古代汉语校订重排本第四册王力中华书局美术考研正版教材9787101000856 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王力 著

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• 古代汉语
• 校订重排本
• 王力
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• 美术考研
• 教材
• 9787101000856
• 第四册
• 语言学
• 考研

店铺： 佳期如梦图书专营店

出版社： 中华书局

ISBN：9787101000856

商品编码：29687531203

页数：1810

图书基本信息
书名：	古代汉语 校订重排本 第四册
丛书名：	普通高等教育“十二五”规划教材
作者/主编：	王力
出版社：	中华书局
ISBN号：	9787101000856
出版年份：	1999年6月

版次：	第3版
总页数：	1810页
开本：	1/32
图书定价：	26.00元
实际重量：	480 g
新旧程度：	正版全新

王力教授（1900－1986），字了一，广西博白人。语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。1924年赴上海求学，1926年考入清华国学研究院，师从梁启超、赵元任等，1927年赴法国留学，1932年获巴黎大学文学博士学位后返国，先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授，并先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中国语言学会名誉会长，全国政协第四、五、六届委员，第五、六届常务委员等职。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，发表论文200余篇。他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的，他在半个多世纪的教学生涯中，培养了一批又一批语言学专门人材，为中国语言学事业的发展作出了重要贡献。王力先生在法国留学期间，翻译出版二十余种法国小说、剧本；抗战期间，写了大量的散文，被誉为战时学者散文三大家之一。  本书编辑：古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。经过1958年的教育，大家进一步认识到教学必须联系实际，许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容，以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力，而要达到这一个目的，必须既有感性知识，又有理性知识。

第十二单元文选：贾谊 吊屈原赋扬雄 解嘲刘伶 酒德颂陶潜 自祭文孔稚珪 北山移文江淹 别赋庚信 春赋李华 吊古战场文韩愈 进学解子产不毁乡校倾刘禹锡 陋室铭杜牧 阿房宫赋苏轼 前赤壁赋常用词（十二）古汉语通谕：（二十七）赋的构成（二十八）古汉语的修辞第十三单元文选：[两汉乐府民歌]有所思上邪孤儿行陇西行上山采蘼芜[汉魏六朝诗]古诗十九首行行重行行（1390）庭中有奇树（1391）迢迢牵牛星（1392）曹操 步出夏门行（观沧海）曹丕 燕歌行陈琳 饮马长城窟行曹植 白马篇左思 詠史陶潜 饮酒读山海经詠荆轲谢云运 登池上楼……附录一 天文图附录二 诗韻常用字表附录三 词谱附录四 曲谱附录五 曲韻常用字表常用词音序检字总表编后记重排校改后记二OO四年重印校改说明

《古代汉语（校订重排本 第四册）/普通高等教育十二五国家规划教材》古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。经过1958年的教育，大家进一步认识到教学必须联系实际，许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容，以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力，而要达到这一个目的，必须既有感性知识，又有理性知识。）》把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来，然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史，则应该另立一科；汉语史是理论课，古代汉语是工具课，目的要求是不相同的。北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革，把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来，取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的，改进了古代汉语的教学。

《古代汉语校订重排本》第四册：文史互证，雅俗共赏 本书并非简单地罗列古汉语词汇、语法，而是将语言研究置于广阔的历史文化背景之下，力求做到文史互证，雅俗共赏。第四册作为“校订重排本”的收官之作，其编纂思路与前三册一脉相承，却又在理论深度和实践广度上更进一步，旨在为读者提供一套系统、严谨且富有启发性的古代汉语学习范本。 一、 严谨校订，精益求精的学术底蕴 “校订重排本”的名称，本身就蕴含着严谨的学术追求。本书第四册延续了前三册的编纂原则，对历代古籍中流传下来的古代汉语文献进行了细致的校勘与梳理。校订工作并非简单的文字辨析，而是深入到字词的音、形、义流变，语法的结构演变，以及不同时期、不同地域、不同体裁的语言特征。 字词音义辨析： 针对古籍中出现的异文、讹误、通假，本书在第四册中着重选取了那些在理解古代文献上具有关键作用的字词进行深入辨析。例如，对一些常用字在不同古籍中的不同读音和意义进行归纳，分析其产生的原因；对一些容易混淆的同音字、形近字，通过大量的例证，阐明其用法的细微差别。这不仅有助于读者准确理解古代文本，更能培养读者分析字词的辨别能力。 语法结构考证： 第四册在语法研究方面，更加注重考察古代汉语语法结构在实际语篇中的运用。除了对常见的语法现象进行梳理，更深入探讨了句式、词类活用、虚词的搭配使用等复杂问题。例如，对于一些古籍中出现的貌似不合现代语法规则的句子，本书会通过追溯其语法源头，分析其时代特点，来解释其合理性，从而纠正读者可能存在的以今律古的思维误区。 文献考据的深度： 本书在引证古代文献时，力求引用权威、可靠的版本，并对版本进行必要的考证说明。这对于从事学术研究的读者来说尤为重要，能够确保研究的准确性和可追溯性。同时，对于一些珍稀或晦涩的文献，第四册也尝试进行初步的解读和说明，为读者打开探索古代文献的窗口。 二、 重排优化，清晰流畅的学习体验 “重排”二字，同样体现了编纂者在教学理念上的革新。不同于一些陈旧的教材，本书第四册在内容的组织和呈现上，力求清晰、系统，并结合现代读者的学习习惯，进行优化。 逻辑层次分明： 内容的编排遵循循序渐进的原则，将复杂的概念分解，层层深入。理论讲解清晰明了，辅以大量的古代汉语例证，帮助读者逐步掌握知识。 例证精当实用： 例证的选择是衡量一本教材质量的重要标准。本书第四册的例证，不仅来自经典的古代文献，也包括一些具有代表性的碑刻、铭文等。这些例证经过精心筛选，力求能够精准地解释理论，并且贴合古代汉语的实际运用。 图文并茂的辅助： 在必要的情况下，本书会辅以相关的插图、表格等，以更直观的方式呈现复杂的知识点。例如，在解释一些古代建筑、器物或制度时，配以相应的插图，能够极大地增强读者的理解和记忆。 注释的详尽周到： 对于例证中的生僻字词、典故，以及一些需要解释的背景知识，本书都提供了详尽的注释。这些注释不仅解决了字面上的阅读障碍，更拓展了读者的文化视野，使学习过程更加顺畅。 三、 文史互证，融会贯通的文化视野 古代汉语的学习，绝非孤立的语言文字训练，而是与中国古代历史、文化、思想、艺术紧密相连的。本书第四册在这方面做得尤为出色，将语言研究与文史互证紧密结合，构建了更加广阔的学习视野。 语言与历史的关联： 本书在讲解古代汉语的演变时，会适时地结合历史事件、社会变迁进行阐释。例如，在讲解某些词汇或语法现象的出现与消亡时，会追溯其背后的历史原因。这种“以史说语”的方式，能够帮助读者理解语言的生命力及其与社会发展的同步性。 语言与文学的印证： 古代汉语的学习，最终是为了更好地阅读和理解古代文学作品。本书第四册在选择例证时，大量引用了具有代表性的诗歌、散文、小说、戏曲等作品，并通过对这些作品的语言分析，来印证和深化对古代汉语知识的理解。读者在学习语言的同时，也能更深入地体会古代文学的魅力。 语言与思想的交织： 汉语是承载思想的重要载体。本书在解释一些哲学、宗教、政治等领域的古汉语表达时，会适当介绍相关的思想背景，帮助读者理解词语和句式背后所蕴含的深刻含义。这使得学习者能够透过语言的表象，触及古代思想的内核。 语言与民俗风情的映照： 一些词汇、俗语的产生，往往与古代的民俗风情、社会生活息息相关。本书第四册在适当的时候，会穿插介绍相关的民俗知识，让读者在学习语言的过程中，也能感受到中华民族丰富的文化底蕴和生活智慧。 四、 雅俗共赏，全方位提升读者素养 “雅俗共赏”是本书编纂的重要追求。既要有扎实的学术深度，满足专业研究者的需求，又要通俗易懂，适合广大文史爱好者和对古代汉语感兴趣的读者。 理论深度与通俗表述的结合： 对于一些较为抽象的语言学理论，本书会采用清晰、形象的语言进行阐释，避免使用过于艰深的术语，力求让非专业读者也能理解。同时，对于有志于深入研究的读者，本书也提供了坚实的理论基础。 学术性与趣味性的平衡： 在保持学术严谨性的同时，本书也注重学习过程中的趣味性。例如，通过一些有趣的语言现象、典故故事来吸引读者的注意力，使学习过程不再枯燥乏味。 阅读与写作的指导： 本书不仅教授如何理解古代汉语，也潜移默化地指导读者如何更准确、更地道地运用古代汉语。对于从事古籍整理、文学创作、甚至是对古文写作感兴趣的读者，本书都能提供有益的借鉴。 文化品鉴能力的提升： 通过对古代汉语的学习，读者能够更深刻地理解古代文化的精髓，提升对古代文献的品鉴能力。这种能力的提升，将有助于读者在更广阔的文化领域获得更深的感悟。 结语 《古代汉语校订重排本》第四册，是对前三册知识体系的深化与拓展，更是对古代汉语学习理念的一次升华。它不仅是一本学习工具书，更是一把打开中国古代文化宝库的钥匙。本书致力于将严谨的学术研究、系统的知识体系、丰富的文化内涵融为一体，旨在为读者提供一次全面、深入、且富有启发的古代汉语学习体验。无论您是专业的学者，还是热情的爱好者，都能在这本厚重的著作中，寻找到属于自己的知识之光。

评分☆☆☆☆☆

这本书的质量真的让我非常惊喜。作为一名曾经在学习过程中遇到过不少“坑”的读者，我深知一本好教材的重要性。这本书的内容严谨扎实，学术价值很高，但同时又不像一些学术专著那样晦涩难懂，它在保持学术性的同时，也兼顾了可读性。我特别喜欢书中对一些古代文献的引用和分析，作者挑选的都是具有代表性的、影响深远的文献，并且对这些文献中的语言现象进行了非常深入的剖析，让我能够站在巨人的肩膀上去理解古代汉语的发展。而且，这本书的装帧印刷也非常精美，纸张质量好，字迹清晰，阅读体验非常舒适。在翻阅的过程中，我注意到书中有很多细致的注释和参考资料，这对于想要进一步研究的读者来说，提供了非常大的便利。总而言之，这本书是我在学习古代汉语过程中遇到的最满意的一本教材，它不仅内容丰富，而且质量上乘，绝对是一本值得推荐的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习一门古老的语言，最重要的是要找到它的“灵魂”。这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅是传授知识，更是在引导我去感受古代汉语的魅力。我特别喜欢它对一些典籍的解读，比如《诗经》和《楚辞》。作者并没有简单地罗列词语的解释，而是深入到文本的语境中，分析作者的创作意图，以及当时的社会风貌。读着读着，我感觉那些古老的诗句仿佛重新焕发了生命，它们不再是陌生的文字，而是饱含深情的诉说。书中对于一些重要的古代词汇，也进行了非常细致的追溯，从词源到演变，再到在不同文体中的应用，条理清晰，逻辑严密。这让我明白，每一个词语背后都承载着一段历史，都蕴含着一个时代人们的思维方式和情感世界。我尤其欣赏书中那些精辟的点评，它们常常能够一语道破关键，让我豁然开朗。这本书让我深刻体会到，学习古代汉语，也是在学习一种思维方式，一种理解中国传统文化的独特视角。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国古代文学非常感兴趣的读者，我一直想深入了解文学作品背后的语言根基。这本书就像一座宝藏，为我打开了新世界的大门。它不仅仅是介绍古代汉语的规则，更像是提供了一把钥匙，让我能够更准确、更深刻地理解那些流传千古的文学经典。书中对很多古代常用语的演变过程进行了细致的考证，让我明白了为什么同一句话在不同的朝代会有不同的理解，也让我能够更细致地辨析文本中的微妙之处。我尤其喜欢它在讲解语法现象时，结合了大量的例证，而且这些例证都来自经典的古代文献，这使得学习过程既有理论支撑，又充满了文学气息。读完书中的某个章节，我常常会迫不及待地翻出自己喜欢的古籍，用学到的知识去重新审视，常常会有新的发现和感悟。这本书让我觉得，学习古代汉语，不再是为了应付考试，而是为了能够更好地欣赏我们璀璨的中华文化，与古人进行更深层次的精神交流。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是一位循循善诱的良师益友，陪伴我在这条古老语言的学习之路上。我之前对古代汉语的认知，大多来源于一些零散的资料和二手信息，总是觉得知识点不成体系，学习起来效率不高。这本书的出现，彻底改变了我的学习状态。它有着非常清晰的逻辑脉络，从宏观的语音系统到微观的词汇分析，层层递进，让我能够逐步建立起完整的知识框架。我特别欣赏书中对一些学术争议的处理方式，作者并没有采取简单地接受或否定，而是详细地介绍了不同的学术观点，并给出了自己的分析和论证，这种开放而又严谨的态度，让我受益匪浅。而且，书中的语言表述非常清晰易懂，即使是对于一些非常专业的概念，也能够用比较通俗的方式进行解释，让我这个初学者也能轻松理解。每次阅读，都感觉自己对古代汉语的理解又加深了一层，也更加坚定了继续深入学习的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书我断断续续读了好几个月了，感觉收获真的太大了。作为一名对古代汉语充满好奇的读者，我之前一直觉得这门学科要么是枯燥乏味的语法规则堆砌，要么是晦涩难懂的文字训诂，所以一直望而却步。但这本书的出现，完全颠覆了我的认知。它的编排非常科学，循序渐进，从最基础的语音、文字入手，然后深入到词汇、语法，最后还涉及到了古代文学作品的鉴赏。最让我惊喜的是，它并没有把古代汉语当成一门纯粹的“死”语言来教授，而是融入了大量的历史文化背景知识，让我能够理解那些词语和句式产生的时代渊源，以及它们在社会文化中的演变。例如，书中对一些常用字词的考释，结合了出土文献和传世文献的对比，详细阐述了它们在不同时期的意义变化，这种严谨而又生动的讲解方式，让我仿佛穿越回了那个遥远的时代，亲身感受语言的鲜活生命力。而且，书中穿插了许多古代文人的小故事和趣闻，让学习过程不那么单调。每次翻开这本书，都像是在和古人进行一场跨越时空的对话，学到的不仅仅是知识，更是一种对中华文化的深切体悟。