这样教 孩子才肯学9787564091378 北京理工大学出版社 (韩) EBS《60分钟 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩 EBS《60分钟好家长》节目制作组著 著

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出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564091378

商品编码：29527768385

包装：平装

出版时间：2014-11-01

图书基本信息
图书名称	这样教 孩子才肯学
作者	(韩) EBS《60分钟好家长》节目制作组著
定价	32.00元
出版社	北京理工大学出版社
ISBN	9787564091378
出版日期	2014-11-01
字数
页码
版次	5
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

教育专家、教授、心理学家、精神科医生 　　剖析孩子注意力不集中的秘密 　　指导孩子完成自我主导型学习 　　无需利诱，不要惩罚，孩子也能专注自主学习！ 　　一百个孩子就有一百种学习问题！ 　　只有妈妈在，才能集中注意力？ 　　不学习，只知道玩？ 　　一学习就装病？ 　　培养孩子的专注力，启动孩子的学习动机！ 　　各科学习重点不同： 　　语文：阅读和写作重要 　　数学：重点在对概念的理解和思考 　　英语：要玩起来学 　　科学：关注生活中的点点滴滴 　　音乐：音乐根本的属性是“游戏” 　　韩国教育类节目《60分钟好家长》首部作品，为您揭开孩子注意力不集中的原因，引导孩子形成自主学习的能力。有趣、有料、有见地，妈妈再也不用担心孩子的学习！

作者简介

BS《60分钟好家长》节目简介 　　《60分钟好家长》是韩国EBS电视台的一个主打节目，每周一至五邀请专家坐诊，共同讨论和解决育儿、教育、家庭等方面的问题。该节目向家长介绍的育儿知识不仅专业，而且符合实际生活，获得了广大观众的信任和好评。该节目中介绍的教育方法，不仅很难在网上找到，甚至在一些育儿书籍当中也很少提及，是一档非常专业的儿童教育类节目。 　　2011年，《60分钟好家长》获得国务总理奖。是女性家庭部指定的的教育类电视节目。

目录

Chapter 1 不能集中注意力的孩子 01 只关心自己喜欢的东西 偏科的孩子｜和爸爸妈妈一起学习自我约束｜家长要反思自己的教育方式 02 有妈妈在，才能集中注意力 妈妈不在就无法集中注意力｜给孩子更多的自主性｜不喜欢一个人看书 03 不学习、只知道玩的孩子 没有学习动机｜家长少唠叨｜学习不集中｜定量学习，集中促效率 04 毛毛躁躁、静不下来的孩子 孩子太好动｜有必要做注意力检查｜好动的孩子如何学习 05 考试的时候感觉良好，分数却一塌糊涂 学习用功，可成绩不理想｜减少失误｜阅读理解能力低，考试成绩上不去 06 学了就忘的孩子 阅读和计算能力差｜学了就忘，孩子怎么了？｜学习的“选择”与“集中” 07 一学习就装病的孩子 被强迫学习，孩子会感到心烦｜父母主导型：NO，自我主导型：OK｜要想学习好，改善母子关系重要 如何教育发育迟缓的孩子 什么是发育阶段？｜怎样才算发育迟缓？｜有何方法教育发育迟缓的孩子？｜有发育迟缓儿的家庭应该怎么做？ Chapter 2 训练孩子提高注意力 01 注意力的概念 注意力能不能集中？｜注意力不集中的原因是什么？｜给注意力打分｜不同年龄段的注意力 02 注意力训练战略 如何教育注意力不集中的孩子？｜计划表与训练方法｜一些有用的小游戏 03 提高注意力的环境和生活习惯 什么样的环境能够提高注意力？｜什么样的生活习惯可以提高注意力？ 04 通过交流提高注意力 孩子以前注意力不集中 ｜提高注意力的交流方法 05 提高注意力的运动和饮食 提高注意力的运动｜提高注意力的饮食 克服网瘾，成为优等生 大成以前是什么样的孩子？｜他戒除网瘾的原因是什么？｜落后的学习怎么补回来？｜专心学习的窍门是什么？｜怎么样才能让学习变得有趣？｜不同科目的学习方法 Chapter 3 学习环境很重要 01 学习很努力，但成绩反而下降了 学不进去，还和妈妈闹别扭｜要和妈妈和睦相处｜没有好好预习 02 孩子不学习，整天喊累 爱玩游戏，一学习就犯困｜改变环境，让孩子好好休息｜孩子不想学英语 03 在陌生环境里感到紧张的孩子 孩子不喜欢陌生环境｜了解他们不喜欢的东西 04 觉得学习没用的孩子 孩子不爱问问题｜想让他们说出心里话，就必须营造轻松氛围｜孩子老是犯低级错误，不喜欢背诵 05 学习成绩大起大落 自尊心脆弱，很敏感｜了解他的人际关系｜口头交流能力下降了 06 学习的时候总是做缩头乌龟 孩子为什么打退堂鼓？｜不要催促孩子｜不要逼孩子学习 07 痴迷于玩具的孩子 喜欢玩具小狗｜不想和人交流｜想和孩子交流，先从他们喜欢的东西谈起 08 为什么孩子不喜欢数学 一学数学就唉声叹气｜建立良好的亲子关系｜想让孩子爱上数学，请先给他们一个理由 做好开学准备，收获幸福的一年 家长要参加家长活动吗？｜家长和老师怎么沟通？｜孩子和其他同学的关系如何？｜学校餐厅是否卫生？｜如何做好课堂发言？ Chapter 4 让孩子自学 01 和书籍交朋友，学习不再枯燥 学习和读书的关系｜怎样和书籍交朋友｜要交流读后感吗？｜在家也可以交流读后感 02 正确理解是关键 读不懂，等于白读｜要想真正读懂，需要掌握的背景知识｜单词量也是正确理解的关键｜有想法就要说出来，还要写下来 03 阅读就是力量 学习能力和阅读能力的区别｜语文课本要认真学习｜社会和科学教材，读的时候要掌握技巧｜数学课本，要一步步读 04 自学，怎么学？ 为什么说自学很重要？｜自学不等于上补习班｜4种自学的方法｜对自学有帮助的记忆法 05 只要有动机，学习没问题 自我主导型学习的关键｜有动机，才能实现自我主导型学习｜有动机，才能快乐地学习｜有计划，学习不用怕 如何做好下学期的开学准备？ 开学之前需要检查什么？｜怎样才能让下学期过得更充实？｜下学期学习内容怎么检查？｜要上补习班吗？｜如何考出好成绩？｜同学关系如何处理？ Chapter 5 不同科目，不同的学习方法 01 语文：阅读和写作重要 阅读和写作是学习语文的步｜阅读——基本的能力｜纠正孩子的阅读问题｜如何让阅读变得有趣？｜帮助孩子提高书写能力｜听写，要反复练习｜丰富词汇量｜掌握学习语文的方法 02 数学：先学会思考 被误解的数学｜从不同的角度去解数学题｜换个思路解题｜先理解概念，后解题｜让计算变得有趣｜可以这样提高孩子的演算能力 03 英语：在快乐中学习 英语也是语言｜英语学习要循序渐进｜快乐学英语｜英语要这么学 04 科学：在生活中学习 在生活中通过实验学习科学｜通过有趣的实验发现科学原理｜家庭趣味科学实验BEST3 05 体育：全家总动员 能增进家人亲密感的体育游戏｜能锻炼肌肉的体育游戏｜体育里的生活教育 06 音乐：有趣的科目 音乐就是游戏｜对音乐的正解和误解｜家庭趣味音乐活动BEST5 07 论述，其实并不难 对论述题的正解和误解｜如何答好综合论述题？｜学科论述学习法 08 叙述型题目，要这么答 不简单的叙述题｜叙述题，从概念入手｜叙述题，理解重要｜叙述题，要有好 记性 09 体验学习，也可以这样 体验学习的注意事项｜对体验学习的诸多疑问｜适合自己孩子的体验学习法 提高学习成绩的方法 学习方法真的很重要吗？｜厌学时怎么办？｜学好各科的诀窍是什么？｜成功学习法有哪些？｜要记笔记吗？｜考试秘诀是什么？

编辑推荐

韩国*教育电视台EBS节目 　　韩国国务总理奖获奖栏目 　　《60分钟好家长》首部作品 　　◆剖析孩子注意力不集中的秘密 　　◆指导孩子完成自我主导型学习

文摘

序言

《学习的艺术：激发孩子内在动力的智慧育儿之道》 引言： 在当今信息爆炸、知识更新迭代飞快的时代，如何让孩子爱上学习，并在学习中获得真正的快乐与成长，是无数家长和教育工作者面临的共同挑战。我们常常陷入“逼迫式”教育的怪圈，用成绩和排名来衡量孩子的价值，却忽视了学习的本质——一种探索未知、解决问题、不断超越自我的过程。本书《学习的艺术》旨在打破传统思维的束缚，从根本上理解孩子的学习需求，并提供一套行之有效的育儿智慧，帮助家长引导孩子建立积极的学习态度，培养终身学习的能力。 第一章：看见孩子的学习“内在引擎” 许多家长误以为学习是被动接受的过程，必须通过外部的强制或奖励来驱动。然而，每个孩子天生都拥有强大的学习“内在引擎”。这一章将深入探讨孩子学习动机的根源，包括： 好奇心与探索欲： 婴儿时期，孩子就是天生的探险家，对周围的一切充满好奇。这种与生俱来的好奇心是驱动学习最原始、最强大的动力。我们将分析如何保护和激发孩子的好奇心，而不是扼杀它。 成就感与掌控感： 当孩子通过自己的努力解决问题，获得成功体验时，会产生强烈的成就感。同时，当他们感受到自己能够掌控学习过程，能够自主选择时，学习的积极性会大大提高。本章将讲解如何设计学习任务，让孩子更容易获得成就感，并提供机会让他们体验掌控感。 兴趣与内在价值： 真正有效的学习源于内在的兴趣。当孩子对某个领域产生浓厚兴趣时，他们会主动投入大量时间和精力去钻研。本章将指导家长如何识别和培养孩子的兴趣，并将兴趣转化为学习的强大驱动力，以及如何帮助孩子理解学习内容的内在价值，而非仅仅为了应付考试。 内在驱动力的表现： 我们将列举孩子展现出内在学习驱动力的具体表现，例如主动提问、反复尝试、对某个话题喋喋不休等，帮助家长更好地识别和肯定孩子身上闪耀的学习光芒。 第二章：构建充满“乐趣”的学习环境 学习不应是枯燥乏味的，它可以充满乐趣和惊喜。本章将重点介绍如何为孩子创造一个能够激发学习兴趣、促进主动探索的学习环境： “玩中学”的科学： 游戏是孩子的天性，也是学习的最佳载体。我们将详细阐述“玩中学”的原理，并提供大量亲子游戏、手工制作、角色扮演等方法，将抽象的知识融入有趣的活动中。例如，通过搭建积木学习空间几何，通过角色扮演理解历史事件，通过观察自然界培养科学探究精神。 家庭学习氛围的营造： 家庭是孩子最重要的学习场所。本章将指导家长如何在家中创造一个支持性、鼓励性的学习氛围，例如，设置家庭阅读角、鼓励亲子共读、分享学习心得、一起观看科普纪录片等。 利用生活中的学习资源： 学习无处不在，不局限于书本和课堂。我们将引导家长发掘生活中的学习资源，如逛超市时的数学启蒙，制作食物时的科学实验，旅行途中的地理知识，甚至是日常对话中的语言表达训练。 科技与学习的融合： 合理利用科技工具可以极大地丰富学习体验。本章将介绍一些优质的教育类App、在线学习平台和互动式学习工具，但强调科技是辅助，而非主导，要避免过度依赖和沉迷。 第三章：赋能孩子的“自主学习”能力 自主学习是孩子未来成功的关键。本章将聚焦于如何培养孩子的自主学习能力，让他们成为学习的主人： 目标设定与计划执行： 帮助孩子学会设定清晰、可行的学习目标，并制定实现目标的步骤。我们将介绍一些简单易懂的目标设定方法，如SMART原则，以及如何引导孩子进行时间管理和任务规划。 独立思考与问题解决： 鼓励孩子不要轻易接受现成的答案，而是引导他们独立思考，提出自己的疑问，并寻找解决问题的途径。本章将提供一些提问技巧和引导方法，帮助家长鼓励孩子进行批判性思维和创造性解决问题。 信息筛选与获取能力： 在海量信息面前，孩子需要学会辨别、筛选和获取有用的信息。本章将教家长如何引导孩子利用图书馆、互联网等资源，并教会他们初步的信息评估能力。 反思与总结的习惯： 学习是一个不断反思和总结的过程。我们将指导家长如何引导孩子回顾学习内容，总结成功经验和不足之处，从而不断改进学习方法，提升学习效率。 第四章：拥抱“过程”，而非“结果” 许多家长过度关注孩子的学习成绩，导致孩子产生巨大的学业压力，甚至对学习产生恐惧。本章将强调关注学习过程的重要性，引导家长建立更健康的评价体系： 过程性评价的智慧： 学习的过程，如努力程度、参与度、进步幅度、解决问题的策略等，比最终的分数更能反映孩子的学习状态和成长潜力。本章将提供具体的过程中评价方法，帮助家长看到孩子每一次的努力和进步。 从错误中学习： 错误是学习过程中不可避免的一部分，也是宝贵的学习机会。本章将指导家长如何以积极的心态面对孩子的错误，引导他们从错误中汲取教训，而非过度批评和指责。 培养坚韧的“成长型思维”： 成长型思维认为能力是可以习得的，而不是固定的。我们将讲解如何培养孩子的成长型思维，让他们相信通过努力可以克服困难，不断进步，从而更具韧性地面对学习挑战。 庆祝努力与进步： 即使是微小的进步，也值得被肯定和庆祝。本章将提供多种庆祝方式，让孩子感受到被认可的喜悦，从而更有动力地投入到学习中。 第五章：家校合作，共筑学习的桥梁 学校教育与家庭教育是孩子成长过程中密不可分的两个方面。本章将强调家校合作的重要性，以及如何与学校教育形成合力： 有效沟通的艺术： 如何与老师建立积极、有效的沟通，了解孩子在校的学习情况，共同商讨教育策略。本章将提供与老师沟通的技巧和注意事项。 支持孩子的学校生活： 帮助孩子适应学校环境，处理好同学关系，积极参与学校活动，从而更好地投入学习。 理解并配合学校的教育理念： 尊重学校的教学安排和教育理念，并在家庭中予以支持和巩固，形成一致的教育步调。 共同关注孩子的全面发展： 家校双方都应关注孩子的品德、习惯、身心健康等各个方面，共同为孩子的全面发展贡献力量。 结语： 《学习的艺术》不是一本教导家长“如何让孩子考高分”的书，而是一本关于如何“让孩子爱上学习、享受学习、成为终身学习者”的育儿指南。真正的教育，是点燃孩子内心的火焰，让他们成为学习的主动探索者，在知识的海洋中自由翱翔。希望本书能为您的育儿之路带来启发，与孩子一同踏上充满智慧与乐趣的学习旅程，见证他们绽放出最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得非常好，读起来一点也不觉得拖沓或者枯燥。它巧妙地将一些教育学的理论知识，融入到一系列生动的小故事和情景模拟之中，使得那些抽象的教育概念变得具体可感。我记得其中一个案例是关于一个对阅读完全失去兴趣的孩子，书中没有采用高压政策，而是从孩子最喜欢的恐龙模型入手，循序渐进地引导他接触相关的文字资料。这个过程的描述极其细致，连父母在每一次互动中应该保持的眼神接触频率、语气的抑扬顿挫，都有提及，这种颗粒度的细节提供，对于实操层面的家长来说，简直是福音。它不是简单地告诉你“要耐心”，而是展示了“耐心应该如何被执行”。老实说，我以前看很多书，总觉得它们要么过于理想化，要么就是只提供了一个大概的方向，而这本书，提供了可以被“复制”的微小行动步骤，这让改变似乎变得触手可及，而不是遥不可及的彼岸。

评分☆☆☆☆☆

从编排和排版上看，这本书显然是经过精心设计的，它充分考虑到了现代人碎片化的阅读习惯。每一章的开头都有一个明确的“本章聚焦”或者“核心问题诊断”，让读者能迅速定位到自己最需要解决的痛点。更值得称赞的是，它并非一股脑地给出“标准答案”，而是提供了几种不同情境下的解决方案侧重，暗示了教育的复杂性和个体差异性。例如，在处理“完美主义导致的拖延”这一问题时，它分别探讨了高期待家庭和放养型家庭的不同应对策略。这种多元化的视角，避免了将所有孩子都套入一个模子的僵化思维。这种对复杂性的承认，反而增加了我对这本书的信赖度。它没有许诺“包治百病”，而是提供了一套灵活的“工具箱”，教会我们如何根据自家孩子的具体情况去“组装”最合适的教育方案，这才是真正成熟的教育理念的体现。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的行文风格是相当务实的，没有太多华丽辞藻的堆砌，读起来有一种直击人心的坦诚感。它仿佛一位经验丰富、阅人无数的教育前辈坐在你对面，用一种不带评判的口吻跟你交流。我尤其欣赏其中关于“环境暗示力”的论述，这一点在其他很多同类书籍中经常被一笔带过，但在这里却被深入剖析。作者似乎非常强调外部世界对孩子学习态度的潜移默化影响，从家里的陈设布局到父母的日常言谈举止，每一个细节都被视为影响孩子学习意愿的潜在变量。我当时读到那段描述“孩子是在被塑造的环境中学习如何被塑造的”，深有感触。这促使我开始审视自己家中那个看似温馨实则处处透露着“快点完成”气息的学习角。这本书的价值在于，它迫使我们家长进行一次深层次的自我反思，而不是仅仅把责任推卸给孩子或学校的教学方法。这种由内而外的审视，是任何“速成秘籍”都无法替代的深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼并没让我眼前一亮，那种略显朴素的风格，让人感觉它可能是一本偏学术或者理论性比较强的教育读物。我当时在书店里是抱着一种试试看的心态拿起来的，毕竟现在市面上的育儿经汗牛充栋，真正能触及到核心痛点，并且提供切实可行方案的凤毛麟角。翻开目录，初步的印象是结构清晰，章节划分得很有条理，不像有些书那样把各种概念混杂在一起让人抓不住重点。更吸引我的是它似乎并不停留在空泛的口号上，而是试图去剖析孩子“不肯学”背后的深层心理机制。我记得其中一个章节的标题提到了“动机的重塑”，这立刻引起了我的好奇心，因为在我家那位小祖宗身上，如何点燃内在驱动力，简直比解开世界未解之谜还要困难。我期待它能提供一些不同于传统说教的视角，让我能站在孩子的世界里去理解他们的抗拒，而不是简单地指责他们“不够努力”或者“注意力不集中”。这不仅仅是一本关于“如何教”的书，更像是一部关于“如何理解”的指南，希望它能成为我跟孩子之间那道无形沟通屏障的有效工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到耳目一新的是它对“失败”的定义和处理方式的颠覆性阐述。在传统观念中，“不肯学”常常被等同于“失败”或者“能力不足”，这本书却巧妙地将这种抗拒行为重新定义为孩子在测试学习边界、寻求自主权的一种信号。这种积极重构的视角，极大地缓解了作为家长的焦虑感。它不再要求我们去“修正”一个“错误的孩子”，而是要求我们去“解读”一个“正在尝试沟通”的孩子。阅读过程中，我仿佛被赋予了一种新的“翻译器”，能更好地理解孩子那些看似无理取闹的行为背后隐藏的真实需求。书中对于如何庆祝“微小的进步”而非仅仅关注最终成绩的强调，也让我开始重新审视自己长期以来对成功的狭隘定义。这本书真正做到的，是把育儿从一场与时间的赛跑，转变成了一场与孩子心灵的深度对话。