基本信息
书名:网球运动教学系统分析与创新研究
定价：79.50元
售价：51.7元,便宜27.8元,折扣65
作者:李海
出版社：中国纺织出版社
出版日期：2018-04-01
ISBN：9787518040803
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
《网球运动教学系统分析与创新研究》首先对网球运动的基本知识进行了阐述，接着对高校网球运动教学理论与发展以及理论体系教学进行了分析；在此基础上，对现代教育理论视域下的网球运动教学创新，以及新时期高校网球运动教学系统要素优化与创新进行了剖析；然后对高校网球运动安全与科学评价进行了阐析；*后，对高校网球运动技术与战术教学进行了研究。总体来看，本书语言简练、结构清晰、内容丰富新颖，是一本科学性、实用性、创新性和时代性都非常显著的专业学术著作，值得阅读和借鉴。
内容提要
目录
作者介绍
李海，男，1972年4月生，汉族，硕士，现任职于湖南理工学院从事教学研究，主要研究方向：网球运动教学与创新。教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇。
文摘
序言
《网球运动教学体系分析与创新研究》 引言 网球，作为一项集技术、战术、体能、心理素质于一体的综合性运动，在全球范围内拥有广泛的参与度和深厚的群众基础。它既是激烈的竞技体育，也是一种健康的生活方式。然而，随着时代的发展和科学技术的进步，传统的网球教学模式正面临着新的挑战与机遇。如何构建一个更科学、更高效、更适应时代需求的网球教学体系，已成为当前网球教育领域亟待解决的关键问题。 本书《网球运动教学体系分析与创新研究》旨在对现有的网球运动教学体系进行深入的剖析，识别其优势与不足，并在此基础上，提出一系列具有前瞻性和实践性的创新研究成果。我们期望通过本书，能够为网球教练员、教育工作者、科研人员以及所有热爱网球的人们，提供一个全新的视角，以期推动网球运动教学向更高水平发展。 第一章：网球运动教学体系的现状分析 本章将对当前网球运动教学体系的现状进行全方位的梳理和评估。我们将从以下几个层面展开： 教学理念与目标： 分析不同地区、不同层级的网球教学机构所秉持的核心教学理念，以及这些理念在实践中如何转化为具体的教学目标。例如，是侧重于竞技成绩的拔高，还是更强调运动技能的普及与终身体育意识的培养；是强调技术动作的标准化，还是鼓励个性化风格的形成。 教学内容与方法： 详细考察当前网球教学课程体系的内容构成，包括基本功训练（握拍、挥拍、步法、发球、接发球、正反手击球等）、战术意识培养、比赛规则讲解、体能训练以及心理素质训练等。同时，深入研究现有的教学方法，如讲解示范法、模仿练习法、情境教学法、游戏化教学法、分组教学法等，并分析其在不同年龄段、不同水平学员中的适用性与效果。 教学资源与环境： 评估现有网球教学所依赖的场地、器材、技术辅助设备（如录像分析、传感器等）以及教练员的资质与培训体系。分析优质教学资源的分布情况，以及经济、地理等因素对教学可及性的影响。 教学评估与反馈机制： 探讨当前网球教学中常用的评估方法，包括技术动作评估、比赛表现评估、体能测试等。分析现有反馈机制的有效性，以及如何通过有效的反馈帮助学员提升。 体系的优势与不足： 总结现有网球教学体系的成功经验，例如在普及基础网球技能、培养高水平运动员等方面所取得的成就。同时，也要客观地指出其存在的不足，例如教学模式的单一化、对个体差异的忽视、科技手段的应用不足、训练与竞赛的脱节、以及对运动员心理健康关注的欠缺等。 第二章：影响网球运动教学的理论基础 为了更好地理解和创新网球教学，本章将深入探讨与之相关的关键理论基础。 运动学习理论： 剖析不同运动学习理论在网球教学中的应用，例如联结主义（S-R理论）、认知主义（信息加工模型）以及建构主义（知识建构过程）等。我们将探讨这些理论如何解释运动员学习网球技术动作的机制，以及如何指导教学设计，以促进运动技能的有效习得和巩固。 运动技能发展理论： 阐述不同发展阶段（儿童、青少年、成年、老年）运动员的运动技能发展特点。分析不同年龄段运动员在生理、心理上的差异，以及这些差异对网球技术学习和训练强度的影响。 运动训练学原理： 聚焦运动训练学中的核心原理，如超量恢复原理、渐进性超负荷原理、周期性原理、多样性原理等。探讨这些原理在网球专项训练中的具体体现，如何科学安排训练负荷，避免过度训练，提高训练效率。 心理学理论在运动训练中的应用： 深入研究动机理论、学习迁移理论、注意力理论、情绪调节理论等。分析这些理论如何帮助教练员激发运动员的学习动机，克服训练和比赛中的心理障碍，提高其抗压能力和比赛表现。 人体运动学与生物力学： 介绍人体运动学和生物力学在网球技术分析中的重要作用。通过对击球动作、步法移动等进行力学分析，揭示动作效率、损伤风险等关键因素，为技术改进提供科学依据。 第三章：网球运动教学创新的理论框架与方向 基于对现状的分析和理论基础的梳理，本章将提出网球运动教学创新的理论框架，并明确创新的主要方向。 以学习者为中心的教学模式： 强调将学习者置于教学的中心地位，充分考虑个体差异、学习风格、兴趣爱好和发展目标。探讨如何设计个性化、差异化的教学计划，让每个学员都能找到最适合自己的学习路径。 技术与战术融合的教学理念： 认识到技术与战术并非割裂，而是相互依存、相互促进的关系。提出在教学过程中，将基本技术的练习与战术意识的培养有机结合，使学员在掌握动作的同时，也能理解动作背后的战术意义。 循证教学与数据驱动的教学决策： 强调教学实践应基于科学研究和实证数据。探讨如何利用科技手段收集和分析训练数据（如击球速度、旋转、落点、步法移动效率等），并通过数据分析来指导教学内容的调整和训练计划的优化。 终身体育与全面发展的教学观： 突破传统上以比赛成绩为单一导向的模式，树立终身体育的理念。强调网球教学不仅是技能的传授，更是人格塑造、健康观念培养和生活方式的引导，旨在让学员享受网球带来的乐趣，并将其融入终身生活。 创新教学内容与方法： 微技术化与模块化教学： 将复杂的网球技术分解为更小的、可控的模块，进行精细化训练，再逐步整合。 情境化与模拟比赛教学： 创设逼真的比赛情境，让学员在模拟比赛中学习和应用技术战术。 游戏化与趣味性教学： 引入游戏化元素，增加教学的趣味性和吸引力，尤其适用于低龄学员和业余爱好者。 合作学习与同伴互助： 鼓励学员之间的合作与互助，通过同伴间的反馈和交流，促进学习。 科技赋能的教学手段： 运动捕捉与分析技术： 利用高速摄像、传感器等技术，精准捕捉和分析技术动作，为学员提供直观的反馈。 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术： 探索VR/AR技术在战术模拟、动作感知等方面的应用。 智能训练设备与APP： 开发和利用智能训练设备和移动应用程序，辅助训练记录、数据分析和远程指导。 教练员的角色转变与专业发展： 强调教练员不再是单纯的知识传授者，而应成为学习的引导者、促进者和伙伴。探讨教练员的继续教育、技能更新以及心理素质培养的重要性。 第四章：网球运动教学体系的创新实践与案例研究 本章将聚焦于网球运动教学创新理念在实际中的应用，通过具体的案例研究，展示创新模式的有效性和可行性。 不同年龄段的教学创新实践： 幼儿网球启蒙： 探讨如何通过游戏、故事等方式，激发幼儿对网球的兴趣，培养初步的运动协调能力和规则意识。 青少年竞技网球训练： 研究如何在高水平训练中融入个性化技术调整、精细化战术分析以及高强度心理训练。 成人业余网球课程设计： 关注如何为不同水平的成人学员提供更灵活、更符合其时间安排和学习需求的课程。 老年网球普及与健康指导： 探索如何设计适合老年人的网球活动，强调健康锻炼、社交互动和趣味性。 科技辅助教学的典型案例： 某俱乐部利用数据分析优化训练计划的案例： 分析具体俱乐部如何通过收集击球数据，为球员制定更科学的训练和比赛策略。 某学校引入运动捕捉系统改进教学的案例： 探讨运动捕捉技术如何帮助学生纠正技术动作，提升学习效率。 创新教学模式的成功实践： 以团队协作和情境模拟为核心的训练营案例： 展示如何通过设计一系列互动式和团队式练习，提升学员的战术理解和临场应变能力。 强调个性化反馈和导师制的教学模式案例： 分析如何通过教练与学员建立更紧密的联系，提供更具针对性的指导。 评估创新教学体系的有效性： 探讨如何科学评估创新教学模式的成效，例如通过学员满意度调查、技能提升率、比赛成绩变化、身心健康水平改善等多个维度进行评价。 第五章：网球运动教学体系的未来展望与发展建议 在对现状、理论、创新方向和实践进行深入探讨之后，本章将对网球运动教学体系的未来发展进行展望，并提出具有指导意义的发展建议。 构建标准化与个性化相结合的教学框架： 提出建立一套既有基本标准，又允许充分个性化调整的网球教学框架，以适应不同地区、不同类型教学机构的需求。 加强教练员的专业发展与持续培训： 强调建立健全的教练员继续教育体系，不断更新教练员的知识和技能，使其能够掌握最新的教学理念和技术。 推动科技与教学的深度融合： 鼓励研发更先进、更易用的网球教学科技产品，并探索其在各级教学中的应用模式。 促进教学研究与实践的良性互动： 建立科研机构、教学机构和行业协会之间的合作机制，促进教学理论研究成果向实践转化，同时将实践中的问题反馈给研究人员。 关注网球运动的普及与推广： 强调创新教学体系的最终目的是为了更好地普及网球运动，让更多人能够从中受益。 倡导可持续发展和绿色网球理念： 在教学中融入环保意识，鼓励使用环保器材，减少资源消耗，推动网球运动的可持续发展。 国际合作与交流： 加强国际间的网球教学交流与合作，学习借鉴国际先进经验，推动全球网球教育事业的共同进步。 结语 《网球运动教学体系分析与创新研究》不仅是对现有网球教学体系的梳理和反思，更是对未来发展方向的探索与引领。我们深信，通过持续的理论创新和实践探索，网球运动教学体系必将迎来更加光明和充满活力的未来，为更多人带来健康、快乐和精彩的网球体验。
读到这个名字，我脑海中浮现的是一个巨大的，由无数变量构成的复杂网络。网球教学绝非简单的肌肉记忆叠加，它涉及的决策速度、情绪管理、环境适应能力等，都是难以捕捉的“隐性变量”。我非常好奇，作者是如何将这些抽象的、主观的体验，纳入到他所构建的“系统分析”框架之中的？例如，在处理“挫败感”这个教学障碍时，传统方法往往依靠教练口头鼓励，而一个“系统化”的解决方案应该是什么样子的？也许它涉及到一个自动化的情绪监测与干预机制？我更倾向于那些能够提供工具来量化无形资产的理论。如果这本书能够提供一套解析球员“心智模型”的方法论，帮助教练理解为什么有些学员在关键分上会“短路”，并据此设计出针对性的训练模块，那么这本书的贡献将是颠覆性的。它将把网球教学从一种艺术，提升到一门可被科学精确控制和优化的工程学科。