当代体育教学管理研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

基本信息

书名：当代体育教学管理研究

定价：56.00元

作者：赵琼,马健勋,叶晓阳

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2017-03-01

ISBN：9787518031016

字数：

页码：247

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《当代体育教学管理研究》以为进一步提高学校体育教学管理工作水平进行理论指导。《当代体育教学管理研究》共十章节。在具体组成内容上，一方面，《当代体育教学管理研究》在大逻辑上紧抓现今在高校体育教学中成为新潮流的学分制、选课制管理体制，阐述其产生发展历史与在外开展的现状，并对今后该管理体制在中小学校园内进行推广的优劣进行分析；另一方面，《当代体育教学管理研究》众多章节根据体育教学管理应具备的几种重要观念：目的观念、学生观念、教学观念、设计观念、课堂观念、质量观念，系统地对体育教学管理中的各种要素进行分析，并介绍体育教学资源管理的各种组成成分。《当代体育教学管理研究》紧贴体育教学实际，兼具实用性与学术性，对体育教学管理活动的开展有着良好的指导作用。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《新编体育教育学原理与实践》 第一章 绪论 本章旨在为读者建立一个关于体育教育学核心概念的扎实基础，深入探讨体育在个体和社会发展中的多重角色和价值。我们将从历史的维度回顾体育教育的发展脉络，理解其在不同时代背景下的演变和功能侧重。随后，我们将聚焦于现代体育教育学的主要理论流派，分析它们在理解和指导体育教学实践方面的贡献与差异。通过梳理这些理论基础，读者将能够形成一个宏观的视角，认识到体育教育不仅仅是技能的传授，更是一种面向身心健康、全面发展的教育实践。 具体而言，第一节将深入解析“体育教育学”这一学科的内涵与外延，界定其研究对象、研究方法以及在教育体系中的独特地位。我们将强调体育教育学作为一门实践性与理论性并重的学科，其核心在于如何科学、有效地组织和实施体育教学活动，以促进受教育者身心素质的全面提升。 第二节将追溯体育教育思想的源远流长，从古代文明中的体育活动，到近代西方体育的兴起，再到当代中国体育教育的发展历程。这一梳理将帮助读者理解体育教育的演变轨迹，认识到其在不同历史时期所承载的社会功能和文化意义，从而为理解当前体育教育的挑战与机遇提供历史纵深。 第三节将详细阐述当代体育教育学的主要理论视角。我们将重点介绍诸如行为主义、认知主义、建构主义以及生态系统理论等在体育教学领域具有重要影响的理论流派。对于每一种理论，我们将剖析其核心观点、主要代表人物、以及它们对体育教学内容选择、教学方法设计、评价方式制定等方面的具体指导意义。同时，我们也将探讨这些理论的融合与互补，强调在实际教学中应根据具体情况灵活运用。 最后，本章将强调体育教育的价值和意义。我们将从个体层面论述体育教育对于促进青少年体质健康、培养良好的生活习惯、提升心理素质、塑造健全人格的重要性；从社会层面探讨体育教育在培养集体主义精神、增强民族凝聚力、促进社会和谐发展方面的作用。通过对体育教育价值的深刻认识，激发读者对体育教育事业的热情与责任感。 第二章 体育教学的基本理论 本章将深入探讨体育教学的基石——教学原则、教学规律和教学方法。我们将解析这些理论要素如何指导教师进行科学的教学设计与实施，最终实现预期的教学目标。理解这些基本理论，是每一位体育教育工作者进行有效教学的前提。 第一节将系统阐述体育教学的八项基本原则，包括科学性原则、思想性原则、系统性原则、循序渐进原则、巩固性原则、发展性原则、启发性原则以及因材施教原则。我们将逐一分析每项原则的内涵，并结合具体的体育教学场景，说明如何在实践中具体应用这些原则。例如，科学性原则要求教学内容必须符合人体生理、解剖、生物力学等科学规律，而循序渐进原则则强调教学内容的难度和复杂性应逐步增加，以适应学生的身心发展规律。 第二节将深入研究体育教学的内在规律。我们将从教学过程的普遍性规律入手，探讨教学的动因、教学的结构、教学的要素之间的相互关系。更重要的是，本节将聚焦于体育教学的特殊性规律，例如运动技能形成的基本规律、身体素质发展的规律、以及学生在体育活动中的心理规律。理解这些规律，将有助于教师更精准地把握教学的重点和难点，提高教学的针对性和有效性。 第三节将全面梳理体育教学中常用的教学方法。我们将对传统教学方法，如讲解法、示范法、练习法等进行深入剖析，阐述其优缺点及适用范围。在此基础上，我们将重点介绍和分析当代体育教学中推崇的创新性教学方法，如发现式教学法、情境教学法、合作学习法、游戏化教学法等。我们将通过大量的案例，展示这些方法在激发学生学习兴趣、提高课堂参与度、促进学生自主学习等方面的显著效果。同时，本节还将探讨教学方法的选择与组合策略，强调教师应根据教学目标、教学内容、学生特点及教学条件等因素，灵活运用多种教学方法，形成具有个性化和针对性的教学模式。 第三章 体育教学设计与实施 本章将聚焦于体育教学的具体实践环节，从教学目标的设定到课堂活动的组织，再到教学过程的监控与调控，为读者提供一套系统而可操作的体育教学设计与实施指南。 第一节将详细阐述体育教学目标设定的原则与方法。我们将区分教学目标的层次性，包括总目标、单元目标和课时目标，并强调目标设定的SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关性、时限性）。本节将指导教师如何根据课程标准、学生实际情况以及教学内容，科学、合理地设定具有导向性和可操作性的教学目标，并强调教学目标在整个教学过程中的基础性作用。 第二节将深入探讨体育教学内容的选择与组织。我们将分析选择体育教学内容时应考虑的因素，如教育性、普及性、趣味性、发展性以及安全性等。本节将指导教师如何依据教学目标和学生的身心发展特点，科学地选择适宜的体育项目、技能和知识，并进行合理的序列编排和结构设计，以形成系统、完整、有梯度的教学内容体系。 第三节将重点研究体育教学过程的组织与实施。我们将详细介绍课前准备、课中实施和课后总结等环节的要点。在课中实施方面，本节将重点阐述如何有效组织课堂教学活动，包括导入环节的设计、讲解与示范的艺术、练习组织的策略、游戏与比赛的运用，以及终课总结的技巧。我们将强调教师在课堂中的主导作用与学生主体地位的有机结合，以及如何通过多种教学手段和组织形式，调动学生的学习积极性，提高课堂效率。 第四节将探讨体育课堂的组织与管理。我们将分析不同课堂组织形式（如集体活动、分组活动、个体活动）的特点和适用性，并提供有效的课堂管理策略，包括建立课堂规则、培养良好的课堂行为习惯、有效处理课堂突发事件等。本节将强调良好的课堂组织与管理是保证教学活动顺利进行、提高教学质量的关键。 第四章 体育教学评价与反馈 本章将关注体育教学的最终环节——教学评价，并强调评价的反馈功能在促进学生学习和教师专业发展中的重要作用。 第一节将深入解析体育教学评价的内涵、功能与原则。我们将区分形成性评价与总结性评价，以及过程性评价与结果性评价，并论述评价在诊断学生学习状况、检验教学效果、激发学习动机、改进教学方法等方面的重要作用。本节将强调体育教学评价应遵循的科学性、公正性、发展性、全面性等基本原则。 第二节将系统介绍体育教学中常用的评价方法与工具。我们将详细阐述观察法、测试法、问卷法、访谈法、作品分析法等多种评价方法的具体应用。对于每一种方法，我们将提供具体的实施步骤和注意事项。同时，本节还将介绍各种评价工具，如技能评定表、体质测试量表、学习态度问卷、知识问答题等，并指导教师如何根据评价目标和评价对象，选择最适宜的评价方法和工具。 第三节将重点探讨体育教学评价结果的应用与反馈。我们将分析如何科学地分析和解读评价数据，并如何将评价结果有效地反馈给学生。本节将强调评价反馈的及时性、具体性、建设性，以及如何通过反馈帮助学生认识自身的优点和不足，制定个性化的改进计划。同时，本节还将探讨如何利用评价结果反思和改进教学，促进教师的专业成长。 第五章 体育教学中的个性化与差异化 本章将聚焦于如何应对体育教学中存在的个体差异，通过个性化和差异化的教学策略，最大程度地满足不同学生的学习需求，促进他们全面而有个性的发展。 第一节将深入分析体育教学中学生个体差异的来源与表现。我们将从生理、心理、社会文化等多个维度，阐述学生在身体素质、运动技能、认知能力、学习风格、兴趣爱好、家庭背景等方面存在的差异。本节将强调认识和尊重学生个体差异是实施个性化教学的前提。 第二节将系统阐述体育教学的个性化策略。我们将探讨如何根据学生的运动基础、发展水平、兴趣爱好等，为其制定个性化的学习目标和训练计划。本节将介绍如何运用分层教学、弹性教学、指导式学习等方法，为不同水平的学生提供不同难度、不同深度的学习内容和练习任务。 第三节将重点研究体育教学的差异化策略。我们将分析如何针对学生不同的学习风格和认知特点，设计多样化的教学活动和评价方式。例如，对于视觉型学习者，教师可以多采用示范和图像；对于听觉型学习者，可以多运用讲解和讨论；对于动手型学习者，则可以多安排实践操作。本节还将探讨如何利用技术手段，如教育软件、运动分析设备等，为学生提供个性化的学习支持和反馈。 第四节将聚焦于体育教学中的特殊需求学生支持。我们将探讨如何识别和支持具有运动障碍、学习困难、情绪问题等的学生，为他们提供必要的支持和帮助，确保他们能够安全、愉快地参与体育活动，并从中获得发展。 第六章 体育教学中的科技应用 本章将探讨现代科技在体育教学中的应用，分析科技如何赋能体育教学，提升教学效率和教学质量。 第一节将概述体育教学中科技应用的现状与发展趋势。我们将分析信息技术、多媒体技术、虚拟现实技术、增强现实技术、大数据分析等在体育教学中的应用前景。 第二节将详细介绍信息技术在体育教学中的具体应用。我们将探讨如何利用教学平台、在线课程、电子学习资源等，丰富教学内容，拓展学习空间。本节还将介绍如何运用多媒体技术，如视频、动画、图表等，生动形象地展示运动技术动作，提高学生的理解和模仿能力。 第三节将重点研究运动科技在体育教学中的创新应用。我们将分析运动传感器、可穿戴设备、运动分析软件等如何帮助教师精准监测学生的运动表现，评估其身体素质水平，并提供个性化的训练建议。本节还将探讨虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在体育教学中的潜力，例如模拟真实运动场景，进行危险性较低的训练，以及提供沉浸式的学习体验。 第四节将讨论体育教学中科技应用面临的挑战与对策。我们将分析技术设备的可及性、教师的技术素养、以及如何保护学生隐私等问题，并提出相应的解决方案，以期更好地发挥科技在体育教学中的积极作用。 第七章 体育教学质量的提升 本章将从多个维度探讨如何持续提升体育教学的质量，以期为学生提供更优质的体育教育体验。 第一节将强调教师专业发展的核心地位。我们将分析教师在专业知识、教学技能、教育理念、反思能力等方面的持续提升途径，包括但不限于参加培训、学术研讨、教学观摩、文献阅读等。本节将强调终身学习的理念，鼓励教师不断更新知识体系，提升教学能力。 第二节将深入探讨教学评价在质量提升中的作用。我们将强调评价应贯穿教学始终，并不仅仅是终结性评估。本节将分析如何建立科学、系统的评价体系，通过对学生学习过程和结果的全面评估，及时发现教学中的问题，并为改进教学提供依据。 第三节将关注学校在提升体育教学质量中的责任与作用。我们将探讨学校如何提供充足的教学资源，包括场地、器材、图书资料等，以及如何营造积极的教学氛围，鼓励教师创新和协作。本节还将强调学校应建立有效的教学质量监控机制，定期对体育教学进行评估和反馈。 第四节将探讨家校合作在提升体育教学质量中的重要性。我们将分析如何与家长建立良好的沟通机制，向家长传达体育教育的价值与意义，争取家长的支持与配合，共同促进学生的体育健康发展。 结论 本研究旨在构建一套系统、全面、前沿的体育教育学理论框架，并辅以丰富的实践指导，为体育教育工作者提供理论支持和操作指南。通过对体育教学基本原理、设计与实施、评价与反馈、个性化与差异化、科技应用以及质量提升等多个维度的深入探讨，我们期望能够推动当代体育教学向更科学、更人性化、更具实效性的方向发展。本研究的成果将有助于提升体育教育的整体水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。