具体描述
基本信息
- 商品名称：小学数学导学案例思考与评析
- 作者：编者:陈庆宪
- 定价：38
- 出版社：宁波
- ISBN号：9787552631210
其他参考信息（以实物为准）
- 出版时间：2018-01-01
- 印刷时间：2018-01-01
- 版次：1
- 印次：1
- 开本：16开
- 包装：平装
- 页数：296
- 字数：282千字
作者简介
陈庆宪，浙江省临海市***教研室数学教研员，浙江省特级教师，浙江省第七、八届小学数学教学研究会学术委员会副主任，浙江省中、小学教材学科审查委员会委员，人民教育出版社小学数学培训团专家，浙江省小学数学名师工作站导师，浙江省台州市小学数学教学研究会理事长。曾获浙江省首届教育教学成果二等奖，浙江省**教研员。主编或参编了10多种教学用书，在多家教学期刊上发表教学论文和教学案例分析110多篇。
目录
永葆青春的教育人生／斯苗儿
前言／陈庆宪
一、教学观点论述
1．基于自主学习下教材的利用与开发
2．把握教与学的关系 努力提高课堂效率
——例谈小学数学“教”与“学”的行动缺失与改进
二、教学案例思考与评析
1．让学生在听故事中思考
——“用混合运算解决问题”练习课教学实录与评析
2．“算”中梳理 “用”中提升
——“表内除法(二)”单元整理复习课教学实录与评析
3．排除视觉干扰增强对比感知
——“克和千克”前后两次教学实录与评析
4．遵循规律的简约 凸显思维的本真
——“用连乘解决问题”两次教学后的思考
5．关注本质联系促进自主感悟
——“小数初步认识”教学实录与评析
6．整合学习素材强化问题**
——“面积和面积单位”教学实录与评析
7．让学生经历*有价值的数学思维活动
——“长方形面积计算”三种教学片段引发的思考
8．用好起点引发自学创设素材加深理解
——“线段、直线、射线和角”教学实录与评析
9．研读文本尝试画图 质疑辨析发挥想象
——对“平行与垂直”两种教法思维价值的思考
10．带着初步感知自学抓住整合问题思辨
——“商的变化规律”教学实录与评析
11．发挥题组功能 自主掌握技能
——“除数接近整十数的笔算除法”教学实录与评析
12．针对学情整合素材把握动态练中梳理
——“小数的意义和}生质”单元复习课教学实录与评析
13．基于自学与操作重在技能与想象
——“三角形的特性”(**教时)教学实录与思考
14．创设简约素材拓展思维想象
——“三角形的三边关系”两次教学后的思考
15．适当拓展练习感受数学魅力
——“三角形内角和”练习课教学实录与评析
16．强化画图感知 凸显运动本质
——“图形的运动(平移)”教学实录与评析
17．创设探究题组 自主解读算理
——“一个数除以小数”教学实录与评析
18．抓住联系整合素材发挥自主练中提升
——“小数除法”单元综合练习课教学实录与评析
19．抓起点引发自主学习 拓内涵增强含义理解
——“用字母表示数”教学实录与思考
20．回归认知本真关注自主经历
——“平行四边形的面积计算”教学实录与评析
21．再谈“怎么想不到”到“怎么能想到”
——对“三角形面积计算”教学的二次思考
22．注重自主解读培养分析能力
用户评价
当我翻开这本书的时候，首先映入眼帘的是序言部分，作者并没有冗长地陈述本书的伟大意义，而是以一种非常亲切、真诚的口吻，讲述了他作为一名数学教育工作者，在教学实践中遇到的困惑与思考。他提到了孩子们在学习数学时常常出现的“知其然，不知其所以然”的现象，以及如何才能真正激发孩子们的学习内驱力。这让我感到非常认同，因为这正是我在陪伴孩子学习时经常遇到的挑战。作者在序言中强调，“案例”是连接理论与实践的桥梁，而“思考与评析”则是提升学习效率的关键。我喜欢这种务实的态度，它没有空泛的理论，而是着眼于实际问题，并提出切实可行的解决方案。在接下来的章节中，我期待看到的是一系列鲜活的、具有代表性的小学数学学习案例。这些案例可能来自于真实的课堂教学，也可能来自于对学生作业的典型分析。我希望这些案例能够涵盖小学数学的各个重要知识板块，例如数与代数、图形与几何、统计与概率等。对于每一个案例，我期望作者能够不仅仅给出正确的解题步骤，更重要的是，能够引导读者去分析题目本身的结构，挖掘隐藏的条件，理解所使用的数学概念和方法。更重要的是，“评析”的部分。我希望作者能够站在一个教育者和研究者的角度，对案例进行深入的剖析，指出其中可能存在的误区，解释为什么某种解法是有效的，以及这种解法背后蕴含的数学思想。我希望通过这些评析，我能够更好地理解孩子在学习中可能遇到的困难，并学会如何有针对性地进行引导。我更希望，本书能够教会我如何去“教”，如何去“引导”，而不是仅仅完成一道道习题。如果这本书能够帮助我提升自己的教育智慧，让我能够更有效地帮助孩子构建数学思维，那我将感到非常欣慰。
评分这本书的封面设计相当朴实，没有过多的花哨元素，深蓝色的背景搭配白色的书名，给人一种沉稳、专业的感觉，这或许也预示着本书的内容将是扎实而有深度的。我选择这本书，很大程度上是因为“导学案例”这几个字。在孩子刚开始接触小学数学的时候，我就发现很多时候，孩子不是不理解知识本身，而是不知道如何去“学习”知识，不知道如何从题目中找到解题的思路，更不知道如何将学到的知识灵活运用。传统的教材往往是知识点罗列，练习题重复，缺少一种引导式的学习过程。而“导学案例”恰恰解决了我的痛点。我期待书中能够呈现出一些精心挑选的、典型的数学问题，这些问题能够代表小学数学学习中的关键节点，通过对这些案例的剖析，能够让孩子明白“为什么”要这么学，以及“如何”去学。我希望这些案例不仅能解答“是什么”，更能教会“怎么做”。此外，“思考与评析”也让我看到了本书的价值所在，它不仅仅是提供解题方法，更是对整个学习过程的一种反思和升华。我希望作者能够深入浅出地分析每个案例背后的数学思想，比如数形结合、分类讨论、化归思想等等，并引导读者（也就是我和我的孩子）进行主动的思考，形成自己的解题策略。这种“学以致知，知以致用”的学习模式，是我一直以来所追求的。我非常看重教育的“启发性”，希望这本书能够激发孩子对数学的兴趣，而不是让他们觉得数学是一门枯燥乏味的学科。当孩子能够主动去思考，去探究，去发现数学的奥秘时，我想这才是真正的学习。我对这本书充满了期待，希望它能成为我们家庭在小学数学学习道路上的得力助手，帮助孩子建立起牢固的数学基础和良好的学习习惯。
评分当我第一次看到这本书的书名时，“导学案例思考与评析”，我就被深深吸引了。作为一名小学数学教师，我深知在教学过程中，如何引导学生有效地学习，如何激发他们对数学的兴趣，一直是一个重要的课题。传统的教学方法，有时会显得比较枯燥，学生容易产生厌倦情绪，而“导学案例”恰恰提供了一种更具吸引力的教学模式。我期待书中能够呈现出一些极具代表性的、能够引发学生思考的数学学习案例。这些案例应该不仅仅是简单的习题，而是能够包含一个完整的学习过程，从问题的提出，到学生自主探索，再到教师的引导和点拨，最终实现知识的内化和能力的提升。而“思考与评析”部分，更是我所期待的精髓。我希望作者能够深入地剖析每一个案例，从教学理念、学生认知规律、数学思想方法等多个维度进行解读，指出案例中的亮点和可能的不足，并提供切实可行的教学建议。我希望通过对这些案例的分析，我能够更深入地理解小学数学的教学本质，学习到更多新颖有效的教学策略，从而在自己的教学实践中，更好地促进学生的学习和发展。我希望这本书能够成为我专业成长道路上的重要帮手，为我提供源源不断的教学灵感。
评分这本书给我的第一印象是它的专业性。封面的设计虽然简洁，但透露出一种严谨和科学的气质。我选择这本书，是因为它精准地击中了我在辅导孩子数学时遇到的痛点。“导学案例”四个字，让我看到了希望，因为我一直认为，小学数学的学习，不仅仅是掌握公式和计算，更重要的是理解数学思想，培养数学思维。传统的教材和习题集，虽然提供了大量的练习，但在引导孩子理解知识的产生过程、方法的由来等方面，往往显得不足。我期待这本书能够提供一系列精心挑选的、具有代表性的小学数学学习案例，这些案例能够涵盖小学数学的各个重要领域，并且能够以一种引人入胜的方式呈现，让孩子在解决具体问题的过程中，自然而然地掌握相关的数学知识和技能。而“思考与评析”部分，更是我所期待的精髓所在。我希望作者能够深入地剖析每一个案例，不仅给出解题步骤，更能阐释其背后的数学原理，挖掘其潜在的教育价值，并为家长和学生提供有针对性的学习建议。我希望通过这些“评析”，我能够学会如何引导孩子进行深度思考，如何培养他们独立分析问题和解决问题的能力，如何激发他们对数学的兴趣和热情。我希望这本书能够成为我与孩子在数学学习旅途上的良师益友，帮助我们共同克服困难，享受数学带来的乐趣。
评分我被这本书的标题所吸引，“小学数学导学案例思考与评析”，感觉它不仅仅是一本简单的数学教辅，而更像是一本关于“如何教数学”和“如何学数学”的指南。在孩子刚开始接触小学数学时，我作为家长，也跟着学习了很多，但总感觉有些环节是缺失的。传统的学习方式，往往是知识点讲解，然后是大量的练习题，但缺乏一种将知识点与实际应用、思维方法紧密结合的引导。我非常期待本书能够提供一系列高质量的“导学案例”，这些案例应该是能够从学生的角度出发，捕捉他们在学习中可能遇到的困惑和难点，并提供一种循序渐进、引人入胜的解决路径。比如，在学习“分数”的概念时，我希望看到一些能够让孩子通过动手操作、图形分割，甚至生活中的实例来理解分数的真正含义的案例。而“思考与评析”部分，更是让我看到了本书的深度。我期待作者能够不仅仅提供一个案例的解法，更能深入地剖析这个案例背后的数学思想，例如，它如何体现了转化的思想，如何培养了学生的观察能力，以及它对学生数学思维的发展有何启示。我希望通过这些“评析”，我能够更深刻地理解小学数学的教学规律，学习如何去启发孩子主动思考，培养他们解决问题的能力，而不是仅仅让他们死记硬背。这本书，我希望它能帮助我成为一个更懂数学、更会引导孩子学习数学的家长。
评分拿到这本书，首先吸引我的是它的标题，虽然朴实无华，但“导学案例思考与评析”这几个字，直接点出了本书的核心价值。在孩子刚开始接触小学数学的时候，我就发现，很多时候，我们家长并不是不知道数学知识本身，而是不知道如何将这些知识有效地传递给孩子，如何引导他们去理解和掌握。传统的数学教学方式，往往侧重于知识的灌输和题海战术，这很容易让孩子产生畏难情绪，甚至对数学产生抵触。而“导学案例”这几个字，恰恰给了我希望，我期待这本书能够提供一些精心设计的、具有代表性的数学学习案例，这些案例能够贴近小学生的认知特点，能够用生动有趣的方式展现数学知识。例如，在讲到图形的周长和面积时，我希望看到一些用积木拼搭、用绳子测量等直观的案例，让孩子在动手操作中理解概念。而“思考与评析”部分，更是我最为看重的。我希望作者能够不仅仅给出案例的解答，更能深入地分析每一个案例背后的数学思想，例如，它如何体现了数形结合的思想？它是如何运用了分类讨论的方法？又或者是，它如何培养了孩子的逻辑推理能力？我希望通过这些“评析”，我能够学会如何引导孩子去思考，去发现规律，去总结方法。我希望这本书能够帮助我跳出“只做题”的误区，而是真正地理解“为什么这么学”，并帮助我的孩子建立起一套独立的数学学习体系。如果这本书能让我从一个“解题者”变成一个“引导者”，那将是我最大的收获。
评分这本书的排版确实很用心，字体大小适中，行距也比较舒适，读起来不会有压迫感，这一点对于我这种需要长时间阅读的家长来说，非常重要。封面上的书名“小学数学导学案例思考与评析”也给了我非常明确的预期，我希望这本书能够像一位经验丰富的数学老师，为我提供一套行之有效的“导学”方法。尤其“导学”二字，在我看来，意味着不仅仅是知识的传授，更是一种学习方法的引导，一种思维模式的培养。在小学阶段，数学的学习不仅仅是分数和公式的堆砌，更重要的是培养孩子对数学的兴趣和对数学世界的探索欲。我非常期待本书能够提供一系列高质量的“案例”，这些案例应该能够真实地反映小学数学学习中的典型问题和难点。例如，在学习分数加减法时，孩子可能常常混淆同分母和异分母加减法的运算顺序，或者在理解带分数时感到困惑。我希望本书能够提供一些巧妙的案例，通过直观的图示、生动的生活化情境，帮助孩子理解这些抽象的概念。而“思考与评析”部分，更是我最看重的内容。我希望作者能够不仅仅告诉我们“怎么做”，更能引导我们思考“为什么这么做”，以及“还可以怎么做”。例如，对于一道应用题，我希望作者能够分析题目中的关键信息是如何提取的，解决问题的思路是如何构建的，以及不同的解题方法分别有什么优缺点。这种“评析”能够帮助我更深入地理解数学知识的本质，也能帮助我学会如何引导孩子进行深度思考，培养他们独立解决问题的能力。我希望这本书能成为我与孩子之间沟通数学的桥梁，让我们的数学学习过程更加顺畅、高效，也更加充满乐趣。
评分这本书给我最直观的感受是它的实用性。封面的设计虽然没有过于花哨，但“导学案例思考与评析”这几个字，直接点出了它能够为家长和学生提供的价值。在陪孩子学习小学数学的过程中，我常常发现，孩子不是不聪明，而是不知道如何“学”。传统的教材和练习册，往往是知识点的罗列和习题的重复，缺乏一种循序渐进的、启发式的引导。因此，我非常期待本书能够提供一系列精心挑选的“案例”，这些案例应该能够生动地展示数学概念的引入、知识的形成以及方法的应用。例如，在学习“鸡兔同笼”问题时，我希望看到一个详细的案例，能够展示如何通过列表、画图、甚至假设等多种方法来分析和解决问题，并从中提炼出解决这类问题的通用策略。而“思考与评析”部分，更是我所看重的。我希望作者能够深入地剖析每一个案例，不仅给出标准答案，更能引导读者去思考：为什么这个方法是有效的？它背后蕴含着什么样的数学思想？在其他问题中，我们是否也可以借鉴这种思路？我希望通过这些“评析”，我能够提升自己对数学教学的理解，学会如何引导孩子主动思考，培养他们举一反三的能力，而不是仅仅让他们机械地记忆公式和步骤。我希望这本书能成为我辅导孩子数学的“秘密武器”，让我们的数学学习之旅更加轻松和高效。
评分这本书的标题“小学数学导学案例思考与评析”，让我看到了它在教育实践中的重要价值。作为一名家长，我在辅导孩子学习数学的过程中，常常感到力不从心，尤其是在面对一些比较抽象的数学概念时，很难找到有效的引导方式。我非常期待本书能够提供一系列贴合小学教学实际的“案例”。这些案例应该能够覆盖小学数学的各个主要知识点，并且能够以一种生动、形象、易于理解的方式呈现。例如，在学习几何图形时，我希望看到一些利用实物模型、或者图文结合的案例，帮助孩子直观地理解周长、面积等概念。在学习分数时，我希望看到一些利用图形分割、或者生活化场景的案例，让孩子深刻理解分数的意义。而“思考与评析”部分，更是我最为看重的内容。我希望本书能够深入地剖析每一个案例，不仅仅是给出解题的思路和方法，更重要的是，能够引导读者去思考其背后的数学思想，例如，它如何体现了转化的思想？它如何运用了整体与部分的关系？它又是如何培养了孩子的逻辑思维能力？我希望通过这些“评析”，我能够学会如何更有效地引导孩子去思考，去探究，去发现数学的奥秘。我希望这本书能够帮助我从一个单纯的“辅导者”转变为一个“引导者”，让孩子在轻松愉快的氛围中，真正爱上数学，并掌握数学学习的方法。
评分这本书的书名“小学数学导学案例思考与评析”，给我一种非常实在的感觉。在陪孩子学习数学的过程中，我常常感到，单纯的知识讲解和习题练习，并不能完全解决孩子在学习中遇到的问题。很多时候，孩子并不是不理解知识点，而是不知道如何将知识点应用到具体的题目中，不知道如何去分析题目，找到解题的思路。“导学案例”这几个字，让我看到了解决这个问题的希望。我期待书中能够提供一系列精心挑选的、贴合小学数学教学实际的案例，这些案例应该能够涵盖小学数学的各个重要章节，并且能够以一种生动、形象、易于理解的方式呈现。例如，在学习“认识钟表”时，我希望看到一个生动的案例，能够展示孩子如何在生活中观察和理解时间；在学习“认识图形”时，我希望看到一个案例，能够引导孩子动手去拼搭、去观察，从而理解图形的特征。而“思考与评析”部分，更是我所期待的重点。我希望作者能够深入地剖析每一个案例，不仅仅是给出解题步骤，更能引导读者去思考：这个案例是如何引入数学概念的？它如何培养了孩子的逻辑思维能力？它又如何体现了数学与生活的联系？我希望通过这些“评析”，我能够学会如何更有技巧地引导孩子去思考，去发现，去解决问题，从而真正地提高孩子的数学素养。
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