中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材古筝（一级六级） 中国古筝考级曲集(上下) 共三册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 文宇图书专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787515308548

商品编码：29562101468

出版时间：2014-10-01

商品详情《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材古筝》(第二套)是在已故古筝教授邱大成先生于l997年拟订的考级曲集目录的基础上，根据中国音乐学院对考级教材编写的要求，以及集中来自各方面的意见和建议编写而成的。   第二套考级教材在编写过程中依据由简至繁、由浅入深、由低到高的教学方式选择曲目，引导考生顺利地步入古筝的世界。
   中国器乐的学习素来有技、艺兼有之说法，即多以民间小曲作为入门，在熟悉基础技法的同时，学习和理解乐曲的内涵和表现力。因此，第二套考级教材在、二级里多以民间小曲为主，配以相应的练习曲。从第三级开始，每级有传统乐曲和创、编乐曲。传统乐曲主要是选择各流派具有代表性的乐曲；创、编乐曲主要是选择新中国成立以来具有一定影响的创作、改编作品，并以人民音乐出版社历年出版的筝谱版本为依据。考虑到第二套考级教材面向业余学习古筝者，以普及教育为主，不是音乐学院古筝的教学大纲，所以选择的创作曲目除《黔中赋》外，主要以传统的五声音阶定弦演奏，不包括多音弦、多调式音阶排列的创作古筝曲。  
   第二套考级教材除了标明规定的练习曲和乐曲外，还对古筝这件乐器作了简单的介绍，内容包括古筝的概述、形制种类；定弦、调弦及转调方法等，并把指法符号汇集成表格，以便考生在学习过程中对古筝不同的指法符号有所了解。在每一级曲目之前有“训练提要”供参考。

筝情流转，指尖上的传承：精选古筝独奏曲集（1-6级适用） 本选集旨在为广大古筝学习者，特别是那些在基础学习阶段（对应考级一至六级程度）希望拓展曲目视野、提升演奏技巧的师生，提供一套精心编排的、兼具示范性与实践价值的曲目集。它不是对现有考级教材的简单重复，而是站在一个更广阔的音乐视野下，精选了最能体现古筝不同风格流派、最适合当前学习阶段的优秀独奏作品。 本选集的核心价值在于“精选”与“拓展”。我们深知，在初级到中级阶段（一至六级），学生需要扎实的指法训练和对基本音乐语言的准确把握。因此，我们力求避开那些过于宏大或技巧过于复杂的作品，转而聚焦于那些在旋律性、节奏清晰度和技术点覆盖面上表现卓越的篇章。 卷一：基础技法与地域风情初探（对应一至三级侧重） 第一卷主要面向初入古筝学习阶段，以及刚刚完成初级阶段（一至二级）学习的筝人。此阶段的重点在于建立正确的坐姿、持指、弹奏力度控制，以及对“摇指”、“抹挑”、“轮指”等基础技法的初步感知和应用。 重点收录曲目类型及特点： 1. 模仿性曲目与基础乐理融合： 收录了数首模仿自然声响（如流水、鸟鸣）的作品，这些作品通常节奏规律，旋律多为五声音阶，便于初学者快速上手。它们严格遵循五声音阶和七声音阶的交替使用，帮助学习者在演奏中自然建立对调性的敏感度。 2. 江南丝竹与地方小调的改编： 挑选了数首节奏明快、旋律婉转的江南地区小调或戏曲选段的简化改编版。例如，一首《采茶扑蝶》的精简版，会侧重于“花指”的力度均匀性而非速度，以及“滑音”的准确性而非幅度。 3. 传统练习曲的艺术化处理： 选取了若干基于基础练习（如十六分音符连续演奏、八度交替）改编而成的具有完整音乐形象的短曲。这些曲目在技术要求上精确对应一至三级考级大纲对“轮指持久度”、“撮/琶音的清晰度”的要求，但通过赋予其如“小河淌水”般的意境，使其更具可听性。 4. 音域跨度的初步探索： 引入少量跨越两个八度以上的曲目，但这些曲目会刻意限制大篇幅的快速跑动，侧重于在不同音区之间进行音准和音色的平衡控制。 本卷的独特价值： 它不是纯粹的技术堆砌，而是将技术训练融入到有明确听觉形象的音乐片段中，有效避免了枯燥感，让学习者在愉悦中完成基础技术模块的搭建。 卷二：风格多元化与情感表达深化（对应四至六级侧重） 第二卷的曲目难度和音乐深度显著提升，主要针对已具备扎实基础，开始接触更复杂演奏技巧和更丰富音乐语汇的四至六级学习者。此阶段的学习重点在于力度变化（强弱对比）、节奏的细微处理（如散板与板眼结合），以及对不同地域音乐风格的准确把握。 重点收录曲目类型及特点： 1. 北方武曲的力度冲击与节奏感： 选入了一至两首具有较强气势的北方风格作品的片段或缩编版，例如，某首带有“激板”风格的片段。这些作品要求学生掌握强音的爆发力，以及“上行扫弦”的干净利落，是训练学生在演奏中展现力量感的重要途径。 2. 细腻的抒情性表达（南方/文曲）： 包含了至少两首以优美旋律著称的作品。这些作品要求学生对“上徽音”（揉弦）的“长短变化”有细致的控制，对“滑音”的“起音与收音”处理得如同歌唱。例如，一首改编自某民歌的抒情小品，会着重于对长音的“气息感”的模仿。 3. 对位与复调思维的引入： 选取了少量采用“一筝两音”或模仿对位手法的作品。这些曲目（如一些双吐练习曲的艺术化表现）要求演奏者能清晰区分高音声部与低音声部的音色和力度，是培养“独立思考”演奏能力的起点。 4. 复杂技巧的整合运用： 此时期的曲目会要求学生将“轮指”与“按音”结合（如“摇指长音上的滑音”），或者在快速的“轮指”结束后紧接着进行大幅度的“推挽音”。选曲时，我们确保这些技术点是穿插在音乐旋律中自然出现的，而非孤立的炫技段落。 本卷的独特价值： 它弥补了考级教材中可能存在的“风格面不全”的遗憾。通过精选不同地域、不同情感倾向的曲目，帮助学生在达到六级技术水平的同时，建立起对古筝音乐“气韵生动”的初步理解，为未来进入高阶学习打下坚实的风格基础。 总结与展望 本三册选集，如同一个精心规划的园林，从基础的灌木到中级的花卉，逐步引导学习者领略古筝艺术的丰富层次。它不追求囊括所有已出版的六级以下曲目，而是以“提高演奏的音乐性与全面性”为唯一标准进行筛选。 阅读本选集，学习者将能清晰地看到从“弹响一个音”到“演奏一个乐句”再到“呈现一个乐章”的完整心路历程。每一首选曲都附有简要的演奏提示，侧重于该曲目在技术实现上需注意的细节，以及其在整体音乐语汇中的定位，旨在成为学习者案头必备的、能激发演奏热情的艺术伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这套古筝教材真是太让人头疼了！我本指望这套书能系统地带我入门，结果呢？里面的曲目编排简直是天马行空，完全没有一个清晰的逻辑线。比如，一级和六级的曲子混在一起，我一个初学者根本不知道该从哪里下手，感觉就像是把一堆散落的珍珠硬塞进一个盒子里。学着学着就容易迷失方向，练曲子的时候总觉得心里没底。而且，教材里对指法的讲解也过于简单，很多细节地方，比如揉弦、滑音的力度和速度控制，光靠图示根本无法完全理解，我不得不去网上找大量的教学视频来辅助学习，这无疑增加了额外的精力和时间成本。如果教材本身能提供更详尽的文字解析和范例，那该多好啊！现在只能靠老师一点点纠正，不然自己摸索很容易走弯路，真的很耽误学习进度。

评分☆☆☆☆☆

打开这套《中国古筝考级曲集(上下)》，我首先被它那“全国通用”的头衔吸引了，但实际内容却让我大失所望。曲目的选择上，固然涵盖了一些经典曲目，但对于当代优秀作品的收录却显得有些保守和滞后。很多我私下里很喜欢的、更具时代感的曲子在里面是找不到的。更别提那种能展现现代演奏技巧和创新思维的曲目了。对我来说，艺术是不断发展的，考级教材理应与时俱进，反映最新的艺术风貌。这套书给我的感觉是停留在过去某个时间点，像一本老旧的相册，虽然珍贵，却少了当下的鲜活和激情。期待未来的版本能够大胆引入一些近些年获奖的新作，让学习过程更加充满惊喜和挑战，而不是仅仅在重复前人的路子。

评分☆☆☆☆☆

关于乐理和曲目背景介绍的部分，这套教材的处理简直是敷衍了事。学习一门乐器，不仅仅是机械地练习指法和节奏，更重要的是理解其背后的文化底蕴和音乐思想。然而，这套书对每首曲目的历史背景、创作意图、以及不同演奏流派的风格差异，介绍得极其简略，有时甚至是一两句话带过。我学着这些曲子，却不明白它们为何而作，带着一种“为考级而练琴”的心态，难免让学习变得枯燥乏味。如果教材能像一本精美的艺术鉴赏手册那样，图文并茂地阐述每一段旋律背后的故事和情感，我想我会更有学习的动力，也能更好地去诠释音乐的灵魂，而不是仅仅追求指尖上的准确度。

评分☆☆☆☆☆

要说起这教材的“通用性”，我持保留态度。虽然它声称是全国通用的，但在不同地区的教学风格和对某些演奏技巧的侧重点上，差异是相当明显的。我发现，当我拿着这本书去询问不同的老师时，得到的反馈和侧重点都不太一样。有的老师认为书中某些曲目的定弦或某些技巧的处理方式，并不符合主流或更严谨的传统要求。这让我很困惑，到底哪个才是“标准”？教材的权威性建立在共识之上，但这本书似乎在某些关键的技术点上，并没有形成一个足够坚实、能被广泛接受的统一标准。这种模糊性，反而让学习者在不同阶段的指导中容易产生矛盾和混乱，增加了自我校正的难度。

评分☆☆☆☆☆

真的，光是这三册书的厚度和重量，就足以让人望而生畏了。特别是上下两册的《考级曲集》，内容实在太庞杂了，简直像是要把所有流派的曲子都塞进去，厚得不成样子。每次带着它去上课，都觉得像背着一块砖头，极大地影响了我的便携性。教材的设计者似乎忽略了实际学习者的使用体验，只是一味追求“全”和“多”。作为一名需要经常携带教材的在校学生，我更希望看到的是设计精良、分册清晰、重点突出的版本。现在的排版也比较拥挤，五线谱和简谱混杂在一起，对于初学者来说，视觉负担很重，稍微看久了眼睛就容易疲劳，希望能改进一下纸张质量和版面设计，让阅读体验更舒适一些。