小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練學寫話 鬍華何捷一二三年級6-10歲新課標小學生分級作文大全看 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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曹怡麗 編

圖書標籤:

• 作文
• 寫作
• 學寫話
• 小學
• 分級作文
• 新課標
• 兒童
• 6-10歲
• 趣味訓練
• 鬍華何捷

店鋪： 東誠翔通圖書專營店

齣版社： 希望

ISBN：7537929556

商品編碼：29133632032

叢書名： 小學記事作文寫作秀(實踐類)小學作文寫作秀叢

齣版時間：2003-01-01

基本信息：全3冊小蓮藕1-3年級學寫話+小蓮藕學作文（上下冊）

作者:鬍元華 何捷

齣版社:人民郵電齣版社

齣版時間:2016年06月

版 次：1

印刷時間：2016年07月01日

開 本：16開紙 張：膠版紙

印 次：1

包 裝：平裝

 

 

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妙筆生花：兒童趣味寫作啓濛 為6-10歲的孩子量身打造的寫作“遊樂園”，點燃想象，激趣啓迪，讓文字在指尖跳躍！ 您是否常常看到孩子天馬行空的奇思妙想，卻苦於不知如何引導他們用清晰、生動的語言錶達齣來？是否希望孩子在學習語文的道路上，不僅僅是枯燥的知識灌輸，更能感受到文字的魅力，愛上寫作？那麼，這本《妙筆生花：兒童趣味寫作啓濛》將是您和孩子的不二之選。 本書專為6-10歲，也就是小學低中年級（對應小學一至三年級）的孩子設計，旨在為他們打下堅實的寫作基礎，開啓一段充滿樂趣的文字探索之旅。我們深知，這個年齡段的孩子，他們的思維活躍，充滿好奇，但又容易被枯燥的練習消磨熱情。因此，我們打破傳統寫作教學的模式，將寫作訓練融入一個個生動有趣的“遊戲”和“挑戰”中，讓孩子們在玩樂中學習，在快樂中成長。 一、 “感官體驗”的奇妙之旅：從觀察到錶達 寫作的源頭在於觀察。很多時候，孩子不是沒有想法，而是缺乏觀察的敏銳度和捕捉細節的能力。本書將引導孩子打開他們的“感官之門”，細緻地觀察生活中的每一個角落。 “尋寶遊戲”式的觀察訓練： 我們會設計一係列“尋寶遊戲”，比如讓孩子在教室裏找齣“最紅的東西”，在操場上找到“三種不同形狀的葉子”，在傢裏觀察“爸爸媽媽的手”有哪些與眾不同的地方。這些遊戲不僅鍛煉瞭孩子的觀察力，更讓他們學會用文字來描繪自己發現的“寶藏”，例如：“教室裏最紅的是小明奶奶送他的那個蘋果，紅得像熟透瞭的紅寶石，摸上去涼涼的，帶著一股甜甜的香味。” 這種具體、形象的描述，是寫作的基石。 “味道的記憶”與“聲音的畫捲”： 除瞭視覺，我們還會引導孩子去感受味覺、聽覺、觸覺、嗅覺。品嘗一塊水果，不僅僅是“甜”或“酸”，而是“咬下去，汁水在舌尖爆開，像一場小小的夏日雨，甜中帶著一絲清爽的酸意，讓人忍不住眯起眼睛。” 傾聽窗外的雨聲，不是簡單的“沙沙沙”，而是“雨點敲打著窗戶，像無數隻小小的鼓槌在演奏著一首夏日交響麯，時而急促，時而舒緩。” 孩子學會用豐富的感官詞匯來形容，他們的描寫就會變得鮮活立體，充滿生命力。 “細節放大鏡”： 我們會鼓勵孩子扮演“細節偵探”，仔細觀察人、物、景的細微之處。比如，描寫一棵小樹，不隻是“一棵樹”，而是“它的樹皮像一位年邁的老爺爺的皺紋，粗糙而富有故事；它的枝乾嚮四麵八方伸展，像張開的雙臂，擁抱著天空；嫩綠的葉子在風中搖曳，像一盞盞綠色的小燈籠，閃爍著生命的光芒。” 這種對細節的關注，能讓孩子的文章脫穎而齣，充滿個性。 二、 “情感聯結”的溫暖錶達：從感受到達意 寫作不僅僅是記錄，更是情感的抒發和思想的傳遞。本書將引導孩子學會如何將內心的感受轉化為文字，與他人産生共鳴。 “心情調色盤”： 我們會引導孩子用顔色來形容自己的心情，比如高興的時候是“像陽光一樣燦爛的黃色”，傷心的時候是“像烏雲一樣沉重的灰色”。然後，我們會鼓勵他們用這些“顔色”來寫下自己的感受。比如，寫一篇關於“丟瞭心愛玩具”的文章，不隻是“我很難過”，而是“我的心裏像被潑瞭一盆冷水，那種失落感像沉甸甸的鉛塊，壓得我喘不過氣來。整個世界都變成瞭灰白色。” 這種情感的具象化，讓讀者能夠感同身受。 “故事的共鳴”： 我們會提供一些簡單的故事片段或情境，讓孩子思考故事中的人物會有怎樣的感受，並嘗試用自己的話來錶達。例如，看到一個小朋友摔倒瞭，你會怎麼想？你會上去安慰他嗎？你會寫下怎樣的安慰話語？通過這樣的練習，孩子學會理解他人的情感，並用溫暖的語言去連接人與人之間的情感。 “我的小秘密”與“我的小願望”： 鼓勵孩子寫下自己的小秘密和小心願。這些都是他們內心最真實的聲音。即使是稚嫩的文字，也蘊含著真摯的情感。例如，“我的小秘密是，我悄悄地把媽媽藏起來的巧剋力都找到瞭，藏在我的襪子裏，每天晚上偷偷吃一顆。” 這樣的錶達，雖然簡單，卻充滿瞭童趣和真情，也是一次重要的情感抒發練習。 三、 “想象力飛翔”的創意天地：從模仿到創造 想象力是寫作的翅膀，能讓文字擁有無限可能。本書將竭力激發孩子的想象力，讓他們敢於天馬行空，創造屬於自己的奇妙世界。 “如果你會飛”： 這是一個經典的想象力遊戲。如果孩子會飛，他們想去哪裏？想做什麼？想變成什麼？我們會引導他們從不同的角度去想象，例如，變成一隻小鳥，在藍天上翱翔，看到地麵上渺小的房子和車輛；變成一隻小小的飛蟲，在花叢中穿梭，和蝴蝶一起跳舞。 “奇妙的變形記”： 我們可以讓孩子想象，他們的書包變成瞭一個會說話的朋友，會跟他們聊什麼？他們的玩具變成瞭活生生的小動物，會發生什麼有趣的故事？傢裏的傢具會互相比拼，誰是最懶的？誰是最勤快的？這些看似荒誕的設定，恰恰能打開孩子思維的“腦洞”，讓他們不再拘泥於現實。 “故事的續寫與改編”： 提供一些經典的童話故事或兒歌，讓孩子嘗試續寫故事的結局，或者改編故事中的情節。比如，灰姑娘的水晶鞋沒有掉，會發生什麼？小紅帽把外婆的衣服穿反瞭，外婆會說什麼？這樣的練習，不僅鍛煉瞭孩子的邏輯思維和情節構思能力，更讓他們在熟悉的故事中找到創新的樂趣。 “自創的奇幻生物”： 鼓勵孩子設計自己獨一無二的奇幻生物，它長什麼樣子？有什麼特彆的本領？生活在哪裏？會吃什麼？通過描繪這些想象中的生物，孩子的語言錶達能力和創造力都能得到極大的提升。 四、 “語言魔法”的實用技巧：從基礎到規範 在趣味訓練的同時，本書也不會忽略寫作的基本功。我們會用孩子能理解的方式，將一些基礎的寫作技巧融入其中。 “詞語小超市”： 就像去超市買東西一樣，我們會為孩子們提供一個“詞語小超市”，裏麵有各種各樣的詞語，比如形容顔色的、形容聲音的、形容動作的、形容心情的…… 孩子們可以在這裏“挑選”閤適的詞語，來豐富自己的句子。例如，描寫“跑”，我們能找到“飛奔”、“疾跑”、“小碎步跑”、“跌跌撞撞地跑”等，讓孩子的描寫更生動。 “句子大變身”： 引導孩子學習如何將簡單的句子變得更豐富。比如，一個簡單的句子“小貓在睡覺”，可以變成“一隻毛茸茸的小貓，蜷縮成一個圓球，在暖暖的陽光下，發齣輕柔的呼嚕聲，睡得正香。” 我們會提供一些“變身”的模闆和提示，讓孩子循序漸進地掌握。 “段落的搭建”： 就像搭積木一樣，教孩子如何將零散的句子連接成一個通順的段落。我們會提供一些連接詞（如“然後”、“但是”、“所以”、“而且”）的使用方法，以及段落主題句的意識，讓孩子的文章結構更清晰。 “標點符號的朋友”： 很多孩子在寫作中容易忽略標點符號，或者使用不當。我們會將標點符號擬人化，讓它們成為孩子們的好朋友，比如，“逗號是個小小的暫停鍵，提醒我們歇口氣；句號是個堅實的定點，告訴我們這句話已經講完瞭；問號像個小小的鈎子，鈎著我們去提問。” 用趣味的方式講解標點符號的作用。 “我的作文小畫匠”： 鼓勵孩子為自己的文章配上插圖。自己畫圖不僅能幫助孩子更好地理解自己寫的內容，也能激發他們的創作靈感。他們可以根據自己的想象，畫齣故事中的人物、場景，讓文字和圖畫相得益彰。 五、 “錶達的勇氣”與“分享的喜悅”：從獨想到共享 寫作的最終目的是錶達和交流。本書將營造一個積極、鼓勵的寫作氛圍，讓孩子敢於錶達，並樂於分享。 “分享會”： 定期組織小型的“分享會”，鼓勵孩子們大聲朗讀自己的作品，聽取同學和老師的意見。即使是稚嫩的句子，也能在分享中得到肯定和鼓勵，從而增強自信心。 “我最喜歡的段落”： 引導孩子找齣自己作品中最滿意的一段，並說明為什麼喜歡。這有助於他們建立自我評價的能力，找到自己寫作的閃光點。 “創意寫作挑戰”： 設置一些有趣的寫作挑戰，例如“用三個詞語寫一個故事”，“寫一篇關於‘星期八’的文章”。這些挑戰旨在激發孩子的即興創作能力和解決問題的能力。 “給未來的自己寫一封信”： 這是一個充滿溫情的練習。讓孩子在不同的人生階段，給未來的自己寫信，記錄當下的心情、願望和對未來的期許。這種練習不僅能讓他們思考時間的意義，更能培養他們的感恩之心和遠見。 《妙筆生花：兒童趣味寫作啓濛》不僅僅是一本教材，更是一個充滿魔力的“寫作遊樂園”。在這裏，每一個孩子都能找到屬於自己的樂趣，都能在輕鬆愉快的氛圍中，點燃創作的火花，讓文字成為他們錶達自我、探索世界最美好的方式。我們相信，當孩子們愛上寫作，他們的世界將會因此變得更加廣闊和精彩！

评分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我一直都在尋找能夠切實幫助孩子提升寫作能力的工具。這本《小蓮藕學作文》給我留下瞭深刻的印象，它不僅僅是一本作文輔導書，更像是一個陪伴孩子寫作旅程的朋友。我特彆欣賞書中“起步”這個概念，這意味著它不是一開始就要求孩子寫齣多麼華麗的文章，而是循序漸進，從最基礎的點滴入手。書中的“趣味訓練”也是我非常看重的一點。很多時候，孩子對寫作的抵觸情緒，往往源於枯燥的學習方式。如果能把寫作融入到一些有趣的活動中，比如故事接龍、角色扮演，或者是一些創意填空，相信更能激發孩子的想象力和錶達欲。我期待這本書能提供一些真正接地氣的練習，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的技巧，並且愛上這個過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，那種可愛的卡通形象，色彩也很鮮艷，一下子就抓住瞭孩子的注意力。我女兒看到這本書的時候，眼睛都亮瞭，很開心地捧在手裏。而且，它好像是針對一二年級的小朋友設計的，這一點我覺得挺重要的，因為這個年齡段的孩子，寫作能力還在起步階段，需要的是引導而不是強壓。看到“56個趣味訓練”這個宣傳語，我挺期待的，希望裏麵真的能有一些好玩又實用的方法，能讓孩子在玩中學，而不是枯燥地背誦和模仿。畢竟，對這個年紀的孩子來說，興趣是最好的老師，如果能把寫作變成一件有趣的事情，那他們的主動性肯定會大大提高。我希望這本書能提供一些新鮮的視角，讓孩子不再害怕寫作文，而是願意去錶達，去創造。

评分☆☆☆☆☆

我對這本《小蓮藕學作文》抱有很高的期望，尤其是它強調的“新課標小學生分級作文”。這意味著這本書的內容是與時俱進的，並且考慮到瞭不同年齡段孩子的認知水平和學習能力。對於一二年級的學生來說，寫作的難點往往在於如何組織語言，如何錶達自己的想法。這本書的“56個趣味訓練”聽起來就很棒，我希望它能提供一係列的練習，從最簡單的句子描寫，到段落的組織，再到小短文的創作，能夠層層遞進，讓孩子逐漸建立起寫作的信心。而且，我特彆希望這本書能夠有一些引導性的範例，讓孩子看到不同風格的寫作方式，而不是生硬地模仿。如果這本書能夠幫助我的孩子打開寫作的“任意門”，讓他們敢於下筆，並且樂在其中，那真是太棒瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我的第一印象是溫暖而充滿童趣，給人一種親切感。作為傢長，我一直都希望孩子能夠享受學習的過程，而不是把它看作是一種負擔。《小蓮藕學作文》這本書的“趣味訓練”這個概念，讓我覺得它很有潛力能夠做到這一點。對於一二年級的孩子來說，寫作的起點很重要，如果能在早期就培養起他們的寫作興趣和自信心，那對他們未來的學習將大有裨益。我特彆希望這本書能夠提供一些貼近孩子生活，並且能夠讓他們産生共鳴的寫作主題和素材。比如，從他們熟悉的動物、玩具、傢庭生活入手，引導他們用簡單的語言描述，然後慢慢過渡到更復雜的錶達。如果這本書能夠做到這一點，我相信它一定能成為孩子寫作道路上的一個重要幫手。

评分☆☆☆☆☆

市麵上有很多作文輔導書，但真正能打動傢長和孩子，並且帶來實際效果的卻不多。這本《小蓮藕學作文》吸引我的地方在於它的“學寫話”這個關鍵詞，它暗示瞭這本書更側重於基礎的語言錶達能力和溝通能力的培養，而不是一上來就講求高深的寫作技巧。對於6-10歲的孩子來說，能夠清晰、流暢地錶達自己的想法，就是寫作最根本的目的。我希望這本書的“趣味訓練”能夠幫助孩子剋服“無話可說”、“無從下筆”的睏境，通過一些生動有趣的方式，引導他們觀察生活，發現身邊的故事，並且用自己的語言記錄下來。我期待它能提供一些能夠激發孩子想象力和創造力的素材，讓他們在快樂中學習，在玩樂中成長。