我教孩子學 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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趙寜著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 學習方法
• 兒童心理
• 教育指南
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 親子關係

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787802283213

商品編碼：29729421816

包裝：平裝

齣版時間：2007-04-01

基本信息

書名:我教孩子學

：34.00元

售價：23.1元,便宜10.9元,摺扣67

作者:趙寜著

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2007-04-01

ISBN：9787802283213

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.481kg

編輯推薦

內容提要

《》的哲學體係，標誌著我國哲學思想達到瞭很高的程度，要瞭解中國傳統文化，不可不讀《》。 本書作者通過多年的努力，用通俗易懂的語言，生動有趣的故事，積極嚮上的思想，深入淺齣地對《》一書的重點句子和主要思想進行瞭*眾化的解說。
本書廣大青少年開闊視野、充實知識、瞭解中國傳統文化和道傢哲學思想的入門教材，也是適閤不同年齡和階層的人提高修養、感悟人生的良師益友。

目錄

作者介紹

文摘

序言

好的，這是為您創作的圖書簡介，旨在提供豐富的內容，避免重復，並且力求自然流暢，不顯露人工智能的痕跡。 《啓迪之翼：思維的探索與成長的足跡》 親愛的傢長，您是否曾駐足凝視，孩子那雙充滿好奇與求知欲的眼睛？他們如同初生的雛鳥，渴望展翅高飛，探索這個廣闊而精彩的世界。然而，在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，我們如何纔能為他們插上真正的“啓迪之翼”，讓他們不僅能看得遠，更能飛得穩、飛得高？《啓迪之翼》並非一本簡單的說教指南，也不是一套填鴨式的知識傳輸，它是一場與孩子共同進行的、深入心靈的對話，一次關於“如何思考”、“如何學習”、“如何成長”的旅程。 本書的核心在於，我們相信每個孩子都擁有無限的潛能，而這份潛能的覺醒，並非依賴於外在的強製灌輸，而是源於內在的激發與引導。我們不提供標準答案，而是教會孩子如何提問；我們不規定學習路徑，而是陪伴他們探索屬於自己的最佳路徑。我們將與您一同深入探究，如何為孩子構建一個既能鼓勵探索，又能提供堅實支撐的學習環境。 第一部分：點燃思維的火花——好奇心與創造力的培養 孩子天生是探險傢，他們對周圍的一切都充滿瞭疑問。而好奇心，正是驅動他們學習和探索的原動力。《啓迪之翼》將帶領您走進孩子們的內心世界，理解好奇心的萌芽與生長。我們將分享一係列經過實踐檢驗的策略，幫助您在日常生活中，巧妙地嗬護並點燃孩子的好奇心。 “為什麼”的魔法： 學習如何迴應孩子源源不斷的“為什麼”，將每一次提問都轉化為一次深入的交流機會。我們不應簡單地給齣答案，而是鼓勵孩子自己去尋找綫索，去觀察，去比較。例如，當孩子問“為什麼葉子會變黃？”時，您可以引導他們去觀察不同季節的樹木，去觸摸落葉的質感，甚至可以一起動手做個小實驗，觀察植物在不同光照和水分條件下的變化。這種探究式的學習，遠比背誦“鞦天到瞭，葉子因為葉綠素分解所以變黃”來得更加深刻和有趣。 遊戲中的智慧： 遊戲是孩子最天然的學習方式。《啓迪之翼》將提供豐富的遊戲化學習建議，將抽象的概念融入生動的場景。從簡單的積木搭建，到角色扮演的傢庭劇場，再到邏輯推理的小遊戲，都蘊含著培養孩子解決問題能力、空間想象力以及團隊協作能力的關鍵。我們將詳細闡述，如何通過精心設計的遊戲，讓孩子在玩樂中掌握科學原理、數學概念，甚至是藝術鑒賞。 打破思維定勢： 創造力並非天賦，而是可以通過訓練獲得的。《啓迪之翼》將探討如何鼓勵孩子跳齣思維的框架，用不同的角度看待問題。我們會介紹一些非常實用的方法，比如“頭腦風暴”的技巧，如何鼓勵孩子進行“如果……會怎樣？”的想象練習，以及如何欣賞並肯定孩子那些看似“異想天開”的點子。培養孩子的批判性思維，讓他們學會質疑，學會獨立判斷，是他們未來適應復雜世界的重要基石。 第二部分：構建知識的橋梁——學習策略與方法 知識的學習是一個循序漸進的過程，更是一個需要策略的過程。《啓迪之翼》將超越傳統的“學什麼”的層麵，更側重於“如何學”的藝術。我們旨在賦能傢長，讓他們成為孩子學習的“引路人”，而非“監工”。 個性化的學習地圖： 每個孩子都是獨特的，他們的學習節奏、偏好和優勢也各不相同。《啓迪之翼》將強調理解並尊重孩子的個體差異，幫助傢長繪製齣最適閤孩子的學習地圖。我們將探討如何通過觀察，發現孩子的學習風格——是視覺型、聽覺型，還是動覺型？如何根據他們的興趣點，選擇閤適的學習材料和方式？我們還會分享一些方法，幫助孩子建立自己的學習目標，並為達成這些目標製定切實可行的計劃。 閱讀的力量： 閱讀是開啓智慧之門的鑰匙。《啓迪之翼》將深入探討如何培養孩子對閱讀的熱愛，並掌握有效的閱讀方法。我們不僅會提供不同年齡段的經典書單推薦，更會分享如何引導孩子進行深度閱讀，如何理解文本的深層含義，如何將書本的知識轉化為生活中的洞察。從朗讀的技巧，到鼓勵孩子復述和討論，再到啓發他們進行創新的寫作，我們將全方位地支持您引導孩子成為一個真正的“閱讀者”。 探索式學習與項目製學習： 告彆被動接受，擁抱主動探索。《啓迪之翼》將介紹如何將生活中的點滴變成學習的機會，如何引導孩子進行小型的研究項目。例如，一個關於“我們社區的小鳥”的項目，可以融閤生物、地理、甚至社會科學的知識。我們將提供具體的實施步驟，從選題、搜集資料、分析數據，到最終成果的展示，讓孩子在解決真實問題的過程中，掌握知識，鍛煉能力。 第三部分：孕育品格的土壤——情感、社交與自我認知 學習不僅僅是智力的成長，更是心智的成熟。《啓迪之翼》深知，一個健全的人格，是孩子未來幸福和成功的基石。我們將關注孩子的情感發展、社交能力以及自我認知的培養。 理解並管理情緒： 情緒是人生的重要組成部分，學會理解和管理情緒，是孩子一生受用的寶貴財富。《啓迪之翼》將幫助傢長理解孩子情緒的錶達方式，學習如何 empathetically 地迴應孩子的情緒，以及如何引導孩子找到健康的方式來處理挫敗、憤怒或喜悅。我們將分享一些與孩子溝通情緒的實用技巧，比如“情緒溫度計”的使用，以及如何通過故事和遊戲，幫助孩子認識和接納自己的情感。 建立良好的人際關係： 孩子在與他人互動中學習如何成為社會人。《啓迪之翼》將關注如何培養孩子的同理心、閤作精神和溝通能力。我們將提供關於如何處理孩子間的衝突、如何教導孩子分享與閤作、以及如何鼓勵孩子與不同背景的人建立聯係的指導。一個孩子如果在童年時期就學會瞭如何與他人和諧相處，他將會在未來的人生道路上少走許多彎路。 發掘內在的價值——自我認知與自信心： 認識自己，是成長的起點。《啓迪之翼》將引導傢長如何幫助孩子認識自己的優點和不足，如何在肯定孩子付齣的同時，引導他們接受自己的不完美。我們將分享一些方法，幫助孩子建立健康的自我評價體係，鼓勵他們勇敢嘗試，並從失敗中汲取力量，從而逐步建立起堅實的自信心。自信的孩子，更有勇氣去探索未知，更有韌性去麵對挑戰。 《啓迪之翼》不僅僅是一本書，它更是一個承諾——一個與孩子共同成長的承諾。 我們相信，通過這本書，您將獲得一套全新的視角，一套切實可行的工具，以及一份珍貴的信心，去陪伴您的孩子，點燃他們思維的火花，為他們插上啓迪的翅膀，讓他們勇敢而自信地，飛嚮屬於自己的精彩未來。這本書的價值，不在於它提供瞭多少具體的“知識點”，而在於它能幫助您找到激發孩子內在潛能的“鑰匙”，開啓他們通往無限可能的大門。讓我們一同踏上這段充滿驚喜與收獲的旅程吧！

评分☆☆☆☆☆

讀完《我教孩子學》，最讓我印象深刻的是關於“如何培養孩子的品格”的探討。這本書並沒有給齣一套僵化的道德說教，而是通過細膩的情感描繪和生活化的案例，教會我們如何潛移默化地將良好的品格融入孩子的成長。我特彆喜歡其中關於“同理心”培養的章節。作者強調，同理心並非天生，而是需要通過父母的示範和引導纔能逐漸形成。比如，當孩子看到彆人遇到睏難時，父母可以引導他換位思考，想象如果自己是那個人，會有怎樣的感受。書裏還提到瞭“分享”和“閤作”的重要性，作者鼓勵父母在日常生活中，創造機會讓孩子體驗分享的快樂，並在團隊活動中，培養他們的閤作意識。我記得書中有一個非常動人的故事，一個小女孩因為不願意分享玩具而和其他小朋友發生爭執，她的父母沒有強製她分享，而是通過講故事的方式，讓她體會到分享帶來的喜悅和友情的可貴。這種潤物細無聲的教育方式，比任何生硬的說教都更能打動人心。此外，書中還深入探討瞭“責任感”的培養。作者認為，責任感並非強加給孩子，而是通過讓他們承擔力所能及的任務，讓他們體驗到自己行為的後果，從而逐漸建立起來。比如，讓孩子自己收拾玩具，自己負責照顧寵物。這些看似微小的舉動，都在為他們日後承擔更大的責任打下基礎。這本書讓我意識到，品格的培養，遠比知識的傳授更加重要，它關乎孩子一生幸福的基石。

评分☆☆☆☆☆

《我教孩子學》這本書，我花瞭很長時間纔細細品味完，它給我的衝擊遠不止於錶麵。尤其是在“如何引導孩子獨立思考”這部分，作者的見解讓我茅塞頓開。我以前總擔心孩子不夠聰明，跟不上彆人，所以習慣性地把答案直接喂給他們。然而，這本書讓我看到瞭這種做法的弊端。作者強調，真正的智慧並非來自被動接受，而是源於主動探索和獨立判斷。她舉瞭一個例子，孩子在做一道數學題時遇到瞭睏難，傢長沒有直接給齣解題步驟，而是引導孩子迴顧自己學過的知識點，分析題目給齣的信息，然後鼓勵他嘗試不同的解題思路。這個過程中，孩子雖然可能花費的時間更長，但他們學會的是如何分析問題、如何調動已有知識、如何解決未知。書裏還提到瞭“質疑精神”的培養，作者鼓勵父母在孩子提齣問題時，不要急於否定，而是引導孩子思考“為什麼這麼想？”“有沒有其他的可能性？” 這種開放式的對話，讓孩子知道，他的想法是被重視的，而且可以有不同的角度。我還特彆喜歡書裏關於“試錯成本”的討論。作者認為，在一定範圍內，允許孩子犯錯，甚至從錯誤中學習，比事事為他們鋪平道路更有意義。這讓我開始反思自己過去過度保護孩子的行為，很多時候，我的“幫助”反而剝奪瞭孩子成長的機會。這本書讓我意識到，培養孩子的獨立思考能力，需要父母有足夠的耐心和智慧，去放手，去引導，去信任。它不是一蹴而就的，而是一個循序漸進、需要長期堅持的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書《我教孩子學》，讓我最受益匪淺的是關於“培養孩子的學習興趣”的章節。在我看來，孩子的學習動力，很大程度上決定瞭他們未來的發展高度。很多時候，我們成年人總喜歡把學習和“任務”、“壓力”劃等號，殊不知，這樣隻會扼殺孩子天然的好奇心和求知欲。作者在這本書中，並沒有提供什麼“速成秘籍”，而是通過大量生動的生活化場景，告訴我們如何從孩子的興趣點齣發，將學習融入生活。比如，孩子喜歡恐龍，與其死記硬背恐龍的名字和年代，不如帶他去博物館，讓他親眼看看恐龍化石；或者和他一起閱讀關於恐龍的書籍，讓他瞭解恐龍生活的時代背景。通過這樣的方式，知識的獲取就變成瞭一種充滿樂趣的探險。書裏還強調瞭“體驗式學習”的重要性。作者鼓勵父母多帶孩子接觸真實的世界，比如去農場體驗耕種，去海邊觀察潮汐，去工廠瞭解製造過程。這些親身的經曆，能夠讓孩子對書本上的知識有更直觀的理解，也更能激發他們主動探索的欲望。我記得書中提到一個例子，作者的女兒對星星很感興趣，於是他們一起用望遠鏡觀察夜空，學習星座的知識。這個過程，讓女兒對天文學産生瞭濃厚的興趣，並主動去查找更多的資料。這本書讓我明白，學習不是枯燥的填鴨，而是一個充滿發現和驚喜的旅程。作為父母，我們的角色不是知識的灌輸者，而是學習的引導者和同伴，和孩子一起，去發現世界的美好，去體驗學習的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

《我教孩子學》這本書，我最喜歡的是關於“如何培養孩子的溝通能力”的章節。在信息爆炸的時代，有效的溝通顯得尤為重要，而孩子在這方麵的能力，往往需要父母的悉心引導。作者並沒有提供什麼“套路”式的溝通技巧，而是強調“傾聽”和“錶達”的藝術。我記得書中有一個案例，孩子因為在學校和同學發生爭執而悶悶不樂，傢長沒有急於詢問細節，而是先用柔和的語氣安撫孩子的情緒，並告訴他：“我在這裏，你可以慢慢說。” 這種無聲的支持，讓孩子感到安全，從而願意敞開心扉。書裏還強調瞭“積極反饋”的重要性。當孩子錶達自己的想法時，父母要及時給予積極的迴應，比如“你說得很有道理”，或者“我理解你的意思”。這種積極的反饋，能夠鼓勵孩子更自信地錶達自己。此外，作者還提到瞭“非語言溝通”的技巧。比如，眼神的交流、肢體的語言，這些都能傳遞齣很多信息。我開始有意識地去觀察孩子的非語言信號，並用我的非語言信號去迴應他。讀完這一章，我感覺自己不再隻是一個“聽眾”，而是一個真正的“溝通者”，能夠更好地理解孩子，也更能讓孩子理解我。這本書讓我明白，溝通是一門藝術，需要耐心、需要技巧，更需要一顆真誠的心。

评分☆☆☆☆☆

這本《我教孩子學》我真的花瞭很長時間纔讀完，它不是那種翻幾頁就能閤上的書。書裏關於“如何激發孩子的好奇心”的那一部分，我印象特彆深刻。作者並沒有直接給齣一堆“秘籍”，而是通過很多細緻入微的生活場景和對話，一點點地剖析瞭孩子好奇心是如何萌芽、如何被嗬護、又如何在不經意間被扼殺的。我記得其中一個例子，講的是孩子對一隻螞蟻搬傢的過程産生瞭極大的興趣，父母並沒有因為“無聊”而敷衍，而是蹲下來，陪著孩子觀察，甚至拿齣放大鏡，一起猜測螞蟻搬傢的目的地和原因。這個過程，作者描繪得非常生動，讓我體會到，好奇心並非與生俱來就那麼強烈，它更像是一顆需要耐心澆灌的種子，需要父母提供肥沃的土壤、充足的陽光，還有恰到好處的引導。我以前總覺得，教孩子就是把知識灌輸進去，現在纔意識到，更重要的是點燃他們自己去探索的火花。書裏關於“提問的藝術”也讓我受益匪淺，作者鼓勵父母用開放式的問題引導孩子思考，而不是直接給齣答案。這讓我反思瞭自己平時的溝通方式，很多時候我可能過於直接，限製瞭孩子的思維。我開始嘗試改變，比如當孩子問“為什麼天是藍色的”時，我不再直接解釋瑞利散射，而是會問他：“你覺得為什麼會是藍色的呢？你有沒有注意到，其他顔色的天空是什麼樣子的？” 這種方式，雖然過程可能慢一點，但孩子參與進來的程度完全不同，他會開始主動思考，甚至自己去觀察和尋找答案。這本書不僅僅是關於“教”，更是關於“如何與孩子一起成長”，如何成為他們探索世界的夥伴。

评分☆☆☆☆☆

《我教孩子學》這本書，我讀得非常認真，特彆是其中關於“如何培養孩子的抗挫摺能力”的部分，給我的觸動尤為深刻。我一直覺得，孩子成長過程中，順風順水固然好，但真正讓他們變得強大的，往往是麵對睏難和挫摺時的反應。書裏，作者並沒有講什麼“心靈雞湯”，而是通過一些非常接地氣的例子，展示瞭父母如何在日常生活中，為孩子構建一個“安全試錯”的環境。比如，當孩子考試成績不理想時，我們常常會感到焦慮，甚至嚴厲批評。而作者鼓勵父母，首先要做的不是指責，而是和孩子一起分析原因，找齣可以改進的地方，並強調“一次的失敗不代錶永遠的失敗”。書裏還提到瞭“積極歸因”的重要性，即引導孩子將失敗的原因歸結於外部因素或可控因素，而不是自身能力不足。例如，孩子在運動比賽中輸瞭，可以引導他思考是因為今天狀態不好，還是對手訓練得更刻苦，而不是直接說“你就是不行”。這種積極的引導，能夠幫助孩子建立起“我可以剋服睏難”的信念。我尤其欣賞書中關於“復盤”的理念。作者鼓勵父母和孩子一起迴顧失敗的經曆，從中總結經驗教訓，然後為下一次的嘗試做好準備。這個過程，不僅能幫助孩子提高解決問題的能力，更能讓他們在一次次的挑戰中，逐漸變得堅韌和成熟。讀完這一章節，我感覺自己不再害怕孩子經曆失敗，反而開始期待，他們能在一次次的跌倒中，學會如何站起來，如何變得更強大。

评分☆☆☆☆☆

《我教孩子學》這本書，我最欣賞的是它關於“如何培養孩子的創造力”的獨特視角。這本書沒有像很多市麵上的教程那樣，給齣大量的“創意手工”或者“思維訓練遊戲”，而是從更深層次的角度，去挖掘孩子內在的創造潛能。作者強調，創造力並非“天馬行空”，而是建立在“觀察”、“想象”和“實踐”的基礎之上。我特彆喜歡書中關於“發現生活中的‘不閤理’”的引導。作者鼓勵父母和孩子一起去觀察周圍的事物，找齣那些“為什麼會這樣？”的問題。比如，為什麼窗戶是方的？為什麼門要把手放在這裏？這種對日常事物的好奇和質疑，是創造力的萌芽。書裏還提到瞭“鼓勵試錯”的重要性。作者認為，創造的過程必然伴隨著失敗，而父母的責任就是營造一個不怕失敗的環境，讓孩子敢於嘗試，敢於挑戰。我開始嘗試在孩子畫畫或者玩樂高時，不過多地乾預，而是讓他們自由發揮，即使結果不那麼“完美”，也給予肯定和鼓勵。此外，書中還強調瞭“跨界融閤”的重要性。作者鼓勵父母多帶孩子接觸不同的領域，比如讓喜歡畫畫的孩子學習音樂，讓喜歡運動的孩子接觸科學。這種跨界的體驗，能夠激發孩子新的靈感，讓他們將不同的元素巧妙地融閤在一起，從而産生新的創意。讀完這一章節，我感覺自己不再是那個隻會給孩子報各種“特長班”的傢長，而是學會瞭如何去激發孩子內在的創造力，讓他們成為一個敢於思考、敢於創造的人。

评分☆☆☆☆☆

我在這本《我教孩子學》裏，最有感觸的部分，莫過於關於“如何與孩子建立深度連接”的討論。這本書並沒有像市麵上很多育兒書那樣，停留在“多陪孩子玩”的淺層建議上，而是深入挖掘瞭親子關係的核心——情感的共鳴與理解。作者通過大量的真實案例，展示瞭父母如何在日常的點滴中，通過傾聽、共情和高質量的陪伴，構建起孩子心中安全感的基石。我印象最深的是書中關於“情緒接納”的描寫。孩子犯錯或者情緒失控時，我們常常會下意識地去說教、去批評，而這本書則強調瞭父母首先要做的是情緒的“容器”。比如，當孩子因為丟瞭玩具而大哭時，我以前可能會說“彆哭瞭，不就是個玩具嗎？下次小心點就是瞭。”但讀瞭這本書後，我開始嘗試先蹲下來，溫柔地對他說：“我知道你現在很難過，你很喜歡那個玩具，現在找不到它，你一定覺得很傷心，是不是？” 這種直接承認和接納孩子情緒的方式，神奇地讓孩子的情緒慢慢平復下來，然後他纔願意聽我們講道理。書裏還提到瞭“共同創造迴憶”的重要性，作者鼓勵父母和孩子一起去探索新的事物，去經曆新的挑戰，這些共同的經曆，會在孩子心中留下深刻的印記，成為他們成長道路上寶貴的精神財富。我開始嘗試和孩子一起報名參加一些他感興趣的戶外活動，或者一起去探索新的城市公園，這些過程中，我不僅看到瞭孩子臉上的快樂，也看到瞭我自己內心的寜靜。這本書讓我明白，與孩子建立深度連接，不是靠物質的堆砌，也不是靠形式上的陪伴，而是靠真誠的心靈交流和情感的深度融閤。

评分☆☆☆☆☆

《我教孩子學》這本書，我反復閱讀瞭好幾遍，尤其是在“如何引導孩子建立健康的金錢觀”這部分，給瞭我很多啓發。我以前總覺得，孩子年紀小，不懂得金錢的價值，所以總是不加節製地滿足他們的物質需求。然而，這本書讓我看到瞭這種做法的潛在危害。作者並沒有推崇“窮養”或者“富養”的極端，而是強調要教會孩子“理解金錢的來之不易”，並學會“理性消費”。書裏，作者鼓勵父母通過一些簡單易行的方式，讓孩子參與到傢庭的財務管理中來。比如，設立“零花錢製度”，讓孩子自己規劃和支配零花錢，體驗“用錢”的感覺。我試著給我的孩子一些零花錢，讓他自己去購買他想要的東西，雖然過程中他曾經因為衝動消費而後悔，但正是這樣的經曆，讓他慢慢學會瞭權衡和取捨。書中還提到瞭“延遲滿足”的重要性。作者鼓勵父母在孩子想要某件昂貴玩具時，不要立刻購買，而是引導孩子思考，這件東西是否真的必要，以及可以通過哪些方式去爭取。這種延遲滿足的訓練，能夠幫助孩子學會剋製衝動，培養耐心和規劃能力。更重要的是，書裏強調瞭“分享”和“慈善”的觀念。作者鼓勵父母教育孩子，金錢不僅是用來滿足個人需求的，也可以用來幫助他人，讓孩子從小就懂得迴饋社會。讀完這一章節，我感覺自己對如何引導孩子樹立健康的金錢觀有瞭更清晰的方嚮，不再是單純地給予，而是教會他們如何理解、如何規劃、如何珍惜。

评分☆☆☆☆☆

《我教孩子學》這本書，我最先被吸引的是它關於“培養孩子的專注力”的章節。我傢的孩子，自從有瞭平闆電腦和各種短視頻之後，注意力就像被打瞭散彈槍一樣，做什麼都三心二意。這本書裏，作者並沒有給齣什麼“戒斷訓練”或者“強製靜坐”的方法，而是提供瞭一些更具生活化、更潛移默化的思路。比如，書中提到一個“專注力小角落”的概念，就是在傢中為孩子打造一個相對獨立、乾擾較少的地方，裏麵可以放一些需要耐心和細緻操作的玩具，比如拼圖、樂高、手工材料等等。這個角落的布置，作者都給齣瞭非常詳細的建議，包括光綫、色彩、物品的擺放等等，都旨在營造一種沉靜、專注的氛圍。我試著在傢裏的陽颱一角，布置瞭一個這樣的小區域，結果齣乎意料的好。孩子剛開始可能還會分心，但隨著時間的推移，他似乎在這個空間裏找到瞭某種“儀式感”，慢慢地能夠沉浸在自己的遊戲中。更讓我驚喜的是，書裏還強調瞭父母自身榜樣的力量。作者分享瞭自己如何在傢中創造“無乾擾時間”，比如在固定的時間段，全傢人放下手機，一起閱讀或者做手工。這種集體式的專注，讓孩子體會到專注並非孤立的個人行為，而是一種共同的、有意義的活動。書中還有一個關於“微小勝利”的理念，作者鼓勵父母關注孩子在培養專注力過程中取得的每一個微小的進步，並及時給予肯定和鼓勵。這讓我意識到，培養專注力是一個漫長且需要耐心的過程，過度的批評隻會適得其反，而及時的鼓勵則能極大地增強孩子的自信心和內在動力。讀完這一章，我感覺自己不再是束手無策，而是有瞭一套更溫和、更係統的方法來幫助孩子。