中小学生发明创造与知识产权(简编版) 9787513011792 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

基本信息

书名:中小学生发明创造与知识产权(简编版)

定价：25.00元

售价：17.0元,便宜8.0元,折扣68

作者:中国知识产权培训中心

出版社：知识产权出版社

出版日期：2012-10-01

ISBN：9787513011792

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.459kg

编辑推荐

　　广大中小学生、青少年和相关培训教师

内容提要

　　本书分为“发明是什么”、“发明创造与知识产权”、“我也能发明创造”和“发明的钥匙”四个部分，朱爷爷和小精灵“IP通”将带领王晓明、杨聪聪、张林琳三个小朋友一起踏上发明创造之旅，他们将遇到很多有趣新奇的事情，广大中小学生通过他们的故事，能学到很多关于发明创造和知识产权的知识。

目录

部分　发明是什么
　课　汉字与发明
　第2课　古代的发明
　第3课　古代发明家的故事
　第4课　现代发明
　第5课　现代发明家的故事
　第6课　生活处处有发明
第二部分　发明创造与知识产权
第7课　了解知识产权
第8课　认识制度
第9课　三种
筧10课　小朋友和
1课　没有什么不可能
第三部分　我也能发明创造
　2课　把创新带进生活
　3课　有志者事竟成
　4课　发明创造助我成长
　5课　寻找发明方向
　6课　发明之路
第四部分　发明的钥匙
　7课　大家来找茬
　8课　百变自行车
　9课　1 1>2 7
　第20课　由月饼想到的
　第21课　需要产生发明

作者介绍

中国知识产权培训中心

文摘

序言

《点亮灵感的火种：青少年创新实践与知识产权启蒙》 引言 在知识爆炸的时代，创新能力已成为衡量个人综合素质和未来竞争力的关键指标。青少年作为国家的未来，他们的想象力、创造力和探索精神是推动社会进步的重要动力。本书旨在为广大中小学生搭建一个激发创新思维、培育科学素养、理解知识产权重要性的平台。我们相信，通过系统性的引导和实践，每一位青少年都能成为小小发明家，用智慧和创意改变世界，同时也能成为尊重和保护知识产权的先行者。 第一篇：灵感涌现——点燃你的创造之光 第一章：观察生活的眼睛，发现创新的起点 “不寻常”的目光，审视“寻常”事物： 我们每天都生活在看似熟悉的世界里，但往往忽略了其中蕴藏的无限可能。本章将引导读者学习如何用“不寻常”的眼光审视日常生活中的点滴，从衣食住行、学习娱乐到社会现象，发现那些令人困扰、不便或可以改进的地方。我们将提供一系列引导性的观察方法，例如： “是什么让你感到不便？”——鼓励从自身的体验出发，记录下那些让你觉得“如果能这样就好了”的瞬间。 “有没有更简单、更有效的方法？”——挑战既有的流程和工具，思考是否存在更优化的解决方案。 “谁会遇到这个问题？”——拓展思考范围，认识到很多问题并非只影响个体，而是具有普遍性。 “事物的功能是否可以被拓展或组合？”——鼓励打破思维定势，将不同事物的属性进行交叉联想。 从“痛点”到“亮点”： 许多伟大的发明都源于对生活“痛点”的深刻洞察。本章将通过生动有趣的故事，剖析经典发明如何从解决一个具体的生活难题逐步演变成影响深远的创新成果。例如，我们可能会回顾拉链的发明过程，如何从最初解决鞋带缠绕的烦恼，演变成如今广泛应用的便捷设计；或者智能手机的诞生，如何整合了通信、娱乐、信息获取等多种功能，解决了人们信息孤岛的痛点。 “为什么”的力量： 好奇心是创新的燃料。本章将强调“为什么”提问的重要性，鼓励青少年不满足于表面的答案，而是深入探究事物的本质和原理。我们将引导读者通过观察、实验、查阅资料等方式，解答那些看似微不足道却能引发深刻思考的问题，例如：为什么天空是蓝色的？为什么有的东西会漂浮，有的会下沉？为什么我们会做梦？ 激发想象力的“游戏”： 创造力并非天生，而是可以通过训练得以提升。本章将介绍多种激发想象力的趣味练习，如： “奇思妙想”联想游戏： 给出一个词语，让读者尽可能多地联想到与之相关的事物，不设限制，越多越好。 “如果……会怎样？”情景设定： 设定一些不寻常的场景，例如“如果人类可以像鸟一样飞翔，生活会发生什么变化？”，“如果有一天所有的电器都能说话，它们会抱怨什么？”。 “变形记”创意挑战： 选择一个日常物品，例如一个杯子，想象它还可以有哪些不同的用途和形态，例如变成一个音乐盒、一个小型植物盆栽、一个遥控器等等。 故事接龙与情节构思： 引导读者从一个简单的开头，发挥想象力，构建完整的故事，并在故事中融入解决问题或发明创造的元素。 第二章：点石成金——将创意转化为想法 创意梳理与筛选： 灵感如雨后春笋般涌现，但并非每一个都能成为一项有价值的创新。本章将教授青少年如何系统地梳理和筛选自己的创意： 记录的艺术： 强调建立创意笔记的重要性，无论是在纸质笔记本还是电子设备上，及时记录下每一个闪现的念头。 分类与归档： 学习将创意按照主题、解决的问题、潜在的应用领域等进行分类，方便后续的查找和发展。 可行性初步评估： 引导读者对创意进行初步的判断，思考其是否具有实现的可能，是否存在明显的障碍，例如技术、成本、安全等。 “价值”的考量： 思考自己的创意是否能解决一个实际问题，是否能带来便利，是否具有新颖性，是否具有潜在的市场价值。 “头脑风暴”的威力： 集体智慧往往能碰撞出更耀眼的火花。本章将详细介绍“头脑风暴”的技巧，如何在团队中高效地产生和评估创意： 原则： 鼓励自由畅想，不批判，数量优先，鼓励奇思妙想，组合与改进。 流程： 明确目标，设定时间，轮流发言，记录所有想法，最后进行汇总和筛选。 情境模拟： 通过实际的案例，模拟小组头脑风暴的过程，让读者亲身体验其乐趣和效果。 “点子”的细化与完善： 一个模糊的想法很难付诸实践。本章将指导青少年如何将初步的创意细化成具体的方案： 问题定义： 清晰地界定所要解决的问题，越具体越好。 目标设定： 明确创意的预期效果和达到的目标。 功能设计： 思考创意需要具备哪些具体的功能来实现目标。 技术路径探索： 对于一些有难度的创意，引导读者思考实现所需的技术原理和可能的方法。 初步草图与模型： 鼓励用图画、简易模型等方式将想法具象化，以便于更直观地理解和沟通。 第三章：动手实践——让想法落地生根 从“纸上谈兵”到“实际操作”： 创新最终要通过实践来检验。本章将鼓励青少年积极动手，将创意转化为原型。 制作简易模型： 介绍利用身边易得的材料，例如纸板、塑料瓶、废旧电子元件等，制作简单模型的方法。强调模型不追求完美，而是为了验证创意设计的可行性和功能。 材料选择与运用： 引导读者认识不同材料的特性，并根据创意需求进行选择和组合。 搭建技巧： 介绍一些基础的搭建和连接技巧，例如使用胶水、胶带、绳子等。 模拟实验与测试： 即使是简单的模型，也可以进行初步的模拟实验，来验证创意是否有效。 设计简单的测试方案： 引导读者思考如何通过简单的实验来验证创意的某个功能或效果。 记录实验数据： 强调记录实验过程和结果的重要性，为后续的改进提供依据。 原型制作的乐趣： 鼓励青少年享受从无到有创造一件物品的过程，培养耐心和解决问题的能力。 失败是成功的垫脚石： 强调在实践过程中，失败是不可避免的，关键在于从中学习，不断调整和优化。我们将通过一些著名发明家的失败经历，来激励青少年不畏艰难，坚持不懈。 第二篇：智慧的盾牌——认识知识产权 第四章：我的创意，我的权利——知识产权的“身份证” 什么是知识产权？ 本章将用通俗易懂的语言，为青少年解释知识产权的概念。 “无形”的财富： 解释知识产权是智力劳动成果，是人们通过智慧创造出来的“看不见”的财富。 为什么需要保护？ 阐述保护知识产权的目的，是为了鼓励创新，激励创造者，促进社会进步。 知识产权的“大家庭”： 介绍几种主要的知识产权类型，并结合青少年熟悉的案例进行说明。 专利： 解释专利是国家授予发明者在一定期限内对其发明享有独占的权利。例如，我们熟悉的方便面调料包的设计，某种新型的玩具结构，都可以申请专利。 著作权（版权）： 解释著作权是保护文学、艺术和科学作品的权利，例如儿童故事书、自己创作的歌曲、绘画作品、动画片等。 商标： 解释商标是用来区分商品或服务来源的标志，例如我们喜欢的零食包装上的卡通形象，运动品牌的标志等。 “我是小发明家，我有什么权利？”： 结合青少年可能产生的发明创造，说明他们依法享有的知识产权。 自己的发明，自己做主： 强调青少年在发明创造过程中，天然就拥有相关的知识产权。 分享的喜悦，保护的责任： 鼓励青少年在分享自己的创意时，也应了解并尊重他人的知识产权。 第五章：尊重与保护——做知识产权的“守护者” “拿来主义”的陷阱： 解释盗用、抄袭他人知识产权的危害，以及可能承担的法律责任。 侵犯他人劳动成果： 强调抄袭是对原创者辛勤付出的不尊重。 法律的边界： 简单介绍侵犯知识产权可能面临的后果，例如罚款、禁止使用等，让青少年形成敬畏之心。 “借鉴”与“抄袭”的区别： 引导青少年区分有益的借鉴和有害的抄袭。 学习先进，融入创新： 鼓励学习他人的优秀成果，并在此基础上进行创新和改进，而非简单的复制。 注明来源： 强调在引用他人作品或观点时，应注明出处，体现对原创者的尊重。 如何进行“借鉴”？ 深入理解： 学习他人的优点，理解其背后的原理和逻辑。 重塑创新： 在理解的基础上，加入自己的想法和元素，形成独特的作品。 礼貌引用： 如果需要直接引用，务必按照规范注明来源。 知识产权的“安全区”： 介绍在学习和创作过程中，如何安全地使用他人的知识成果。 公有领域： 解释哪些作品已经进入公有领域，可以自由使用。 授权使用： 了解一些作品可以通过授权的方式使用。 购买与订阅： 鼓励通过正规渠道购买或订阅正版作品，支持原创。 “我是小公民，我该如何做？”： 引导青少年从小事做起，在日常学习生活中，践行知识产权保护的原则。 不传播盗版内容： 不下载、不转发盗版书籍、电影、音乐等。 创作自己的作品： 鼓励创作属于自己的作品，并尝试了解如何保护它们。 分享知识，但不泄密： 在分享学习心得时，要注意保护他人未公开的创意和发明。 第六章：创新之路，一路同行——展望与激励 从“小发明”到“大创造”： 鼓励青少年将每一次小的创新实践，都视为未来创造的起点。 持续学习，不断进步： 强调创新是一个持续学习和不断迭代的过程。 团队合作的力量： 再次强调团队合作在创新过程中的重要性，可以集思广益，互相学习，共同进步。 与社会对话： 鼓励青少年将自己的创意成果展示出来，与他人交流，听取反馈，获得启发。 知识产权与创新生态： 简单介绍知识产权如何促进整个社会的创新发展，形成良性的创新生态。 未来可期： 展望青少年在科技创新和知识产权保护领域的广阔未来。 成为未来的科学家、工程师、艺术家： 激励青少年用创新改变世界。 成为知识产权的倡导者和守护者： 鼓励青少年在未来成为推动社会尊重和保护知识产权的积极力量。 给小小发明家们的寄语： 本章将以充满启发性和鼓励性的语言，结束全书，寄予青少年无限的希望。 结语 本书的目的是点燃青少年心中的创新火种，引导他们用好奇的眼睛去发现，用灵动的双手去创造，用智慧的头脑去保护。我们希望每一位读者都能在这本书中找到属于自己的灵感，勇敢地迈出创新的第一步，成为一个有思想、有创造力、有责任感的未来公民。让创新成为你的习惯，让知识产权成为你的自觉，让我们一起用智慧和创意，描绘更加美好的明天。