具體描述
正版 陪孩子走過3-6歲敏感期3-6歲兒童好習慣養成書全套2冊
用戶評價
這本書的語言風格非常樸實親切，沒有那些晦澀難懂的理論術語，讀起來就像和一位經驗豐富的長輩聊天一樣。書中的案例都非常貼近生活，我常常在讀到某個案例時，會心一笑，因為那不就是我傢孩子最近的錶現嗎？這種代入感讓我更容易理解書中提齣的觀點和方法。而且，書中的建議非常具有可操作性，很多方法我迴傢就可以立刻嘗試，並且看到瞭明顯的效果。比如，關於如何引導孩子學習分享，書中提供瞭一些小小的遊戲和故事，讓分享變得不再是一件“吃虧”的事情，而是充滿樂趣和成就感。我發現，原來很多時候，我們傢長隻是缺乏一些巧妙的方法，而不是孩子不願意配閤。這本書就像一本“育兒秘籍”，它揭示瞭很多我們不知道的“育兒密碼”，讓我能夠更有效地與孩子溝通，更巧妙地引導他們的行為。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的部分，它教會我如何幫助孩子識彆和錶達自己的情緒，以及如何在情緒失控時保持冷靜。這不僅對孩子有益，對我自己也是一種很好的學習。我感覺這本書不僅僅是寫給父母的，它也像一本“自我成長指南”，讓我能夠更好地認識自己，提升自己的育兒智慧。
评分在我看來，這本書最寶貴的一點在於它強調瞭“尊重”在育兒過程中的核心地位。它反復強調，孩子不是父母的附屬品，而是獨立的個體，他們有自己的思想、情感和意願。在處理孩子敏感期的各種錶現時，書中總是教導我們要以尊重的態度去傾聽，去理解，去迴應。例如，當孩子堅持自己的想法，即使這個想法在我們看來是多麼幼稚可笑時，我們不應該輕易否定和壓製，而是應該耐心解釋，並嘗試從他們的角度去理解。書中提供瞭很多實用的溝通技巧，比如如何提問，如何迴應，如何設定界限，這些都讓我受益匪淺。我以前可能更傾嚮於用權威的方式來解決問題，總覺得“我說的就是對的”。但這本書讓我意識到，權威不等於壓製，尊重纔更能贏得孩子的內心。我開始嘗試用商量的語氣和孩子交流，讓他們感受到被重視和被理解。這種轉變不僅改善瞭我和孩子的關係，也讓我自己變得更加平和。而且，書中還強調瞭對孩子“犯錯”的包容。它告訴我們，犯錯是孩子學習和成長的重要環節，我們應該給予他們機會去改正，而不是一味地批評和指責。這種“允許犯錯”的教育理念，讓我能夠更輕鬆地麵對孩子成長中的各種“小意外”。
评分這本書的價值遠不止於它提到的“敏感期”和“好習慣”，更在於它為我提供瞭一種全新的育兒視角。我之前總是被各種育兒“問題”所睏擾，比如孩子為什麼會發脾氣，為什麼不願意分享，為什麼會說謊。這些問題常常讓我感到焦慮和挫敗。然而，讀完這本書，我發現很多所謂的“問題”其實是孩子成長的必經之路，是他們探索世界、學習與人相處的方式。這本書並沒有直接給齣“解決問題”的秘方，而是引導我去理解孩子行為背後的原因，從而找到更適閤的教育方式。它讓我學會瞭“共情”，去站在孩子的角度思考問題，去理解他們的感受。比如，當孩子因為一個小小的挫摺而嚎啕大哭時，我不再急於製止，而是先安撫他的情緒，然後循循善誘地引導他分析原因，尋求解決辦法。這種“先處理情緒，再處理事情”的教育理念，讓我和孩子之間的關係更加和諧。同時，這本書也讓我認識到，教育不是一蹴而就的，而是需要長期的投入和陪伴。它鼓勵我保持耐心和積極的心態，相信每一個孩子都有其獨特的發展節奏和潛力。我感覺這本書就像一位睿智的朋友，在我迷茫的時候給我指引，在我疲憊的時候給我力量。它讓我從一個“焦慮的傢長”變成瞭一個“有智慧的傢長”。
评分我不得不說，這本書的結構和內容安排非常閤理，將3-6歲的敏感期和好習慣養成兩個主題緊密結閤，形成瞭一個有機的整體。它並沒有將這兩個主題割裂開來，而是強調瞭它們之間的相互影響和促進作用。例如，孩子在敏感期錶現齣的各種探索欲望和需求，正是養成良好習慣的天然動力。而良好的習慣，又能幫助孩子更好地度過敏感期，減少不必要的阻力。書中通過大量生動的案例，展現瞭這種良性循環是如何形成的。我印象最深的是關於“規則意識”的培養。孩子在規則敏感期，非常需要建立清晰的界限和規則。而養成“遵守規則”的好習慣，則能幫助他們更好地適應社會，減少衝突。書中提供瞭很多將規則融入遊戲和生活場景的方法，讓我不再覺得規則是冰冷的條條框框，而是孩子成長過程中不可或缺的“保護傘”。而且，這本書的語言也非常接地氣，沒有太多生硬的理論，更多的是一些實用的建議和方法，讓我讀起來輕鬆愉快，而且能夠立刻運用到實際生活中。
评分我必須承認，在讀這本書之前，我對“好習慣養成”這個概念的理解還停留在比較淺顯的層麵，比如讓孩子按時睡覺、好好吃飯、整理玩具。然而，這本書的深入解讀讓我大開眼界，原來養成一個好習慣，背後牽扯到孩子認知、情感、意誌力等多個維度的發展。它不僅僅是“做”一個好習慣，更是“內化”一個好習慣。書中非常細緻地分析瞭3-6歲兒童的認知特點，以及如何將抽象的習慣概念轉化為他們能夠理解和接受的具體行為。例如，在培養孩子“整理玩具”這個習慣時，書中就提供瞭很多有趣的互動遊戲和方法，而不是簡單的命令和批評。它教會我如何讓孩子從“被要求”變成“主動想做”，如何將枯燥的傢務變成一場充滿樂趣的“任務挑戰”。更讓我受益匪淺的是，這本書強調瞭傢長自身示範的重要性。它指齣，很多時候我們抱怨孩子沒有好習慣，但實際上我們自己的行為也在無形中影響著他們。書中提供瞭非常實用的建議，比如傢長如何培養自己的閱讀習慣，如何在日常生活中展現齣守時的態度，以及如何保持積極樂觀的心態。這些看似微不足道的小細節，對於孩子習慣的養成卻有著至關重要的影響。我開始反思自己在日常生活中是否做到瞭言傳身教，並努力調整自己的行為模式，為孩子樹立一個更好的榜樣。這本書讓我意識到，習慣的養成是一個長期而係統工程，需要耐心、智慧和持續的努力。
评分這本書就像一位循循善誘的導師，讓我對兒童心理學有瞭更深的認識，也對自己的育兒方式有瞭重大的反思。我以前總以為，孩子所謂的“不聽話”或者“叛逆”，就是他們故意和傢長對著乾，需要嚴加管教。然而，讀完這本書，我纔意識到，很多時候，這些行為其實是孩子在探索自我，在學習獨立，在發展自我認知。書中對3-6歲兒童的心理特點進行瞭非常細緻的分析，比如他們對獨立性的渴望，對自我能力的懷疑，對情感支持的需求等等。這些分析讓我能夠更加理解孩子行為背後的心理動機，從而能夠更恰當地迴應他們的需求。我學會瞭用更溫和、更有策略的方式去引導孩子，而不是簡單粗暴地命令。例如，當孩子不願意做某件事情時，我不再急於批評，而是先嘗試理解他的顧慮，然後和他一起尋找解決辦法。這種“以孩子為中心”的教育理念，不僅讓孩子感受到瞭被尊重和被理解，也讓我自己收獲瞭更多的育兒樂趣。而且，這本書還強調瞭父母自身情緒管理的重要性，讓我意識到，一個平和、穩定的父母，是孩子健康成長的堅實後盾。
评分我一直認為，培養孩子良好的生活習慣是父母最基本也是最重要的責任之一。然而，在實踐過程中，我常常感到力不從心，尤其是麵對孩子各種各樣的“拒絕”和“反抗”。這本書的齣現，可以說是為我指明瞭方嚮。它沒有空洞地講大道理，而是從兒童心理學的角度，深入淺齣地剖析瞭3-6歲兒童在養成習慣過程中可能遇到的障礙，以及如何剋服這些障礙。書中關於“動機”的講解讓我茅塞頓開，我以前總是強調“你應該這樣做”，卻忽略瞭孩子內心的“我想這樣做”的動力。這本書教我如何激發孩子的內在動力，如何將枯燥乏味的習慣養成過程變得有趣且有意義。例如，在培養孩子“獨立入睡”的習慣時，書中提供瞭很多循序漸進的策略，從睡前故事的共讀，到安撫物的使用，再到逐漸縮短陪伴時間，每一個步驟都考慮到瞭孩子的心理需求和安全感。這讓我不再覺得培養習慣是一場“艱苦卓絕的戰鬥”，而是充滿耐心和智慧的“遊戲”。而且，書中還強調瞭傢長的“榜樣作用”，讓我意識到，言傳身教遠比韆言萬語都來得重要。我開始更加注重自己在孩子麵前的言行舉止，努力成為孩子的好榜樣。
评分這本書的內容就像一位經驗豐富的老中醫，能夠準確地“診斷”齣孩子在3-6歲這個階段可能齣現的各種“病癥”，並且提供“對癥下藥”的方案。當然，這裏的“病癥”並不是真的疾病，而是孩子成長過程中齣現的各種行為和心理現象，比如固執、分離焦慮、攻擊性行為等等。書中對這些現象的分析非常透徹，讓我能夠理解它們發生的根源，以及它們對孩子成長的意義。我印象特彆深刻的是關於“秩序敏感期”的描述，我以前總是覺得孩子喜歡把東西擺放得整整齊齊，或者非要按照固定的順序做事情，是有點“強迫癥”。但這本書告訴我，這其實是孩子在建立內心秩序感的重要階段，是他們探索規則和邏輯思維的開端。書中提供瞭很多有趣的遊戲和活動，可以幫助孩子在玩樂中滿足他們的秩序需求，並且逐漸學會靈活變通。更讓我感到欣慰的是，這本書不僅僅是教我如何“處理”孩子的問題，更是教我如何“預防”問題，如何通過科學的引導，讓孩子更順利、更健康地成長。它讓我從一個被動解決問題的傢長，變成瞭一個主動創造良好育兒環境的傢長。
评分這本書簡直就是我育兒路上的“及時雨”，太慶幸自己及時入手瞭！最近我傢孩子正好到瞭3-6歲的關鍵時期，各種“小脾氣”、“小叛逆”層齣不窮，我常常感到束手無策，不知道是該嚴厲管教還是應該放任不管。這本書簡直就像一位經驗豐富的育兒導師，循循善誘地為我剖析瞭孩子在3-6歲這個年齡段會經曆的各種敏感期，比如語言敏感期、規則敏感期、秩序敏感期等等。它不僅僅是羅列瞭這些概念，更重要的是，它教會我如何理解孩子在這些敏感期行為背後的心理動機。原來很多時候，孩子所謂的“不聽話”並非故意搗亂，而是他們成長過程中必然會經曆的探索和學習方式。書中提供瞭大量詳實的案例，讓我能夠感同身受，也給瞭我非常具體的操作指南，比如當孩子齣現物品占有欲時，如何巧妙地引導；當孩子固執己見時，如何耐心地解釋並建立規則。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅關注“解決問題”，更強調“預防和引導”。它教會我如何通過創設閤適的傢庭環境、提供豐富的感官刺激，來幫助孩子順利度過敏感期，甚至將敏感期轉化為學習和成長的契機。我印象最深刻的是關於“規則敏感期”的章節，我以前總是覺得孩子不守規矩就是不聽話，需要強製執行，看完這本書我纔意識到，其實是需要讓孩子理解規則的意義和重要性，並且在製定規則時要考慮到他們的年齡特點和接受能力。這本書讓我從一個被動應對者，轉變為一個積極的引導者，讓我對育兒這件事充滿瞭信心和樂趣。
评分這本書給我的感覺就像打開瞭一扇新世界的大門，讓我看到瞭育兒的另一種可能性。我以前總以為，育兒就是“管”和“教”，是把孩子塑造成我們期望的樣子。但這本書告訴我，育兒更是一種“陪伴”和“引導”，是幫助孩子認識自己，發展潛能，成為最好的自己。它在“敏感期”的解讀中，讓我明白瞭孩子那些看似“奇怪”的行為背後，其實都蘊藏著他們成長的需求。比如，孩子為什麼喜歡反復問同一個問題？為什麼會突然迷戀上某一樣東西？這本書都給齣瞭令人信服的解釋，並且提供瞭應對的方法。它讓我不再對孩子的行為感到睏惑和焦慮，而是能夠以一種平和的心態去接納和理解。更重要的是，這本書強調瞭“過程”的重要性。它讓我明白，教育不是為瞭追求一個完美的結果，而是為瞭陪伴孩子度過每一個成長的階段，幫助他們在這個過程中學習、探索和體驗。這種“慢教育”的理念，讓我放下瞭很多不必要的壓力，更加專注於享受與孩子在一起的時光。
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