中学阅读高效教学雷其坤 9787519110246 教育科学出版社 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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雷其坤著

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出版社：教育科学出版社

ISBN：9787519110246

商品编码：29271448321

出版时间：2017-08-01

具体描述

书名	中学阅读高效教学
定价	39.80
ISBN	9787519110246
出版社	教育科学出版社
作者	雷其坤
编号	1201602527
出版日期	2017-08-01
印刷日期	2017-08-01
版次	1
字数	227千字
页数	231

D1一辑未来我们要具备什么样的阅读素养
一、阅读为什么重要
-一积累语言材料促进语言建构
-二积淀良好语感提高阅读素养
-三深化思想认识提升思维品质
-四体验丰富情感促进情商发育
-五吸收传统文化传承文化基因
-六发展审美能力提升写作素养
二、怎样xuan择阅读文本
-一语文教材延伸阅读
-二名著经典自由阅读
-三探究学习专题阅读
-四时文佳作随机阅读
三、怎样提高阅读成效
-一用心朗读
-二动手抄写
-三尝试回忆
-四背诵默写
四、如何发展阅读能力
-一元阅读能力的特性、功用
-二元阅读能力的促进、生成
D1二辑十一学校阅读课程实验：相关文本编组诵读
一、相关文本编组诵读有何优势
-一优化记忆模式便于提取运用
-二帮助建构意义优化认知结构
-三碰撞思维火花提升创新品质
二、课程如何构建
-一按主题学习编组
-二按话题范围编组
-三按课题研究编组
-四按表现手法编组
三、编组如何实施
-一优化诵读流程
-二构建分级目标
-三进行过程管理
四、编组诵读有何成效
-一学生普遍保持学习兴趣
-二审美鉴赏创造能力提高
-三学生作文具有文化底蕴
-四促进学生学习行为改变
-五促进教师教学行为改变
D1三辑文本解读的策略
一、文本解读可用哪些有效手段
-一问题导引
-二还原分析
-三比较鉴别
-四简明图示
-五猜测推断
-六融会建构
二、如何揣摩特殊语句
-一感觉挪移
-二特殊比喻
-三运用典故
-四互文见义
-五并提分承
-六肯定否定
三、怎样抓住关键解读
-一理清行文思路
-二品味精彩细节
-三琢磨称呼变换
-四透视传神之眼
-五咀嚼炼字炼句
-六关注具体语境
四、怎样展开质疑批判
-一于瑕疵处着力
-二于矛盾处着力
-三于分歧处着力
-四于悖理处着力
-五于失真处着力
-六于融会处着力
D1四辑阅读、写作从来都不是独立的
一、解读文本如何融会贯通
-一联系其他文本帮助理解词句
-二联系其他文本帮助把握意旨
-三联系其他文本帮助深化认识
-四联系其他文本帮助领会表达
二、阅读写作怎样巧妙结合
-题学习写作范式借鉴范文仿写
-二阅读名篇佳作进行故事新编
-三鉴赏古典诗文学习表现手法
-四品味名著经典进行相关写作
三、线下与线上学习怎样融合
-一线下线上融合进行自主学习
-二线下线上融合提高课堂效率
-三线下线上融合开展研究性学习
四、语文如何与其他学科衔接
-一借历史背景解读文本
-二筛xuan并整合文中信息
-三品味诗文熟语的哲理
-四准确把握漫画的寓意
-五理解方位的文化内涵
D1五辑阅读中外经典丰富课堂生成
一、怎样从文言文中汲取智慧
-一多元思维学会多角度、多层次看问题
-二贯通古今学会以发展的眼光看问题
-三连类而及学会以联系的服光看问题
-四学以致用在写作中发展创造性思维
-五补充完善借课堂生成发展逻辑思维
二、如何进行长文本阅读教学
-一研读原文解读求“准”
-二对话生成引导求“活”
-三钩玄提要板书求“精”
-四以读促写结合求“巧”
三、怎样多向对话以深入解读
-一'庄周买水'教学设计与课堂实录
-二'失街亭'教学设计
四、教学过程怎样才科学合理
-一教学过程要符合认知逻辑
-二教学过程要利于突破难点
跋书中自有

雷其坤中学语文不错教师海淀区教师进修学校兼职教研员北京市十一学校高中语文课程首席教师北京市十一学校学术委员会首批项目“雷其坤写作教学研究室”主持人。专心研究阅读教学近二十年有许多独特的教学方法并主编了数本十一学校语文校本教材等。著有'中学作文高效教学''高中语文精粹材料编组诵读的探索与实践研究''议论文写作思维训练'等。主持了“高中语文精粹材料编组诵读的探索与实践研究”与“议论文写作思维训练”等课题。

本书作为十一学校校本课程的教师教学用书分为五个部分涵盖了阅读教学的方方面面从“阅读的重要意义”到“阅读的方法” 从“文本的xuan择”到“多文本编组诵读”、“长文本阅读教学” 从“线下与线上学习融合”到“文言文阅读”等有理论的探讨也有切实有效的做法体现出作者优xuan、科学的教学理念以及课程开发的能力。本书的许多做法切实可行并且行之有效对广大语文老师来说具有广泛的借鉴意义。