具体描述
《————商品信息 基本介绍————》
商品名称: 教师教学用书 品德与生活 二年级下册 义务教育教科书
I S B N : 9787540657406
出 版 社： 广东教育出版社
页 数： 116 页
温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！
： 2005年1月第1版
开 本： 787毫米*1092毫米 1/16 开
图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)
印刷日期： 印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！
定 价： 25.15元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异
《———商品展示 本册目录———》
《———部分内容 先睹为快———》
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用户评价
我是一名即将踏入小学教育岗位的新手教师，对于如何将抽象的品德概念转化为孩子们容易理解和接受的课堂内容，一直感到些许茫然。最近，我收到了一本关于小学二年级下册“品德与生活”的教学参考书，它像一盏明灯，照亮了我前行的方向。 这本书最大的亮点在于，它将枯燥的理论知识，转化成了一个个生动有趣的故事和情境。我发现，它不仅仅是提供了一个个教案，更像是一个丰富多彩的“故事宝盒”，里面装满了能够吸引孩子注意力的精彩内容。比如，在讲解“爱护公物”的时候，它没有直接灌输道理，而是通过一个关于小动物们如何共同爱护森林家园的故事，让孩子们在感受故事魅力的同时，自然而然地理解保护环境的重要性。这种“润物细无声”的教学方式，让我看到了品德教育的另一种可能性。 我特别欣赏书中提供的那些互动性极强的教学活动设计。它鼓励我打破传统的课堂模式，引导孩子们通过动手实践、角色扮演、小组讨论等多种形式参与到学习中来。例如，在教授“尊重他人”时，书中提供了一个非常详细的“换位思考”游戏，让孩子们通过扮演不同的角色，去体会他人的感受。这种体验式的学习，远比说教更能让孩子们深刻理解品德的内涵。 此外，这本书还非常注重为教师提供个性化的指导。它不是简单地给出一个固定的教学流程，而是提供了多种备选方案和教学思路，鼓励我根据自己班级孩子的特点和实际情况，进行灵活调整。这种“量身定制”的指导，让我觉得这本书真正地站在了教师的角度，去理解我们的需求，并为我们提供了切实的帮助。 我尤其看重书中关于“情感教育”的板块。它强调了在品德教育中，关注孩子们的情感体验和心理健康的重要性。它提供的许多方法，能够帮助我更好地引导孩子们认识和表达自己的情绪，学会如何与他人建立积极的情感联系。我相信，一个情感健全的孩子，才能更好地发展出良好的品德。 总之，这本参考书为我这位新教师提供了一份宝贵的“教学地图”。它不仅给了我丰富的教学资源，更重要的是，它引导我看到了品德教育的生动性和趣味性，让我对未来的教学充满了信心和期待。
评分作为一名正在学习如何更好地引导孩子们认识道德和生活方式的年轻小学教师，我一直都在寻找能够真正帮助我实践教学的资源。最近，我收到了几本关于“品德与生活”二年级下册的教学参考书，其中一本尤其让我眼前一亮。虽然我还没有机会将其中的具体内容完全消化吸收，但仅从其编排和设计上，我便能感受到其用心良苦。 这本书在内容呈现上，并没有仅仅堆砌理论知识，而是巧妙地将各种情境融入其中，让我能够仿佛置身于孩子们的世界，去体会他们可能遇到的困惑与挑战。它提供的不仅仅是简单的答案，更是一种思考的路径，鼓励我深入探究每个品德问题的根源，并思考如何以最贴近孩子生活的方式去引导。我特别欣赏它对于一些生活细节的捕捉，比如如何教导孩子们分享玩具，如何在集体活动中学会合作，以及如何认识和尊重他人的感受。这些看似微小的事情，恰恰是品德教育最扎实的基础。 在我个人的教学实践中，常常会遇到一些突发的情况，或者孩子们提出的问题让我一时语塞。这本书似乎预料到了这一点，它提供了非常详实的教学环节设计，甚至给出了一些备用方案，让我感到非常安心。比如，在讲解“诚实守信”这一单元时，它不仅提供了故事，还列出了可以引导孩子们进行角色扮演的场景，并给出了一些引导性问题，帮助我激发孩子们的思考和讨论。这种“一步到位”的准备，大大减轻了我的备课压力，让我能将更多的精力放在与孩子们的互动上。 这本书的语言风格也让我觉得非常亲切。它不像一些枯燥的学术著作，而是用一种平和、友好的语气与我交流，仿佛是一位经验丰富的同行，在循循善诱地分享她的教学心得。这种“润物细无声”的引导方式，让我更容易接受其中的建议，并且将其内化为自己的教学方法。我尤其喜欢它在某些章节末尾提出的“教师反思”部分，促使我停下来，思考自己的教学方式是否得当，以及如何根据班级实际情况进行调整。 总而言之，虽然我还在摸索和学习这本书的每一个细节，但我已经可以预见到它将成为我在品德与生活教学领域不可或缺的得力助手。它所提供的不仅仅是教学的“术”，更是教育的“道”。我期待着将书中的智慧和方法融入我的日常教学，与我的学生们一起，在品德与生活的道路上，共同成长，收获属于他们的美好品格。
评分在一次偶然的机会，我接触到了一本关于小学二年级下册“品德与生活”的教学参考书。作为一名长期致力于学生品德培养的教育者，我深知这一阶段的教育对于孩子一生品格塑造的重要性。这本书给我带来的，是一次全新的教学理念的碰撞和实践方法的革新。 这本书最让我印象深刻的，是它对于“生活化”教学的极致追求。它并没有将品德教育与实际生活割裂开来，而是将每一个品德主题，都巧妙地融入到孩子们日常生活中最常见、最真实的场景之中。我仿佛看到了孩子们在学校、在家庭、在社区中的各种真实情境，而书中提供的教学建议，正是在这些情境下，如何引导孩子们做出正确选择的“活教材”。 我尤其赞赏书中对于“情境创设”的详尽指导。它提供了一系列能够激发孩子们学习兴趣和探究欲望的活动设计，例如，如何利用课堂道具模拟真实的社交场景，如何设计一些“挑战性”的任务来引导孩子们思考合作的重要性。这些设计，让原本可能枯燥乏味的品德教育，变得生动有趣，充满了活力。 更为重要的是，这本书提供了一种“以生为本”的教学思路。它鼓励教师关注每一个孩子的个体差异，尊重他们的想法和感受，并通过提问、倾听、引导等方式，帮助他们建立自信，勇于表达。我发现，书中所提供的许多提问技巧，能够有效地激发孩子们的思考，让他们主动去探索品德的奥秘，而不是被动地接受信息。 我还在研究书中关于“情绪管理”和“同理心培养”的板块。在当今社会，孩子的心理健康和情感发展同样受到重视，而这本书恰恰在这方面提供了非常有价值的指导。它通过一些有趣的游戏和活动，帮助孩子们更好地认识自己的情绪，学会如何与他人分享和沟通，从而建立更加和谐的人际关系。 总而言之，这本参考书，以其对生活化教学的深刻理解、以生为本的教学理念以及对儿童身心发展的全面关注，为我带来了极大的启发。我相信，通过对其内容的深入学习和实践，我将能够更有效地引导孩子们成为一个有品德、有爱心、有责任感的个体，为他们的未来人生奠定坚实的基础。
评分作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深知教学的艺术在于“因材施教”，而“因材施教”的前提，是教师对教材和学情的深入理解。最近拿到一本关于小学二年级下册“品德与生活”的教学教参，初略翻阅，便被其严谨的学术态度和对教学实践的深刻洞察所折服。 这本书的结构设计，充分体现了循序渐进的教学理念。它并非简单地罗列知识点，而是将每一个品德主题，都分解为若干个可操作的教学活动，并为教师提供了详细的活动流程、核心目标以及预期效果。这对于我这样希望在教学中追求精益求精的老师来说，无疑是极大的福音。我尤其欣赏它对于案例分析的深度，每一个案例都经过了精心的挑选和解读，能够非常直观地揭示出孩子们在品德认知和行为养成过程中可能遇到的误区，并为教师提供了化解这些误区的思路。 更为重要的是，这本书不仅仅是“教什么”的指南，更是“怎么教”的秘籍。它在每个单元或章节都提供了丰富的教学策略和方法，从导入环节的创设，到小组合作的组织，再到提问技巧的运用，几乎涵盖了课堂教学的方方面面。我发现，这本书为我提供了一种全新的视角来审视我的教学方法，它引导我思考如何才能让抽象的品德概念，变得更加生动、具体，让孩子们在潜移默化中接受和内化。 我还在深入研究它提供的那些“拓展阅读”和“家校合作”的建议。这些部分的设计，充分考虑到了品德教育的长期性和系统性，强调了学校教育与家庭教育的协同作用。它为我提供了一些与家长沟通的有效方法和素材，让我能够更好地将学校的教育理念传递给家庭，形成教育合力。这对于提升品德教育的整体效果，具有至关重要的意义。 总的来说，这本教材教参，以其深厚的理论功底、扎实的实践指导和前瞻性的教育理念，为我提供了一个宝贵的学习平台。我相信，通过对其内容的深入学习和灵活运用，我能够在品德与生活的教学领域，获得更显著的提升，为孩子们播下更加美好的品德种子。
评分作为一个资深的小学教育工作者，我始终认为，教师的专业成长离不开优质的教学参考资源。近期，我拿到了一本关于小学二年级下册“品德与生活”的教学教参，它以其独特的视角和深刻的教育洞察，给我留下了深刻的印象。 这本书在内容组织上，展现出一种高度的系统性和逻辑性。它并非零散地呈现教学点，而是将每一单元的主题，都设计成了一个个相互关联、层层递进的学习模块。我尤其欣赏它在每个模块开头，都明确指出了本模块的学习目标和核心价值，这使得我在备课时，能够更加清晰地把握教学的重点和方向，避免了“眉毛胡子一把抓”的无效教学。 书中提供的教学环节设计，堪称是“教科书”级别的示范。它不仅详细列出了每一个环节的操作步骤，还对教师的提问、引导语，以及可能出现的学生反应，都进行了细致的预设。这对于那些希望在课堂上做到游刃有余、应对自如的教师来说，无疑是极大的帮助。我发现，通过学习其中的案例，我能够更好地理解如何将抽象的品德要求，转化为孩子们易于理解和接受的行为规范。 让我感到惊喜的是，这本书还非常注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。它在一些教学环节中，刻意设置了具有挑战性的问题，鼓励孩子们主动思考，寻找多种解决方案，而不是仅仅被动接受现成的答案。这种“授之以渔”的教学理念，恰恰是我一直以来所追求的。 此外，书中还提供了大量拓展性的学习资源，包括相关的绘本推荐、主题歌曲、以及适合家庭进行的亲子活动。这极大地丰富了我的教学手段，也为我与家长沟通，共同促进孩子的品德发展，提供了坚实的基础。它让我意识到，品德教育并非仅仅局限于课堂，而是需要渗透到生活的方方面面。 总而言之，这本教学教参，以其严谨的学术态度、创新的教学方法和全面的资源支持，为我提供了一个宝贵的学习范本。我相信，通过对其内容的深入研究和实践，我能够进一步提升我的教学水平，更好地引导孩子们塑造健全的人格，成为有品德、有担当的未来公民。
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