BF-左传-国学课堂-解读版-[春秋] 左丘明,魏冰戬,刘树江注吉林大学出版社 978 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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[春秋] 左丘明，魏冰戬，刘树江注著

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发表于2024-05-18

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图书介绍

店铺：华裕京通图书专营店

出版社：吉林大学出版社

ISBN：9787567733404

商品编码：29775242408

包装：平装

出版时间：2015-05-01

图书描述

图书基本信息
图书名称	左传-国学课堂-解读版	作者	左丘明,魏冰戬,刘树江注
定价	22.00元	出版社	吉林大学出版社
ISBN	9787567733404	出版日期	2015-05-01
字数		页码	191
版次	1	装帧	平装

内容简介

《国学课堂：左传（解读版）》是我国现存部叙事详细的编年体史书，儒家“十三经”之一。左丘明的《左传》是记录春秋时期社会状况的重要典籍。取材于王室档案、鲁史策书、诸侯国史等。记事基本以《春秋》鲁十二公为次序，内容包括诸侯国之间的聘问、会盟、征伐、婚丧、篡弑等，对后世史学、文学都有重要影响。主要记录了周王室的衰微、评论。

作者简介

左丘明（约前502-约前422），都君人，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明（而关于左丘明的姓名，长期以来由于先秦及汉代文献对左传作者左丘明的记载非常有限，历代学者就左丘明氏字名情况问题争论不休、众说纷纭。一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明，但史载，左丘明乃姜子牙后裔，嫡系裔孙丘（邱）氏较为可靠，旁系左氏有待商酌）东周春秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋》），又作《国语》，作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨。被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。山东肥城建有丘明中学以纪念左丘明。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。

隐公
郑伯克段于鄢
周郑交质
石碚大义灭亲
臧僖伯谏观鱼
郑伯伐许

桓公
臧哀伯谏纳郜鼎
王以诸侯伐郑
郑太子忽辞婚
楚武王伐随
楚屈瑕伐罗

庄公
楚灭邓
齐无知弑其君诸儿
齐桓公入齐
曹刿论战
晋骊姬之乱
不去庆父，鲁难未已

闵公
狄人伐卫

僖公
齐桓公伐楚盟屈完
宫之奇谏假道
齐桓下拜受胙
阴饴甥对秦伯
子鱼论战
晋公子重耳出亡
寺人披见文公
介之推不言禄
展喜犒师
楚子围宋
晋楚城濮之战
晋人复卫侯
烛之武退秦师
蹇叔哭师

文公
楚世子商臣弑其君
晋杀其大夫阳处父
晋人及秦人战于令狐
楚子、蔡侯次于厥貉
晋人、秦人战于河曲
郑子家告赵宣子

宣公
宋、郑战于大棘
晋灵公不君
王孙满对楚子
郑公子归生弑其君夷
晋侯伐郑
楚子围宋
宋及楚平
秦人伐晋

成公
王师败绩于茅戎
楚师侵卫
齐晋章之战
齐国佐不辱命
楚归晋知
鲁与晋、卫盟
吕相绝秦
晋楚鄢陵之战

襄公
祁奚举贤
魏绛和戎
驹支不屈于晋
师旷侍于晋侯
子罕辞玉
祁奚请免叔向
崔杼弑齐庄王
伯州犁问囚
蔡声子论晋用楚材
子产坏晋馆垣
子产论尹何为邑
子产不毁乡校

昭公
楚公子围聘于郑
晏婴叔向论楚晋季世
伍员奔吴
子产论为政宽猛
晏婴论和与同
鳟设诸刺吴王僚

定公
申包胥乞师
齐鲁夹谷之会

哀公
越及吴平
楚国白公之乱
参考答案

编辑推荐
精彩内容敬请期待

文摘

《国学课堂：左传（解读版）》：
　　人物简析
　　石碏：看不惯君主宠爱骄纵儿子，直言进谏，正气凛然，劝谏无效，只好辞官回家。亲生儿子石厚结交州吁，弑兄作乱，石碏不能禁绝，为了国家的利益，终设计除掉儿子和州吁，大义灭亲，大智大勇，是一个忠臣形象。
　　卫庄公：因宠爱州吁，对他不加约束，纵子骄子，当石碏忠言相劝时，却听不进去，终酿成弟弟杀死哥哥的惨剧，是昏君的代表。
　　州吁：在卫庄公的宠爱下，好武弄兵，依恃兵力而习性残忍，为夺君位，杀死兄长，对人民残暴，不能以德治国，而依靠暴力，终众叛亲离，被人所杀。
　　石厚：不慎，不听从父亲石碏的管教和忠告，和州吁沆瀣一气，弑君犯上，终落得被父亲设计处死的结果。
　　成语积累
　　骄奢：逸：。原指骄横、、、四种恶习。后形容生活放纵，无度。
　　大义灭亲：大义：正义，正道；亲：亲属。为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到应得的惩罚。
　　写作点拨
　　1.写文章时开门见山。比如，石碏劝诫卫庄公，一上来就切入谏旨，提出“爱子”应“教之以义方，弗纳于邪”的观点。
　　2.运用修辞手法，增强文章的气势和文采。运用顶针句：“夫宠而不骄，骄而能降，降而不憾，憾而能□者，鲜矣。”使用比喻句：“夫兵，犹火也；弗戢，将也。”
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