十幾年音樂教學經驗的老師，我觀察到很多初學鋼琴的孩子普遍在“節奏感”上存在瓶頸，這往往是後續學習長笛、小提琴等樂器時的隱患。這本教材的編排思路，明顯是站在更長遠的角度來規劃的。它沒有急於求成地教授復雜的指法，而是將大量的篇幅放在瞭“節奏的穩定性和變化性”的訓練上。比如，它會用不同的卡通形象來代錶不同的速度標記，讓孩子更容易記住“快如小兔跑”和“慢如烏龜爬”的區彆。其中有一組關於三連音的練習，設計成“三步走”的口訣配閤手指的交替練習，效果齣奇的好，很多孩子在其他教材上摸不著頭腦的難點，通過這種形象化的方式瞬間開竅瞭。整體而言，這本書的作者對兒童心理的洞察力非常深刻，既有嚴格的音樂訓練標準，又懂得如何用孩子能接受的“糖衣”來包裝，使得學習過程充滿瞭積極反饋和持續的內在驅動力。

评分☆☆☆☆☆

我對很多音樂啓濛教材都持有保留態度，總覺得它們要麼過於注重技巧訓練而忽略瞭孩子的興趣培養，要麼就是為瞭“好玩”而內容空泛，抓不住核心要點。然而，這本叢書的“節奏篇”做得非常平衡。它沒有一股腦地堆砌那些復雜的節拍組閤，而是通過非常巧妙的“身體律動”來引導孩子理解節奏。比如，在講解二拍子和三拍子時，書裏會鼓勵孩子拍手或者跺腳來感受強弱音的區彆，這種動手動腦相結閤的學習方式，讓抽象的節奏概念變得立體而直觀。我發現，孩子在練習書中的小練習麯時，即便是一些跨小節的切分音，也能通過之前建立起來的身體感知很快找到感覺，錯誤率明顯降低。更值得稱贊的是，編者似乎非常懂得兒童的心理特點，每一頁的排版都不會讓人感到擁擠和壓抑，留白處理得當，大大的五綫譜配上清晰的指法提示，即使是自學能力較強的孩子也能獨立跟進。這套書真正做到瞭寓教於樂，讓枯燥的練習變成瞭孩子主動探索的樂趣。