培养有好性格的孩子 9787504498502 金凤-RT pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

基本信息

书名：培养有好性格的孩子

定价：38.00元

作者：金凤

出版社：中国商业出版社

出版日期：2018-02-01

ISBN：9787504498502

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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培养孩子的性格并不是yi朝yi夕的事情，也没有任何捷径可走，父母们要做好长期坚持的准备。世界上没有接近相同的两片树叶，也没有性格接近相同的两个人，在培养孩子性格的过程中，还要注意“因材施教”，yi个性格偏文静的孩子，却非要往活泼的方向引导，那么必然难以起到良效。 性格培养并非没有规律和方法可循，金凤著的《培养有好性格的孩子》比较系统地讲述了培养孩子好性格的过程以及方法，从科学性格测试了解孩子现有性格特质，到孩子的自我认知、积ji性格、环境适应的强化培养，再到独立能力、情绪自控、抗挫能力、专注能力、包容能力等的训练和引导，给广大家长们提出了yi个科学、有效、可操作的性格培养方案。 希望天底下所有“望子成龙””望女成凤”的父母们都能从本书中获益，找到培养孩子好性格的”秘诀”，帮助孩子在性格上健康成长，不断地朝着成功的方向转变。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《静待花开：呵护孩子内在力量的教养之道》 前言 每个父母都渴望自己的孩子拥有健全的人格，积极乐观的心态，以及应对生活挑战的能力。然而，在这个瞬息万变的时代，如何真正培养出一个“有好性格”的孩子，却让许多家长感到困惑与无力。我们常常陷入教条式的灌输，或是过度保护的陷阱，却忽略了孩子内在的成长规律和独立需求。 本书并非一本提供速成秘籍的育儿指南，也不是一套可以套用的行为准则。相反，它更像是一次深入心灵的对话，一次对孩子成长本质的温情回溯。我们将一起探索，在浮躁的外界信息和功利化的教育思潮中，如何回归教育的初心，以一种更贴近孩子天性的方式，静待他们生命中那朵独一无二的花朵徐徐绽放。 本书的写作初衷，源于作者多年来在儿童心理咨询、家庭教育实践中的观察与思考。我们发现，许多孩子的问题，并非源于“性格缺陷”，而是源于成长过程中未被理解、未被滋养的内在需求。当这些需求得到恰当的回应，当孩子感受到被看见、被接纳，他们内在的力量便会自然涌现，性格中的美好特质也会随之显现。 我们希望通过这本书，帮助家长们建立一种新的教育视角：从“塑造”孩子变成“陪伴”孩子，从“纠正”错误变成“理解”原因，从“追求”外在成功变成“关注”内在成长。我们将一起学习如何倾听孩子的心声，如何与孩子建立深度连接，如何在日常的点滴中，为孩子播下自信、善良、坚韧、好奇等优秀品格的种子。 第一章：看见孩子，看见“好性格”的根基 “好性格”并非与生俱来，也非一蹴而就，它更像是一株需要精心培育的植物，需要适宜的土壤、阳光和雨露。而这一切的开端，在于我们能否真正“看见”孩子，看见他们独特的生命个体，以及他们内心深处最真实的需求。 超越标签，理解个体差异： 我们常常习惯性地给孩子贴上各种标签：“内向”、“固执”、“胆小”、“好动”。然而，这些标签往往是对孩子复杂内心的简化和误读。每一个孩子都是独一无二的，他们的性格形成受到遗传、环境、经历等多种因素的影响。与其纠结于孩子的“不好”，不如尝试理解这些特质背后的原因。例如，一个“内向”的孩子，可能只是需要更多的独处时间来积蓄能量；一个“固执”的孩子，可能是在坚持自己的原则，需要被尊重。 需求是性格养成的驱动力： 心理学家马斯洛的需求层次理论早已揭示，生理需求、安全需求、归属感和爱、尊重和成就感，是人类最基本的需求。对于孩子而言，这些需求更是影响他们性格形成的基石。一个长期处于不安全感中的孩子，很难养成乐观豁达的性格；一个缺乏归属感和爱的孩子，可能会表现出社交困难和情感障碍。因此，满足孩子的心理需求，是培养他们良好性格的前提。 情绪信号，内在世界的晴雨表： 孩子的情绪是他们内心世界的直接反映。当孩子表现出哭闹、发脾气、沉默寡言时，这并非无理取闹，而是他们试图通过情绪来表达某种需求或困扰。学会识别和理解孩子的情绪信号，并作出恰当的回应，是帮助他们建立健康情绪管理能力的关键。这不仅仅是安抚，更是理解和支持。 安全感：性格的坚实土壤： 安全感是孩子内心最核心的需求之一。一个充满安全感的孩子，敢于探索世界，乐于尝试新事物，也更容易形成积极乐观的人生态度。而这种安全感，并非物质上的富足可以替代，它更多地来自于父母稳定、充满爱的陪伴，以及一个可预测、可信赖的家庭环境。 连接，而非控制： 很多时候，我们渴望“控制”孩子，希望他们按照我们的设想成长。然而，真正的教育，是建立在连接的基础之上。当我们与孩子建立起深度的情感连接，当我们真正理解他们的想法和感受，我们就拥有了影响他们内在成长的力量。控制是外在的，而连接是内在的，它能激发孩子内在的自觉和动力。 第二章：倾听的艺术，看见孩子内心的声音 在信息爆炸的时代，我们似乎越来越少静下心来倾听。对于孩子而言，倾听更是他们感受被尊重、被理解的重要途径。学会倾听，是打开孩子心门的第一把钥匙。 用心倾听，而非仅仅“听见”： 真正的倾听，是用心去感受孩子话语背后的情感和意图。这意味着我们要放下手机，停止评判，将注意力完全聚焦在孩子身上。当孩子在诉说时，我们可能听到的是抱怨、是委屈，甚至是“胡说八道”，但如果我们能带着同理心去听，也许就能发现他们真实的困扰。 提问的智慧，引导而非审问： 提问是开启沟通的有效方式，但提问的技巧至关重要。避免使用带有预设答案或评判性的问题，例如“为什么你要这样做？”、“你为什么总是这么笨？”。取而代之的是开放式的问题，例如“你当时是什么感觉？”、“你为什么会这么想？”。这些问题鼓励孩子表达自己的想法，并引导他们进行自我反思。 积极回应，让孩子感到被看见： 当孩子开口诉说时，一个积极的回应能够极大地增强他们的表达意愿。这包括身体语言的配合，如眼神交流、点头示意，以及语言上的肯定，如“嗯，我明白了”、“听起来你很难过”。这些积极的回应，会让孩子觉得自己的话语被重视，他们的感受被理解。 不打断，不评判，给予充分空间： 很多时候，我们急于给出建议，或者纠正孩子的错误。但请记住，在倾听的阶段，最重要的是给予孩子充分的空间去表达。不要打断他们的思路，不要急于否定他们的观点。即使你不同意，也可以等到他们说完之后，再以尊重的方式表达你的看法。 倾听沉默，看见未说出的： 有时候，孩子不会用语言表达，他们的沉默、眼神、肢体动作，同样是重要的信息。学会观察孩子在不同情境下的反应，理解他们沉默背后的含义，也是一种深刻的倾听。例如，当孩子在一次挫折后选择沉默，这可能意味着他正在消化情绪，需要一些时间独自调整，而非需要你的立刻说教。 第三章：榜样的力量，润物细无声的品格塑造 孩子是天生的模仿者，他们从父母身上学习如何看待世界，如何与人相处，如何应对挑战。父母的言传身教，是塑造孩子品格最直接、最有效的途径。 父母的“情绪温度计”： 父母自身的情绪状态，直接影响着家庭的氛围，也影响着孩子的情绪发展。一个经常焦虑、愤怒或沮丧的父母，很难培养出情绪稳定的孩子。相反，一个能够管理自己情绪，展现出平和、乐观、积极态度的父母，能为孩子树立一个良好的情绪榜样。 言行一致，真诚的品格践行： 孩子对父母的言行有着极强的辨别力。如果你要求孩子诚实，但自己却在孩子面前撒谎；如果你要求孩子尊重他人，但自己在生活中却表现出傲慢，那么你的话语将失去说服力。在孩子面前，尽量做到言行一致，用自己的实际行动来践行你所倡导的价值观。 勇于承认错误，展现脆弱的力量： 许多父母害怕在孩子面前暴露自己的错误，担心这会影响自己在孩子心中的形象。然而，适当地承认错误，并从中学习，恰恰是教会孩子成长最宝贵的一课。这会让孩子明白，没有人是完美的，重要的是如何从错误中学习，并不断进步。 面对困难的态度，教会孩子坚韧： 当父母在生活中遇到困难时，他们应对困难的态度，就是孩子学习如何面对挑战的最佳教材。是抱怨、放弃，还是积极寻找解决办法？父母的示范，将深深地影响孩子面对挫折时的反应模式。 尊重与同理心，构建和谐人际关系： 父母与伴侣之间、父母与长辈之间、父母与他人之间的相处模式，都会被孩子默默观察和学习。如果父母之间充满尊重和爱，父母对他人展现出同理心，那么孩子自然也会习得如何与人建立和谐的关系。 第四章：爱与规则，界限清晰下的自由成长 爱是教育的基石，而规则是保障孩子健康成长的安全网。没有爱，规则会变得冷酷无情；没有规则，爱则可能变成放纵溺爱。如何在爱与规则之间找到平衡，是家长们需要学习的艺术。 无条件的爱，滋养自信的源泉： 无条件的爱，意味着无论孩子表现如何，无论他们成功还是失败，父母的爱始终不变。这种爱，能让孩子感受到被全然接纳，从而建立起稳固的自信心。他们知道，即使犯了错误，父母依然爱他们，这给了他们再次尝试的勇气。 清晰的界限，给予安全感： 规则并非束缚，而是为孩子提供清晰的界限，让他们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。清晰的界限，能让孩子感受到安全，因为他们知道自己行为的后果，也知道自己在什么范围内可以自由探索。 一致性原则，避免孩子无所适从： 父母在执行规则时，需要保持一致性。这意味着父母双方对规则的理解和执行要统一，并且在不同的情境下，对同一个行为的奖惩标准也要相对一致。不一致的规则，会让孩子感到困惑和无所适从。 将规则转化为共识，而非强制： 适当地让孩子参与到规则的制定过程中，能够增强他们对规则的认同感和执行力。例如，在制定家庭的作息时间时，可以听取孩子的意见，并解释规则背后的原因。当孩子感受到自己的声音被听到，他们更愿意遵守规则。 自然的后果与逻辑的后果： 当孩子犯错时，我们可以利用自然的后果或逻辑的后果来帮助他们学习。例如，孩子不好好收拾玩具，那么下次就没有玩具玩了，这是自然的后果。如果孩子弄坏了东西，那么他可能需要用自己的零花钱来修理或更换，这是逻辑的后果。这些后果比单纯的惩罚更能让孩子理解行为与结果之间的联系。 第五章：好奇与探索，点燃孩子内在的学习动力 好奇心是孩子与生俱来的天赋，是他们探索世界、学习新知的引擎。保护和激发孩子的好奇心，是培养他们终身学习能力的关键。 尊重孩子的“为什么”： 孩子常常会问“为什么”，这看似简单的问题，却是他们探索未知世界的起点。耐心回答孩子的每一个“为什么”，或者引导他们自己去寻找答案，都能极大地满足他们的求知欲。 提供丰富的探索机会： 孩子需要有足够的机会去接触真实的世界，去观察、去触摸、去体验。无论是大自然的探索，还是博物馆的参观，或是与不同的人交流，都能为孩子提供丰富的学习素材。 鼓励尝试，不怕失败： 鼓励孩子去尝试新的事物，即使他们可能会失败。失败并不可怕，可怕的是因为害怕失败而不敢尝试。在孩子尝试过程中，给予他们支持和鼓励，帮助他们分析失败的原因，并从中学习。 游戏化学习，让知识变得有趣： 游戏是孩子最喜欢的学习方式。将知识融入游戏中，能够有效地激发孩子的学习兴趣，让他们在玩乐中掌握知识。 培养孩子的观察力： 引导孩子学会观察，观察身边的事物，观察不同的人，观察自然的变化。观察力是创造力的基础，也是解决问题的重要能力。 第六章：情绪的导航者，引导孩子学会管理自我 情绪管理能力，是孩子未来走向社会、建立健康人际关系的重要基石。作为父母，我们的角色不是压抑孩子的情绪，而是成为他们情绪的导航者。 识别和命名情绪： 帮助孩子认识和命名自己的情绪。当孩子生气时，告诉他们：“你现在感到很生气。” 当孩子难过时，说：“你现在很难过，对吗？” 能够准确地表达情绪，是管理情绪的第一步。 接纳所有情绪，包括负面情绪： 告诉孩子，所有情绪都是正常的，包括生气、嫉妒、害怕等。重要的是如何表达和处理这些情绪，而不是压抑它们。 教授情绪处理技巧： 当孩子情绪激动时，可以教他们一些简单的情绪处理技巧，如深呼吸、数数、找一个安静的地方冷静一下、画画来表达情绪等。 同理心，理解他人的感受： 引导孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。通过阅读、讲故事、角色扮演等方式，培养孩子的同理心。 解决问题的能力，减少负面情绪的产生： 很多负面情绪的产生，源于孩子在面对问题时感到无助。教会孩子解决问题的能力，让他们能够积极主动地应对生活中的挑战，从而减少负面情绪的困扰。 结语：静待花开，是最好的教育 “培养有好性格的孩子”，并非是一项艰巨的任务，而是一场充满爱与智慧的旅程。在这趟旅程中，我们需要的不是焦虑的催促，而是静静的等待，耐心的陪伴。 当我们放下功利化的目标，回归教育的本质，当我们用心去倾听，用爱去滋养，用榜样去引领，用规则去守护，用好奇心去点燃，用智慧去导航，我们就会发现，孩子内在的力量正在悄然生长，他们的性格之花，终将按照自己最美的节奏，在阳光下，徐徐绽放。 愿我们都能成为那棵温柔的土壤，那片温暖的阳光，那阵滋润的细雨，静待生命中那朵最美的花开。