婴幼儿的神奇故事会 早期阅读活动实战策略 王健枥 北京出版社 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

基本信息

书名：婴幼儿的神奇故事会 早期阅读活动实战策略

定价：45.00元

作者：王健枥

出版社：北京出版社

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787200133936

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

这是一本简便易行的工具书，与大家分享的是在婴儿和学步儿期开展早期阅读的重要性，以及经过我们验证的，在中国的环境下，为孩子们选书、读书的方法。我和我的伙伴们希望能够在越来越多的图书馆、社区中心、早期教育机构里都能看到给婴儿和学步儿的故事会，期待互动式阅读的方法能够帮助到更多的家庭、教育工作者，惠及更多的孩子。从出生就开始阅读，培养终身阅读者，在中国一样可以实现!

目录

作者介绍

王健枥，乐米乐儿童发展研究中心创始人、首席研究员。

国家卫计委新家庭计划科学育儿项目专家组成员、北京市幼儿园阅读联盟导师、美国北卡罗来纳州立大学查珀希尔分校访问学者。

幼教领域高层管理者，有多年对家长和教师培训经验。乐米乐阅读干预课程的设计者，带领过百余场婴儿和学步儿故事会。著《30岁当妈妈》《孕产育儿宝典》。'

文摘

'儿童阅读的起点在哪里

孩子一出生就能给他读书吗？他能听得懂吗？

很多家长都有这样的疑问。

答案是肯定的，孩子从出生的那一刻起，他就已经为阅读做好了准备，这从婴儿感知觉能力的发展上可以得到证实。

◇听觉

科学研究已经证明，在胎儿7个半月时他的听觉系统已经发育成熟，在母体中就能够分辨妈声音，对妈声音有很强的感应力，当听妈妈读故事时，胎儿的心跳频率会发生变化。

而当孩子出生后，他的听觉就已经发展得非常好了，不仅能够通过声音确认和辨识自己的看护者，也能够将声音与特定的意义建立关联。

◇视觉

虽然新生儿的视觉适应能力和视敏度（指能够看清楚小物体和细节的能力）发展水平都比较低，但是刚出生几分钟的新生儿就已经可以用眼睛来追随着视觉刺激的运动，并特别喜欢看人的面孔。

关于新生儿的视觉偏好，科学研究的结果是婴儿更喜欢看他们能够看得清的东西，比如那些中等复杂程度、对比度高的视觉图形，尤其是那些能吸引他们注意力并正在运动着的图形。

◇味觉和嗅觉

犹太人为了让孩子爱上阅读，在书籍上涂蜂蜜的故事流传甚广。不仅是刚懂事的孩子喜爱蜂蜜的香甜，孩子一出生就已经表现出味觉的偏好，更喜欢甜的味道，也能够察觉各种气味。

想让孩子成为终身阅读者，可以早早让他闻到书的味道。有的书本身就带有大自然的味道，是可以闻的书。还有的布书上带有牙胶等，这样的书就是为了给孩子去啃、去咬、去探索的。

◇触觉

触觉是婴儿获得外部环境认知的主要方式之一，对早期的认知发展起着关键作用。

与妈妈肌肤相亲和抚触对婴儿的发展有着良好的促进作用，不仅能缓解婴儿的焦虑，帮助他们平静下来，还能促进婴儿神经系统的发展。

婴儿的各种感知觉，比如听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等都不是孤立存在，而是相互关联的。婴儿更喜欢通过触摸感觉那些他们看到的东西，因为他们就是通过自己看到、摸到、闻到、感觉到等各种方式去探索和认识、理解世界的。

和婴儿相依相偎，一起阅读丰富的阅读材料，比如触摸书、洞洞书、翻翻书、发声书等，都能够帮助婴儿通过触觉积极地探索、感知。

所以说，婴儿从出生的那一刻开始就已经为阅读做好了准备。

讲读图画书 《晚安,月亮》

◇你可以这样说：

“在绿色的大房间里，有一部电话，一个红气球，还有两幅画”，你看到了

吗？

画上有什么呢？

有几只小熊坐在椅子上？我们一起来数一数。

“一间玩具屋，一只小老鼠”，你看到小老鼠了吗

“晚安，红气球”，红气球在哪里？

◇互动要点：

→ 文中提到的物品可以部分指认给孩子看，建立名称和物品的一一对应关系。

→ 可以学习故事中和灯光、红气球道晚安的方式，让孩子和真实生活中的事物道晚安。

再见歌

◇你可以这样说：

今天我们的故事会就到这里啦！老师要和每一位小朋友说再见了！

我们还是用《世上只有妈妈好》的曲调唱再见歌！

宝宝，宝宝，再见啦。

宝宝，宝宝，再见啦。

◇互动要点：

→ 请引导师尽可能记住孩子们的名字，按照由近到远的顺序，依次跟每个孩子说再见！

延伸阅读

“小宝宝翻翻书系列”分册名：《穿衣服》《小宝宝》《上床啰》《好朋友》

作者：［英］马梭普莱斯/文，［英］摩意拉肯波/图，译者：信谊编辑部，出版社：明天出版社（信谊）'

序言

'总体来说，在推广亲子阅读，通过绘本的应用促进婴幼儿全面发展方面，我们还有很长的路要走。很高兴看到王健枥和乐米乐儿童发展研究中心及相关专家、机构正在孜孜不倦地进行认真的探索，而王健枥的这本新书正是她多年探索的总结。我相信，这些探索是非常有价值的，有益于孩子，有益于家庭，也有益于我们整个社会，会对我们基于公益、普惠的婴幼儿早期发展项目产生积极的影响。 ──国家卫生计生委干部培训中心党委书记、副主任 新家庭计划科学育儿项目专家组组长 蔡建华 王健枥和她的乐米乐儿童发展研究中心进行的0~3岁婴幼儿早期阅读干预课程的实践研究是非常好的一个尝试。在实践过程中，乐米乐儿童发展研究中心积累了大量的行为观察记录。未来可以以此为基础，对方案的有效性进行科学评估，并为提高方案的质量提供科学依据。相信有了科学数据的支持，乐米乐的课程方案会进入一个良性循环的过程，方案也会更具生命力！

─中国科学院心理研究所研究员 中国科学院心理研究所儿童早期阅读与学习中心主任 李甦