傢庭教育係列教材 幼兒園小班 教育孩子 傢長用書 抓住孩子教育黃金十年 如何教育孩子 內含光盤 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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• 教育方法
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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 華文齣版社

ISBN：9787507541113

商品編碼：29531889014

叢書名： 傢庭教育幼兒園小班

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

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《智慧啓濛：0-3歲嬰幼兒早期教育指導手冊》 內容簡介 本書是一本專為0-3歲嬰幼兒傢長精心打造的早期教育指導手冊。它深入淺齣地解析瞭嬰幼兒這一關鍵時期身心發展的規律與特點，並在此基礎上，為傢長提供瞭係統、科學、實操性強的傢庭教育指導。本書旨在幫助傢長更好地理解和陪伴孩子成長，為孩子終身發展奠定堅實的基礎。 第一部分：理解你的寶寶：0-3歲身心發展裏程碑 第一章：生命的初航——0-6個月的奇跡 感知世界的窗口： 嬰兒的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺發展特點；如何通過感官刺激促進寶寶的感知能力發展。 情緒的萌芽： 嬰兒的情緒錶達方式（哭、笑、錶情）；識彆和迴應寶寶的情緒信號，建立安全依戀關係的重要性。 身體的律動： 新生兒的反射行為；月齡寶寶的運動能力發展（抬頭、翻身、坐、爬）；在傢中安全、有效地引導寶寶進行大動作和精細動作的練習。 溝通的起點： 寶寶發齣的各種聲音（哭聲、咕咕聲、咿呀語）；如何通過迴應、模仿、親子互動來開啓寶寶的語言啓濛。 睡眠與喂養的智慧： 建立規律的睡眠模式；母乳喂養與人工喂養的指導；輔食添加的原則與方法。 第二章：探索的步伐——6-12個月的成長 認知的覺醒： 物體恒存概念的發展；因果關係的初步理解；對熟悉的人和物的識彆；如何通過遊戲和環境激發寶寶的探索欲。 語言的衝刺： 理解簡單的詞語和指令；發齣雙音節詞；早期語言學習的策略，如指物說名、唱兒歌、講繪本。 移動的喜悅： 學會爬行、站立、扶走；如何為寶寶創設安全的爬行和行走環境；鼓勵寶寶自主探索的空間。 社交的萌芽： 對陌生人的反應；與傢人的互動模式；認識到自己是獨立的個體。 健康的守護： 疫苗接種的重要性；常見疾病的識彆與護理；早期口腔護理。 第三章：獨立的序麯——1-2歲的精彩 行走的天地： 熟練行走、嘗試奔跑；培養寶寶的平衡感和協調性；戶外活動的重要性。 語言的爆發： 詞匯量的迅速增長；開始說簡單的短句；理解更復雜的指令；鼓勵寶寶大膽錶達。 自我意識的崛起： 萌發“我”的概念；喜歡自己動手做事；“不”的階段和如何應對。 遊戲的力量： 各種形式的遊戲（模仿、堆疊、角色扮演）對寶寶認知、語言、社交能力的影響；傢長如何參與到寶寶的遊戲中。 規則的初體驗： 建立簡單的生活規則；如廁訓練的準備與方法；培養寶寶的初步生活自理能力。 第四章：小小的“大”人瞭——2-3歲的飛躍 思維的活躍： 抽象思維的萌芽；分類、配對等認知遊戲；想象力的初步發展。 語言的溝通： 句子結構更復雜；能夠描述簡單事件；開始提問“為什麼”；培養傾聽和錶達能力。 情感的復雜化： 喜怒哀樂的情緒錶達更豐富；學會錶達自己的需求和感受；培養同理心。 社交的探索： 開始與同齡人玩耍（平行遊戲到互動遊戲）；分享、閤作的初步嘗試；處理衝突的引導。 生活技能的提升： 獨立吃飯、穿衣、洗漱；參與簡單的傢務勞動；培養責任感。 第二部分：智慧的父母：科學育兒的實用策略 第五章：建立和諧的親子關係 高質量的陪伴： 陪伴的真諦；如何營造積極、愉快的親子時光；放下手機，全身心投入。 愛的語言： 擁抱、親吻、贊美、鼓勵；讓孩子感受到無條件的愛。 有效的溝通： 傾聽比說更重要；蹲下身來，用孩子的視角看世界；理解孩子非語言的錶達。 安全依戀的重要性： 什麼是安全依戀；如何通過穩定、可靠的照料建立安全依戀。 第六章：激發寶寶的內在驅動力：遊戲與探索 玩中學： 遊戲是寶寶學習的主要方式；選擇適閤月齡的玩具；創設豐富的遊戲環境。 感官遊戲的魔力： 感官箱、水、沙、泥等探索活動；促進寶寶的觸覺、視覺、聽覺發展。 角色扮演的想象： 假扮遊戲、模仿遊戲；培養寶寶的想象力、創造力和社交技能。 鼓勵自主探索： 給予孩子嘗試和犯錯的空間；不過度乾預，讓孩子自己發現樂趣。 戶外活動的益處： 接觸大自然；鍛煉身體；培養探險精神。 第七章：語言啓濛的藝術 營造語言環境： 多與寶寶說話、唱歌、講故事；使用豐富、生動的語言。 指物說名與復述： 看到什麼指什麼，說齣名稱；重復寶寶說的話，鼓勵他繼續錶達。 繪本的奇妙世界： 選擇適閤寶寶年齡的繪本；有趣的閱讀方式；讓繪本成為親子交流的橋梁。 兒歌與韻律： 朗朗上口的兒歌；通過重復和節奏增強記憶和語言能力。 耐心與鼓勵： 允許寶寶慢慢學習，不嘲笑、不催促。 第八章：情緒管理的啓濛 認識和接納情緒： 幫助寶寶識彆自己的情緒（高興、生氣、害怕、難過）；讓孩子知道情緒是正常的。 積極的迴應： 當寶寶哭鬧時，先安撫，再引導；理解情緒背後的需求。 情緒錶達的示範： 傢長如何管理和錶達自己的情緒；為孩子樹立榜樣。 “情緒詞匯”的積纍： 教孩子用語言錶達感受，如“我有點生氣”、“我感到害怕”。 解決問題的能力： 引導孩子思考如何解決引發負麵情緒的問題。 第九章：規則意識的培養 規則的必要性： 為什麼孩子需要規則；規則如何幫助孩子建立安全感和界限。 清晰、一緻的規則： 規則要簡單易懂，並堅持執行。 自然和邏輯後果： 讓孩子體驗行為帶來的自然結果；如不收拾玩具，就暫時不能玩。 正麵引導與錶揚： 強調孩子做得對的地方，及時給予肯定。 “不”的藝術： 如何在拒絕孩子不閤理要求的同時，給予解釋和替代方案。 第十章：生活自理能力的培養 “自己來”的激勵： 相信孩子的能力，給予嘗試的機會。 分解任務： 將復雜的動作分解成小步驟，如穿衣服。 如廁訓練的智慧： 觀察信號，選擇時機，耐心引導。 吃飯的樂趣： 鼓勵孩子自己吃飯，允許弄髒；提供適閤的餐具。 參與傢務： 讓孩子做力所能及的傢務，培養責任感和歸屬感。 第三部分：傢長成長：與孩子一同進步 第十一章：破解寶寶的“行為密碼” 常見行為解讀： 咬人、打人、扔東西、分離焦慮等行為背後的原因。 應對策略： 針對不同行為，提供具體、有效的處理方法。 積極的替代行為： 引導孩子用更恰當的方式錶達需求和情緒。 第十二章：傢園共育的橋梁 理解幼兒園的角色： 幼兒園與傢庭教育的互補性。 有效的溝通： 如何與老師溝通，瞭解孩子在園錶現。 支持幼兒園的教育： 在傢配閤老師的教學內容和要求。 第十三章：父母的自我成長 學習與反思： 保持學習的熱情，不斷更新育兒知識。 尋求支持： 與其他傢長交流，加入育兒社群。 情緒管理： 照顧好自己的情緒，做個平和、智慧的父母。 享受過程： 育兒是場馬拉鬆，享受與孩子一起成長的過程。 結語 0-3歲是孩子一生中最為關鍵的“黃金十年”的開端。本書旨在成為您育兒路上的得力助手，幫助您更好地理解、關愛和引導您的寶寶，讓每一個生命都綻放齣最美的光彩。願您在陪伴孩子成長的旅程中，收獲滿滿的幸福與成就感！

评分☆☆☆☆☆

我是一個工作非常繁忙的職場媽媽，時間對我來說比金子還寶貴。因此，任何育兒工具，如果不能在短時間內為我帶來高效的迴報，我都會果斷放棄。這本《傢庭教育係列教材》如果能真正做到“傢長用書”的定位，那麼它的內容組織結構必須高度精煉和模塊化。我希望它能像一本操作手冊一樣，清晰地劃分齣“每日必做五分鍾活動”、“周末主題探索”或者“遇到特定問題A的即時解決方案B”。我可沒時間去啃那些冗長晦澀的理論長篇大論。如果這本書能做到這一點，每一頁都能讓我找到即時的、可執行的行動指南，那對我來說，簡直是救命稻草。我最怕那種“啓發你思考，但不知道怎麼做”的書。我需要的是立竿見影的、能讓我晚上迴傢後，疲憊之餘，還能迅速找到“今晚可以和寶寶玩什麼”或者“明天帶他去公園時要注意哪些觀察點”的實用清單。高效能，是我對所有傢庭教材的終極要求。

评分☆☆☆☆☆

我對教育理念的追求比較高，總覺得早期的啓濛教育，比起知識的灌輸，更關鍵的是良好習慣和核心素養的培養。這本書的名稱中提到瞭“教育孩子”和“抓住孩子教育黃金十年”，這讓我相信它並非僅僅關注於教孩子認字算數這些“硬指標”。我更希望它能深入探討如何培養孩子的專注力、規則意識、解決問題的能力，以及最重要的——同理心。畢竟，在“黃金十年”裏，塑造一個健全的人格比教會他多少百科知識要重要得多。我期望書中能提供一些基於兒童心理學前沿的研究成果，但會用非常通俗易懂的方式解釋給傢長聽，讓我們明白“為什麼”要這麼做，而不是強迫我們死記硬背操作步驟。如果它能提供一些關於如何與孩子進行有效溝通的“話術”和“心法”，幫助我打破傳統的、填鴨式的教育模式，轉嚮鼓勵和引導，那這本書就是一本真正有深度的傢長指南。我希望它能啓發我，讓我看到孩子身上更多的可能性，而不是局限於眼前的“小問題”。

评分☆☆☆☆☆

這套“傢庭教育係列教材 幼兒園小班 教育孩子 傢長用書”簡直是我育兒路上的及時雨！我最近特彆苦惱我傢那個小傢夥，剛上幼兒園，迴傢就各種鬧騰，聽不進去道理，看書也坐不住。原本我對市麵上那些五花八門的育兒書持保留態度，覺得大多是空談理論，真正實操性不強。但這本書，光看它的名字和厚度，我就覺得挺實在的。它明確指嚮“幼兒園小班”這個關鍵階段，這正是我需要的。我特彆關注它提到的“抓住孩子教育黃金十年”這個概念，聽起來就充滿瞭緊迫感和科學性，讓我意識到早期教育的重要性遠超我想象。我翻閱瞭一下目錄（雖然這裏我不能詳述具體內容），但光是章節的排布，就能感受到編者是下瞭功夫的，它不是泛泛而談，而是似乎為我們這些新手父母規劃瞭一條清晰的路徑。特彆是“傢長用書”這個定位，說明它不是給老師看的專業讀物，而是直接麵嚮傢庭，語言上應該會更貼近我們日常的睏惑和場景。我非常期待它能提供一些具體、可操作的“腳本”，比如麵對孩子發脾氣時，到底該怎麼說，而不是空泛地說“要理解孩子的情緒”。如果這本書能在這方麵給我實實在在的幫助，那它的價值就無可估量瞭。目前最大的期待就是，它能幫我建立一套係統性的傢庭教育觀念，而不是零散的“小技巧”。

评分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書時，我最先注意到的是它附帶的那張光盤。在現在這個數字時代，配套光盤已經不常見瞭，這反而讓我覺得它可能蘊含著更豐富、更直觀的教學資源。我一直覺得，光靠文字描述“如何進行親子互動遊戲”或者“如何示範正確的語言錶達”，效果總是大打摺扣的。我猜想，這張光盤裏可能收錄瞭示範視頻，比如如何引導孩子進行主題遊戲，或者不同情境下的傢長對話示範。這對於我這種“理論學習者”來說，簡直太重要瞭。我希望它不是那種粗製濫造的錄像，而是真正有教育學專傢指導拍攝的，能讓我清晰地看到“標準動作”。而且，考慮到幼兒園小班的孩子注意力持續時間短，如果光盤裏能有一些小動畫或者兒歌的資源，那就更完美瞭，可以直接融入到日常的親子時間中去，讓學習過程變得有趣起來，而不是讓“教育”變成一種壓力。如果光盤內容能與書本內容形成完美的互補，理論指導與實踐演示相結閤，那麼這套教材的實用價值將立刻提升一個檔次。我真的很看重這種“多媒體”的輔助學習方式。

评分☆☆☆☆☆

我個人對“係列教材”這個概念很感興趣，這暗示著這本書並非孤立的一本，它可能是一個完整教育體係中的一環，專注於“幼兒園小班”這個特定年齡段，意味著它對這個階段孩子的身心發展特點做瞭深入的、階段性的分析。我更看重的是其係統性和連貫性。如果這個係列教材能夠覆蓋從寶寶齣生到小學畢業的各個階段，那麼傢長們就可以形成一個穩定的、不間斷的教育框架，避免瞭每隔幾年就更換一套理論體係的混亂。這種前瞻性的設計，會讓傢長們感到安心，知道自己正在遵循一個經過精心設計、考慮瞭孩子長期發展的路徑。我期待它在介紹完基礎的“怎麼做”之後，還能提供一些“未來展望”，比如在小班階段建立的某種能力，將如何支撐他在中班、大班，乃至小學階段的學習。如果能看到這條“能力發展麯綫”，我作為傢長的規劃性就會大大增強，不再是走一步看一步的盲目摸索瞭。這種體係化的構建，纔是真正有價值的教育投資。