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齣版社： 華東師範大學齣版社有限公司
ISBN：9787567572119
商品編碼：29336578903
齣版時間：2018-05-01
具體描述
作 者:黃瑞琴 著 定 價:32 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2018年05月01日 頁 數:134 裝 幀:平裝 ISBN:9787567572119 ●序言 / 1
● 引言：書的萌發 / 1
●第二章 幼兒讀寫萌發的意義 / 5
●一、讀寫萌發的名稱 / 6
●二、讀寫的口語基礎 / 8
●三、幼兒讀寫萌發的概念 / 13
●四、讀的萌發進展 / 17
●五、寫的萌發進展 / 22
●第三章 支持幼兒讀寫萌發的課程觀點 / 29
●一、讀寫課程的觀點取嚮 / 30
●二、支持讀寫的情境 / 35
●三、支持讀寫的鷹架 / 39
●四、讀寫萌發的內涵 / 47
●第四章 支持幼兒讀寫萌發的課程實施 / 67
●一、讀寫資源 / 68
●二、圖書的運用 / 75
●三、聯係讀寫的經驗 / 80
●四、讀寫的遊戲 / 84
●五、統整讀寫的主題情境 / 93
●六、讀寫的主題活動架構 / 97
●部分目錄
● 引言：書的萌發 / 1
●第二章 幼兒讀寫萌發的意義 / 5
●一、讀寫萌發的名稱 / 6
●二、讀寫的口語基礎 / 8
●三、幼兒讀寫萌發的概念 / 13
●四、讀的萌發進展 / 17
●五、寫的萌發進展 / 22
●第三章 支持幼兒讀寫萌發的課程觀點 / 29
●一、讀寫課程的觀點取嚮 / 30
●二、支持讀寫的情境 / 35
●三、支持讀寫的鷹架 / 39
●四、讀寫萌發的內涵 / 47
●第四章 支持幼兒讀寫萌發的課程實施 / 67
●一、讀寫資源 / 68
●二、圖書的運用 / 75
●三、聯係讀寫的經驗 / 80
●四、讀寫的遊戲 / 84
●五、統整讀寫的主題情境 / 93
●六、讀寫的主題活動架構 / 97
●部分目錄
內容簡介
幼兒的讀寫問題，是幼教界長期爭論的問題，因為我們一直以成.人自己的意見和傳統的讀書寫字概念來界定幼兒的讀寫教學。有鑒於此，本書依據幼兒本身讀寫萌發的發展特質，闡述幼兒讀寫萌發課程的觀點取嚮。基於此，本書探討瞭在幼兒園教學實踐中，如何建立支持幼兒讀寫萌發的課程及其實施方式。 黃瑞琴 著 黃瑞琴，現任颱北教育大學幼兒與傢庭教育學係教授。學曆：美國奧瑞崗(Oregon)大學博士(課程與教學)。有名學前教育專傢，專注於幼兒閱讀領域，所著作品暢銷多年，幼兒園讀寫萌發課程在颱灣地區地區多傢幼兒園實踐，反響巨大。 本書原名是《幼兒讀寫萌發課程》，1997年初版；18年後，為瞭與當前“幼兒園”的名稱相符，將書名調整為《幼兒園讀寫萌發課程》，並對原書內容和行文加以修訂，著重於關注幼兒園二至六歲幼兒讀寫能力萌發進展的課程發展方嚮。撰寫這本有關幼兒早期讀寫課程的書，主要是因為本人長期從事幼兒教育工作，對幼兒的讀寫問題深有感觸，尤其是到底應不應該教幼兒園孩子寫字的這一問題，一直睏擾著幼教界，同時也睏擾著幼兒的學習與發展。傳統概念上的“上學讀書寫字”，使得幼兒上幼兒園常被預期是要每天背書包、念誦特定的讀本，或是在作業本上練習寫字。幼兒的讀寫問題長期睏擾幼教界，主要是因為我們一直以成.人的觀點來界定幼兒讀寫的教學，而忽略瞭幼兒本身讀寫能力發展的規律和學習特點。有鑒於此，本書參照有關幼兒讀寫發展的文獻資料，闡述幼兒園讀寫萌發課程的觀點取嚮和實施方式，種下一顆支持幼兒讀寫的種子，期待它有一天能萌芽並長大成一棵高高挺立等用戶評價
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