基本信息
书名：陪孩子走过初中三年
定价：29.80元
作者：柴一兵
出版社：北京工业大学出版社
出版日期：2014-11-01
ISBN：9787563940622
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
进入初中后，孩子的学习任务逐渐加重，也开始面临青春期出现的种种问题，孩子的身体和心理都会发生很大的改变。如果缺少了父母的陪伴和正确引导，孩子就会产生很多不良习惯和心理问题。初中阶段是孩子一生中的关键时期，它起着承上启下的重要作用。孩子在小学养成的好习惯需要在初中得到巩固，而初中阶段又会为他们高中甚至大学的生活打下坚实的基础。因此，父母应当引导孩子把握好这一黄金时期，为走好以后的人生路做铺垫。
内容提要
《陪孩子走过初中三年》从如何教出的初中生人手，比较全面、系统地介绍了有关初中阶段孩子教育和成长的突出问题，既有生动的故事，又有通俗易懂的理论剖析，相信能帮助父母解决初中阶段孩子教育的若干问题。
初中阶段一共有三年，学生主要为13～16岁的孩子。初中阶段是孩子人生观和世界观形成的重要时期，他们的独立意识越来越强，还很容易受到周围的影响。
本书就是专门为初中生父母编写的，从初中生的学习、生活、心理等多个角度出发进行全面分析，手把手地教父母如何更加地了解初中阶段孩子的特点，从而做到有针对性地对孩子进行家庭教育，轻松搞定孩子有可能在初中阶段出现的各种问题。书中有大量来源于生活中的事例，能够让父母们在轻松的阅读中找到问题的答案。
有句话说得好，“父母好的教育就是陪伴”，对于初中生来说，父母用心的理解和耐心的陪伴会让他们更快乐、更健康地成长。愿本书为家中有初中生的父母很好地指点迷津，真正学会如何用心陪伴孩子走过初中三年！
目录
作者介绍
柴一兵简介：
编辑、自由撰稿人，曾在多家出版社从事家教类、健康类图书的策划编辑工作。致力于青少年心灵成长及家庭教育，曾出版多部家教类著作。
文摘
序言
《静待花开：陪伴孩子步入成人世界的智慧》 导言： 初中三年，如同一场风雨兼程的旅途，孩子们在这段航程中，逐渐告别童年的庇护，驶向广阔的成人世界。他们开始独立思考，张扬个性，也可能迷失方向，遭遇挫折。作为父母，我们扮演着灯塔的角色，指引航向，却也需要学会放手，让他们自己去感受海风的吹拂，去体验航行的艰辛与乐趣。本书并非一本理论堆砌的育儿宝典，而是一份真诚的经验分享，一位过来人父母，在陪伴孩子走过那段跌宕起伏的初中岁月后，沉淀下来的思考与感悟。我们深知，每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长轨迹各有不同，因此，本书不提供标准答案，而是试图搭建一个思想的平台，分享一些观察、一些方法，以及最重要的是，一种陪伴的心态。我们相信，通过静待花开，理解与接纳，我们能够帮助孩子更好地完成蜕变，自信地迎接属于他们的未来。 第一章：初识“青春期”：理解孩子身体与心灵的双重躁动 青春期，如同一场悄无声息的变革，在孩子身上掀起惊涛骇浪。身体的变化，荷尔蒙的激荡，让原本熟悉的孩子变得有些陌生。他们可能突然变得易怒，对父母的话语充耳不闻，甚至出现叛逆的举动。这并非他们故意与我们作对，而是身体和心理共同作用的结果。 身体的“秘密”与困惑： 孩子们开始发育，对自己的身体产生好奇，也可能伴随着羞涩和不安。性意识的萌芽，青春痘的困扰，身高体重的不确定感，这些都可能成为他们内心的隐痛。作为父母，我们需要以开放的态度，提供必要的生理卫生知识，解答他们的疑问，让他们明白这些变化是自然而然的，不必过度焦虑。可以适时地引导他们关注健康的生活方式，而非沉溺于外表的比较。 情感的“过山车”： 情绪的起伏变得像过山车一样剧烈。喜怒哀乐，可能就在一瞬间切换。他们可能因为考试成绩不理想而沮丧不已，也可能因为与朋友的一次争吵而黯然神伤。理解他们强烈的情绪反应，并不意味着纵容，而是尝试去倾听，去共情。当他们说“我好烦啊！”的时候，也许他们需要的不是立即的解决办法，而是你的耐心倾听和默默支持。 认知的“独立宣言”： 他们的思维方式开始发生转变。不再全盘接受父母的观点，而是开始形成自己的看法。他们会质疑，会辩驳，甚至会挑战权威。这是他们成长为独立个体的重要标志。我们要学会尊重他们的想法，即使这些想法在我们看来还不够成熟。可以通过提问的方式，引导他们深入思考，而不是直接否定。例如，当他们对某个问题提出不同意见时，可以问：“你为什么会这么想？有没有其他可能性？” 社交世界的“风云变幻”： 朋友在他们生活中的地位越来越重要。朋友圈中的喜怒哀乐，甚至比家庭中的温馨更能牵动他们的心弦。他们可能因为被排挤而痛苦，也可能因为一次小小的成功而欣喜若狂。我们需要理解，这个年龄段的孩子，社交的体验对他们的自我认同有着至关重要的影响。与其过度干涉，不如引导他们建立健康的社交模式，学会分辨真诚的朋友，以及如何在群体中恰当地表达自己。 第二章：学业的“双刃剑”：在压力与兴趣间寻找平衡 初中是学业压力显著增加的阶段，升学、考试、分数，这些词汇仿佛一张无形的大网，笼罩着孩子们的学习生活。如何在紧张的学习环境中，既保证学业的进步，又不扼杀孩子学习的兴趣，是我们必须面对的挑战。 考试与分数： 考试和分数，在一定程度上是衡量学习效果的标尺，也是通往下一阶段的敲门砖。我们不能完全忽视它们的重要性，但也不能将其视为衡量孩子价值的唯一标准。与其不断地强调分数，不如关注孩子的学习过程，以及他们是否在进步。引导他们认识到，分数只是一个数字，更重要的是学习到的知识和能力。 学习的“内驱力”： 真正的学习，源于内心的渴望，而非外部的强迫。我们要努力发掘孩子对学习的兴趣点，哪怕是微小的火花。可以引导他们将课本知识与生活联系起来，让他们看到学习的实际应用。例如，学习数学时，可以一起规划旅行的预算；学习历史时，可以一起观看相关的纪录片。 方法论的探索： 找到适合自己的学习方法至关重要。每个孩子都有自己独特的学习节奏和风格。我们可以陪伴孩子一起摸索，尝试不同的学习策略，例如，时间管理技巧、思维导图、番茄工作法等。鼓励他们做学习笔记，总结归纳，形成自己的学习体系。 挫折教育： 学习的道路上，难免会遇到困难和挫折。孩子可能会因为一次考试的失利而气馁，也可能因为一道难题而束手无策。这时，我们的角色不是立即替他们解决问题，而是鼓励他们坚持下去，从中学习。引导他们分析失败的原因，总结经验教训，重拾信心。 “减压”的艺术： 学习的压力不应压垮孩子。我们要帮助他们找到释放压力的方式，例如，体育运动、音乐、绘画、阅读，或者与朋友的交流。让学习与放松形成良性循环，保持积极的学习心态。 第三章：亲子关系的“重塑”：从权威者到朋友的转变 初中三年，是亲子关系面临重大转型的时期。孩子开始渴望独立，对父母的权威产生挑战。如果我们依然固守传统的“家长”角色，可能会导致沟通的隔阂，甚至亲子关系的疏远。 平等与尊重： 承认孩子已经长大，他们拥有自己独立的思想和人格。在交流中，尽量使用平等的语言，避免居高临下的说教。即使我们不同意他们的观点，也要先倾听，再表达自己的看法，并说明理由。尊重他们的隐私，不随意翻看他们的物品，不窥探他们的日记。 有效的沟通： 沟通是亲子关系的基石。我们需要学会倾听，真正理解孩子在说什么，以及他们隐藏在话语背后的情绪。要善于提问，引导孩子表达内心的真实想法，而不是用“是不是”、“为什么”来审问。选择合适的时机和场合进行深入的交流，避免在孩子情绪激动或疲惫时进行。 “放权”的智慧： 孩子需要学习独立，这就意味着我们需要适度地放权。在一些生活中的小事上，例如，穿衣打扮、零花钱的使用、课外活动的安排，可以允许他们自己做主。即使他们犯了错误，也能从中学习，积累经验。 共同的“战场”： 尝试与孩子建立共同的兴趣点，一起参与一些活动，例如，看电影、玩游戏、户外运动、旅行。这些共同的经历，能够增进彼此的了解，拉近心灵的距离，让他们感受到父母的陪伴，而非时刻的监督。 理解与接纳： 孩子可能会有缺点，有犯错的时候。作为父母，我们需要用理解和接纳的态度去面对。与其一味地批评指责，不如引导他们认识错误，改正错误，并从中成长。记住，我们是孩子最坚实的后盾，是他们可以依靠的港湾。 第四章：自我认知的“探索”：点亮孩子内在的光芒 初中三年，也是孩子自我认知的关键时期。他们开始思考“我是谁”、“我想成为什么样的人”。这个阶段，帮助他们建立健康的自我认知，发掘自身价值，至关重要。 发现闪光点： 每个孩子都有自己独特的天赋和潜力。我们要善于发现孩子的闪光点，并给予鼓励和肯定。即使是小小的优点，也要及时地表达赞赏。这能够增强他们的自信心，让他们相信自己是有价值的。 培养独立思考的能力： 鼓励孩子独立思考，不人云亦云。当他们接触到各种信息时，引导他们进行批判性分析，形成自己的判断。可以鼓励他们阅读不同类型的书籍，接触不同的观点，拓展思维的边界。 兴趣的“罗盘”： 兴趣是最好的老师，也是指引方向的罗盘。帮助孩子发现并培养他们的兴趣爱好，这不仅能够让他们在学习之余得到放松，更能帮助他们找到生活的乐趣，甚至为未来的职业发展埋下伏笔。 价值观的“塑造”： 引导孩子形成正确的价值观，例如，诚实、善良、责任、担当。通过言传身教，以及与他们讨论社会现象，帮助他们建立是非观，明辨善恶。 情绪的“管理师”： 教会孩子如何管理自己的情绪，理解情绪的来源，并找到健康的疏导方式。让他们明白，愤怒、沮丧、焦虑都是正常的情绪，关键在于如何应对。 第五章：未来的“启航”：为孩子的人生旅途播下希望的种子 初中三年，是一个承前启后的阶段。他们即将告别义务教育，走向更广阔的未来。作为父母，我们需要帮助他们做好准备，为他们的人生旅途播下希望的种子。 生涯规划的“启蒙”： 帮助孩子初步了解不同的职业，以及它们所需的知识和技能。这不是要求他们立即确定未来职业，而是让他们对未来有一个初步的认识，从而更有动力去学习和探索。 自主选择的“鼓励”： 鼓励孩子为自己的未来做出选择，并为之努力。无论是选择高中、职业学校，还是其他发展方向，都应该尊重他们的意愿，并给予支持。 “终身学习”的理念： 培养孩子终身学习的意识，让他们明白，学习是一个持续不断的过程，不仅仅局限于学校的课堂。鼓励他们保持好奇心，不断探索新知识，适应社会的变化。 “独立行走”的铺垫： 随着孩子一天天长大，他们将越来越需要独立面对生活。我们要逐步减少干预，让他们学习独立处理问题，例如，管理金钱、安排时间、处理人际关系。 “爱”是永恒的导航： 无论孩子走到哪里，无论他们遇到什么，父母的爱永远是他们最坚实的后盾。保持与孩子的联系，让他们知道，无论何时何地，都有一个家在等待着他们。 结语： 初中三年，是孩子成长的加速期，也是父母陪伴的“修行期”。在这段旅程中，我们或许会感到迷茫，会犯错误，但请相信，我们的陪伴本身，就是对孩子最好的爱。静待花开，用理解、接纳和引导，伴随他们一步步走向独立，走向属于他们的人生光辉。愿每一位孩子，都能在这段旅程中，找到属于自己的翅膀，自信地飞翔。
作为一位职场母亲，我的时间管理本身就是一项挑战，再加上孩子进入初中后，学习的难度和复杂性都陡然上升，我常常感到力不从心，仿佛总是在“救火”。这本书最吸引我的地方是，它承认了家长的局限性，并教会我如何“有智慧地放手”。它没有给我灌输“家长必须无时无刻陪伴”的焦虑，而是强调了高质量陪伴的意义。它引导我如何筛选信息，专注于真正重要的事情——即孩子的心理健康和核心价值观的培养，而不是被每一个小测验的排名牵着鼻子走。书中关于如何与学校和老师建立建设性合作关系的章节，也为我提供了很多宝贵的视角，让我从被动的“被告知者”转变成了积极的“参与者”。读完之后，我感觉自己对未来三年的挑战有了更清晰的蓝图，焦虑感明显减轻了，取而代之的是一种沉稳的、有准备的信心。