全新正版 华东师大版 一课一练 英语 1年级/一年级（下）第二学期 陪伴上海学生20多年的品牌教辅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 华东师大版
• 一年级英语
• 一年级下册
• 英语辅导
• 同步练习
• 一课一练
• 上海教辅
• 品牌教辅
• 正版图书
• 小学英语
• 课后练习

店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567554849

商品编码：29817125085

丛书名： 华东师大版 一课一练

出版时间：2016-12-01

启程：面向小学低年级学习者的综合素养提升指南（非特定学科教辅） 本书介绍： 本册读物，定位于小学一年级（下学期）学生的认知发展特点与学习需求，旨在提供一套全面、均衡的综合素养培养资源。我们深知低年级阶段是学生学习习惯养成的关键期，是思维逻辑构建的萌芽期，因此，本书的设计严格遵循教育部颁布的基础教育课程标准，并融入了当代教育理念的前沿思考。它并非针对某一特定学科（如英语）的单元性练习册，而是致力于搭建一个跨学科的、支持学生全面发展的学习生态。 全书内容覆盖了基础认知发展、核心素养培养、生活技能学习与情感态度熏陶四大核心板块，力求在夯实基础知识的同时，激发学生的内在学习动力和创造性思维。 --- 第一部分：基础认知与思维启蒙 本部分聚焦于对学生基础观察力、记忆力及初步逻辑判断能力的训练，为后续深入学习打下坚实的基础。 一、 观察与描摹：精细动作与视觉辨识训练 此板块着重于培养学生的专注力和手眼协调能力。 主题一：自然万物的细节捕捉。 通过提供大量高清、写实的图片（例如：不同形态的树叶、昆虫的结构、天空云朵的变化），引导学生进行细致的观察记录。练习形式包括：轮廓描摹、色彩匹配、找出图中的“不同点”等。目标是让学生学会“看”而不仅仅是“扫视”。 主题二：空间方位感与几何启蒙。 引入基础的二维（平面）和三维（立体）图形概念，但侧重于在日常生活场景中的应用。例如，识别积木的形状、判断物体的前后左右位置。活动设计模仿寻宝游戏，要求学生根据空间指令找到目标物品，强化空间想象力。 二、 语言的基石：汉字与符号的初探 本节内容侧重于学生对本土语言符号系统的初步接触和兴趣激发，区别于侧重于特定外语的技能训练。 汉字结构初探： 选取一年级学生在生活中常见的高频汉字，不以考试为导向，而是以“字的故事”入手。通过象形、指事的演变过程，帮助学生理解汉字的构造美感和内在逻辑。配套的练习是部件的拆分与组合，培养对汉字结构的敏感度。 非文字符号的理解： 学习识别和使用基础的数学符号（加减号、等号）、交通标志、公共场所的提示符号。通过情景剧本的方式，让学生明白符号在沟通中的重要性，实现符号化思维的初步建立。 --- 第二部分：核心素养与跨学科融合 本部分旨在打破学科壁垒，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养探究精神和批判性思维的雏形。 一、 科学探究与动手实践 此板块是本书的特色之一，强调“做中学”。 简单的物理现象观察： 设计一系列安全、易操作的小实验，如“沉浮实验”（为什么有的东西会浮起来？）、“光的影子游戏”（影子是如何产生的？）。重点不在于记忆科学术语，而在于提出假设、验证过程和得出初步结论的科学方法论。 生物世界的初探： 引导学生关注生命活动的周期。例如，种植一颗豆子并记录其生长日记（观察发芽、长高），或者研究小动物的习性（例如蚂蚁搬家）。培养学生对生命的敬畏和责任感。 二、 数学思维与生活应用 这里的数学训练，完全融入到生活场景中，避免了脱离实际的纯数字运算。 测量与比较： 学习使用非标准单位（如手掌、铅笔）进行初步的长度、重量、容量的估算与比较。例如，估算教室的长度，再用自己的脚印去丈量。 基础的分类与排序： 基于物品的属性（颜色、大小、用途）进行多维度分类。通过整理自己的玩具箱、文具盒来完成练习，将抽象的集合概念具体化。 时间观念的建立： 认识整点和半点，并结合日常作息（起床、吃饭、睡觉）来建立时间序列感。 --- 第三部分：人文熏陶与情感教育 教育不仅是知识的灌输，更是人格的塑造。本部分关注学生的道德情操、文化理解和自我认知。 一、 传统文化与乡土情怀 本节旨在让一年级学生在轻松愉快的氛围中接触中华优秀传统文化的核心价值。 节日与习俗的介绍： 通过图文并茂的故事，介绍中国主要的传统节日（如春节、端午节）的起源和庆祝方式，强调家庭团聚和感恩的传统美德。 基础的道德故事： 精选符合低年级理解水平的经典寓言和民间故事（如诚实守信、助人为乐），引导学生思考“什么是对的，什么是错的”，并讨论在特定情境下自己会如何选择。 二、 自我认知与情绪管理 帮助学生认识自己的情绪，并学会恰当地表达和调节。 “我的感觉地图”： 提供了一系列基础情绪的表情图（高兴、生气、难过、害怕），让学生尝试描述自己当下的感受。练习的重点是识别情绪的“信号”——身体哪里会不舒服，并学习用语言而非行为来表达。 友善交往入门： 围绕“分享”“等待”“倾听”等社交礼仪展开情景模拟。例如，在“一起搭积木”的场景中，讨论如何轮流玩耍，如何处理玩具被抢走时的反应。 --- 第四部分：阅读理解与表达拓展 此部分旨在激发学生对阅读的兴趣，培养他们从图画和文字中提取信息的能力，并进行简单的口头和书面表达。 一、 趣味阅读与信息提取 看图说话与连环画理解： 提供由四到六幅画面组成的短故事，要求学生按照逻辑顺序排列图片，并尝试口述故事的主要情节（谁、做了什么、结果如何）。 描述性文本的初步接触： 选取关于动物或植物的简单描述性短文，不要求进行复杂的分析，而是训练学生找出关键信息，例如：“小猫喜欢吃什么？”“大树的叶子是什么颜色的？” 二、 创意思维与表达空间 “如果……会怎样？”： 开放性提问，激发想象力。例如：“如果你会飞，你想飞到哪里去？”要求学生用一两句话进行口头或简短的文字回答。 我的小创作： 提供空白的画框和少量引导语，鼓励学生根据自己的生活经历或阅读所得，进行图画创作，并为自己的作品命名。 结语： 本书是一本陪伴学生进行全方位、多角度成长的工具书。它注重的是过程体验和思维习惯的培养，而非知识点的机械记忆。我们希望每一位使用本册读物的学生，都能在探索中发现学习的乐趣，为未来更具挑战性的学习阶段，构建起坚实而全面的素养基石。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，这本《一课一练》最核心的价值，在于它提供了一种“稳定感”和“预期管理”。在小学低年级，英语学习的重点是“兴趣启蒙”和“习惯养成”，而不是分数至上。这套书的难度梯度设置得非常平缓，它不会在孩子刚接触新知识时就抛出太难的题型，让孩子产生挫败感。它更像是老师在课堂上讲解完知识点后，给学生布置的、恰到好处的“课后作业”的延伸和强化。每学完一个小知识块，马上就有对应的练习来巩固，这个节奏感把握得非常好。我观察了孩子使用一段时间后的变化，他对于英语练习的抗拒心理明显降低了，因为他发现自己大部分题目都能做对，这极大地增强了他的自信心。这种自信心，比单纯掌握多少单词量更重要。这是一种潜移默化的教育投资，它投资的不是短期成绩，而是孩子对英语学习长期保持积极态度的可能性。二十年的品牌积累，确实不是随便说说而已，它已经内化成了一种对学生学习心理的深刻洞察力，体现在每一个练习的设计之中，让人由衷地感到放心和踏实。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的“可操作性”给予高度评价，尤其是在“自查自纠”环节的设计上。对于低年级的孩子，家长辅导的精力是有限的，我们更希望孩子能培养初步的自我检查能力。这本《一课一练》在每节练习的最后，通常会设置一个简单的“小测验”或者“小回顾”，而且答案和解析部分做得非常清晰易懂。它的解析不是那种冗长的语法解释，而是针对错题的“一句话点拨”。比如，孩子做错了介词的题，解析会直接指出“看，这里是指具体的位置，所以用in而不是on”。这种即时反馈和精准纠错，比家长事后大声斥责或者复杂讲解有效得多。此外，书本的装订质量也值得称赞。一年级的孩子做练习，难免会涂涂画画，甚至是扯拽。这本辅导书的纸张厚度适中，不易被墨水洇透，而且书脊的胶合得很牢固，即便是频繁翻阅，也不会轻易散页。能把细节做到这个份上，看得出出品方在生产流程上的严谨态度，毕竟，一本好的辅导书，首先得是一本“结实耐用”的书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我购买这本《一课一练》的主要驱动力，是周边口碑和这种历史沉淀感。我认识几个孩子跟我家孩子同龄，他们都在用这套书，反馈都说“很顺畅，孩子能跟上老师的节奏”。在信息爆炸的今天，选择太多反而成了负担，而像这种经过时间考验、被一代代学生和老师认可的产品，本身就是一种“避坑指南”。我特别关注了它在“听力材料”方面的设置。一年级的英语学习，听和说是基础中的基础，书本上的配套音频（虽然我这里是纸质书，但通常会有二维码或网址引导）必须得清晰、标准，语速要符合一年级孩子的接受能力。我试听了几个单元的配套音频，发现发音非常标准、清晰，语调自然，不像有些盗版或低质量的资源，发音生硬或者带有奇怪的口音。而且，练习的场景设计也很贴合上海孩子的生活环境，很容易产生代入感。这种贴合性，让孩子觉得“我学的这个，在我的生活中是真实存在的”，而不是空中楼阁。这种扎根于本地教育体系的教辅，才能真正做到“精准滴灌”，而不是一刀切的全国通用模板。

评分☆☆☆☆☆

这套书拿到手的时候，首先就被它那种熟悉的、带着点旧时光味道的封面设计吸引住了。虽然说是“全新正版”，但那种油墨的清香，还有纸张本身的质感，一下子把我拉回了自己小学时候捧着课本的年代。我记得我小学那会儿，最盼望的就是发新书的那几天，那种拆开塑料封膜的瞬间，简直是无与伦比的快乐。这本《一课一练》给我的感觉就是这样，它不是那种花里胡哨、堆砌图片的辅导书，而是很扎实、很实在地摆在那里。我翻了翻目录，发现它紧密地跟随着教材的进度，每一个单元的知识点都梳理得井井有条。对于家长来说，最看重的就是这种同步性和准确性，毕竟我们自己很多时候已经不记得小学英语的那些具体语法点是怎么教的了，有这样一本权威的参考，辅导孩子就轻松多了。而且，我特地对比了一下，它在基础词汇和句型的重复练习上做得非常到位，不像有些辅导书，题型变来变去，反而让孩子抓不住重点。这种“老牌子”的底蕴，就在于它对教育规律的深刻理解，知道孩子的大脑是如何吸收和巩固知识的，而不是一味地追求新潮和复杂。真的，光是看着这些清晰的排版，我就知道，这套书绝对是陪伴孩子度过这个学期英语学习的得力助手，值得信赖。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对学习工具的“实用主义者”，不太喜欢那些看起来很酷炫但实际操作起来一头雾水的教辅资料。这本华东师大版的《一课一练》，可以说是深得我心。它的设计哲学，我猜想，一定是“少即是多”。内容上，没有多余的笑话、小故事或者跟主课内容关联不大的拓展阅读，一切都聚焦在课本的知识点上。比如说，在学习“My Family”这个单元时，练习题型就非常聚焦在家庭成员的称谓、简单的描述句型上，没有跑偏到复杂的家庭活动描述，这非常符合一年级下学期的认知水平。更让我欣赏的是它的版面设计。大量的留白，字号大小适中，墨色的深浅控制得恰到好处，即便是低年级的孩子长时间盯着看，眼睛也不会觉得疲劳。这一点极其重要，因为我们都知道，低年级孩子的注意力集中时间有限，如果辅导材料本身就造成视觉负担，那学习效果肯定会大打折扣。很多家长抱怨孩子不爱做练习，我觉得有一部分原因就是辅导材料设计得太“满”了，让人一看就心生抗拒。但这本不同，它给孩子留出了“喘息”的空间，让人感觉是在一步一步地完成任务，而不是面对一座难以逾越的大山。这种对学习体验的细致考量，体现了它作为陪伴上海学生二十多年教辅的专业素养。