青少年体育运动指导与实践9787115465597 人民邮电出版社 [美] 罗宾·S.,维下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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[美] 罗宾·S.，维莱（Robin，S.，Vea 著

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发表于2024-12-02

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图书介绍

店铺：悟元图书专营店

出版社：人民邮电出版社

ISBN：9787115465597

商品编码：29400285183

包装：平装

出版时间：2017-11-01

图书描述

图书基本信息
图书名称	青少年体育运动指导与实践
作者	罗宾·S.,维莱（Robin,S.,Vealey）,梅
定价	128.00元
出版社	人民邮电出版社
ISBN	9787115465597
出版日期	2017-11-01
字数
页码	384
版次	1
装帧	平装
开本	小16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《青少年体育运动指导与实践》以“一切为了孩子”为核心，“发展适应性实践（DAP）”为原则，首先介绍了包括理念和目标在内的青少年体育运动基础知识，接着解析了青少年的身体和心理发育特点并指出应为青少年改编体育运动和正确进行技能教学。此外，《青少年体育运动指导与实践》阐释了合理设计青少年体育活动强度的重要性，指出了青少年体育运动中存在的倦怠和损伤问题。后，《青少年体育运动指导与实践》对青少年体育运动中的社会因素进行了全面分析，旨在帮助青少年体育运动的、教练员、家长及其他参与者制定满足青少年独特发展需求的决策和行动计划，让青少年在体育运动中提高身体素质，获得愉快体验。

作者简介

罗宾·S. 维莱博士是俄亥俄州迈阿密大学运动与健康系教授，她已经在那里工作了超过 30 年。她全身心地投入到青少年体育运动事业中，是该领域的教练、教育家、研究员和顾问。维莱博士是美国应用运动心理学会（AASP）的前主席，并且是 AASP 认证的体育心理学顾问和 USOC 体育心理学注册处的成员。她在众多期刊编辑审查委员会中担任职务，同时是 The Sport Psychologist 的终审编辑。 n
梅利莎·A. 蔡斯博士是俄亥俄州迈阿密大学运动与健康系教授，工作时间超过 20年。她的专业研究领域是儿童体育教学效果和自信心，目标是提升儿童的学习动机效果。蔡斯博士被 AASP 提名为会员，而且是获得AASP 认证的体育心理学顾问。此外，蔡斯博士还是AASP 的官方出版物 Journal of Sport Psychology in Action 的创刊编辑。

目录

编辑推荐

——孩子参与体育运动的目的是什么？
——怎样判断孩子是否做好准备参加体育运动？
——怎样帮助和鼓励孩子在体育运动中提高身体素质、培养道德和生活技能？
——怎样让孩子真正喜爱和终身参与体育运动？
——教练、家长、等在青少年体育运动中的角色应该是怎样的？

一切为了孩子，发展适宜性实践（DAP）！
Developmentally Appropriate Practice

本书以发展适宜性实践（DAP）为原则，针对青少年体育运动发展现状、特点与存在问题，结合青少年身体、心理发育特点和发展需求，帮助青少年运动员、教练、家长、及其他青少年体育运动的参与者系统化地学习以下知识：

·解析青少年体育运动组织过程，明确青少年体育运动的理念和目标；
·了解青少年的发育成熟程度及参与动机，评估青少年准备就绪情况；
·为青少年合理改编体育运动，采用五步教学周期循序渐进地进行技能教学；
·科学设置训练强度，助力青少年发展个人天赋，避免过度训练与过早专业化；
·了解并减少或优化青少年面临的压力源，寻找体育运动挑战和技能之间的平衡；
·掌握青少年体育运动常见损伤的相关知识，制定损伤发生后的紧急行动计划；
·理解影响青少年体育运动的社会因素，明确自己能提高青少年运动体验的方法。

青少年体育运动的中心应是青少年而非成年人，本书将帮助青少年体育运动的各方参与者以及有意促进青少年体育运动健康发展的人士能够根据青少年的身体发育、心理和技能发展特点制定满足青少年独特发展需求的决策和行动计划！

文摘

序言

致谢 x n
引言 xi n
部分青少年体育运动基础知识 1 n
章青少年体育运动概述 3 n
青少年体育运动的种类 4 n
青少年体育运动的参与形式 9 n
阻碍青少年参加体育运动的因素 16 n
青少年体育运动支持机构 19 n
本章小结 19 n
第2 章青少年体育运动的发展 25 n
体育运动进入学校的时间以及原因 26 n
为什么校外青少年体育运动变得如此受欢迎 28 n
美国《教育法修正案》第九条是如何改变美国青少年体育运动的 29 n
为什么棒球小联赛如此受欢迎 32 n
为什么美国基层青少年体育运动项目缺乏国家支持 34 n
家长培养方式的变化如何影响青少年体育运动的发展 34 n
本章小结 36 n
第3 章青少年体育运动的理念和目标 41 n
POPP 流程：从理念到行动 42 n
青少年体育运动的目标应该是什么 44 n
青少年体育运动理念和目标之间的关键冲突点 46 n
不适合青少年发展的理念和目标带来的结果 53 n
在孩子成年之前挖掘出'的青少年运动员' 54 n
青少年体育运动的棕榈叶社区模型 57 n
青少年体育运动理念和POPP 流程的例子 58 n
本章小结 59 n
第2 部分青少年的身体发育和准备就绪情况 63 n
第4 章身体生长和成熟 65 n
生长 66 n
成熟 68 n
身体的生长和发育成熟状态对体育运动机会和表现的影响 76 n
本章小结 80 n
第5 章技能学习和竞争的准备就绪情况 85 n
什么是准备就绪 86 n
运动技能发展的山峰模型 89 n
运动技能发展的敏感时期 95 n
认知准备就绪情况 97 n
越早越好吗 98 n
孩子们应该什么时候开始参加有组织的青少年体育运动 100 n
本章小结 103 n
第6 章动机和社会心理发展 109 n
孩子们为什么要参加青少年体育运动 110 n
能力 111 n
如何对待失败恐惧和主义（垒路径 1） 114 n
自主性 121 n
关联性 126 n
本章小结 128 n
第7 章为青少年改编体育运动 133 n
为什么应该为青少年改编体育运动 134 n
成年人为什么抵制改编青少年体育运动 139 n
应该做什么改变 140 n
本章小结 143 n
第8 章青少年运动员的技能教学 147 n
五步教学周期 148 n
大化学习效果的教学策略 154 n
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