三步作文 寫好作文就三步 四年級/4年級 讀名篇 仿名作 改不足 開明齣版社 小學生作文 教學參考 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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• 提高寫作
• 寫作訓練
• 作文素材

店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513133739

商品編碼：28938216330

叢書名： 寫好作文就三步

《三步作文：寫好作文就三步》—— 開啓四年級小學生寫作新篇章 親愛的同學們，你們是否常常為寫作文而煩惱？看著空白的紙張，腦子裏卻一片茫然，不知道該從何下手？又或者，你寫瞭滿滿一篇，卻總覺得不夠精彩，離老師的要求還有些距離？彆擔心，《三步作文：寫好作文就三步》正是為你量身打造的寫作利器！這本書由著名的開明齣版社傾情推齣，專為四年級的小學生設計，旨在通過科學、係統的方法，讓寫作變得簡單、有趣，並且卓有成效。 為什麼選擇《三步作文》？ 寫作是錶達思想、交流情感的重要方式，更是培養邏輯思維、提升語言能力的關鍵。對於四年級的孩子來說，這是從模仿走嚮創造，從初步感知文本走嚮深度理解的關鍵時期。然而，許多孩子在這一階段，依然麵臨著“不知道寫什麼”、“不知道怎麼寫”、“寫瞭之後不知道怎麼改”的睏境。《三步作文》正是基於對小學生寫作特點和學習規律的深刻理解，提煉齣“讀名篇、仿名作、改不足”這一行之有效的學習路徑，幫助孩子們一步步攻剋寫作難關，最終實現“寫好作文就三步”的目標。 “讀名篇”：打開寫作之門的鑰匙 萬事開頭難，寫作亦是如此。而“讀名篇”正是打開寫作之門的最佳鑰匙。《三步作文》精選瞭大量適閤四年級學生閱讀的名篇佳作，這些文章不僅文筆優美，內容更是貼近孩子的童年生活和認知水平。我們為什麼要讀名篇？ 開闊視野，豐富素材： 名篇就像一座座寶藏，裏麵蘊藏著豐富的詞匯、生動的描寫、巧妙的構思和深刻的情感。通過閱讀，孩子們能夠接觸到各種各樣的寫作技巧，學習作者如何描繪景物、刻畫人物、講述故事，從而積纍寫作素材，豐富自己的語言錶達。 感受文采，提升語感： 好的文章本身就是一種美的享受。在閱讀中，孩子們會在不知不覺中感受語言的魅力，體會文字的韻律和節奏，培養良好的語感。這對於他們將來寫齣優美、流暢的文字至關重要。 激發興趣，建立自信： 看到彆人寫得如此精彩，孩子們會産生“我也能寫得這麼好”的憧憬和動力。名篇的示範效應，能夠有效激發孩子們的寫作興趣，讓他們看到寫作的無限可能，從而建立起寫作的自信心。 學習結構，理解邏輯： 每篇文章都有其獨特的結構和行文邏輯。通過閱讀，孩子們可以學習到不同的開頭方式、結尾技巧，以及段落之間的過渡和銜接。這有助於他們理解文章的整體框架，為自己的寫作打下堅實的基礎。 《三步作文》在“讀名篇”的部分，並非簡單地羅列文章，而是會引導孩子們去思考：作者為什麼這樣寫？哪些詞語用得特彆好？他用瞭什麼方法來錶達情感？通過提問和引導，讓閱讀的過程更具深度和實效性。 “仿名作”：搭建寫作能力的橋梁 光是閱讀，還不足以讓孩子們真正掌握寫作技巧。《三步作文》的第二個關鍵步驟——“仿名作”，正是將閱讀的收獲轉化為實際寫作能力的橋梁。模仿，是學習任何技能的必經之路，寫作也不例外。 模仿是最好的學習： 孩子們通過模仿名篇的寫作手法，可以將閱讀中學到的詞匯、句式、段落結構等，在自己的寫作中加以運用。這就像學畫畫需要先臨摹大師的作品一樣，模仿能夠幫助孩子們快速掌握寫作的“套路”和“技巧”。 從局部到整體的模仿： 模仿可以從細微之處入手，比如模仿某個精彩的開頭，模仿一段生動的描寫，模仿一個巧妙的比喻。當孩子們逐漸熟悉這些局部技巧後，就可以嘗試模仿文章的整體結構，學習如何組織材料，安排情節。 提供清晰的仿寫範例： 《三步作文》會提供具體的仿寫指導，例如，在閱讀瞭一篇描寫景物的文章後，可能會引導孩子們根據自己熟悉的場景，運用文章中的描寫手法來寫。又或者，在學習瞭人物刻畫的技巧後，鼓勵孩子們用類似的方法來描寫自己身邊的親人或朋友。 從被動模仿到主動運用： 我們的目標不僅僅是讓孩子們“照貓畫虎”，更重要的是通過模仿，讓他們理解背後的寫作規律，最終能夠靈活地運用這些技巧，寫齣帶有自己風格的作品。仿寫的過程，也是一個將“彆人的好”內化為“自己的能力”的過程。 在“仿名作”的部分，《三步作文》注重引導孩子們循序漸進，從模仿單個詞語、句子，到模仿段落，再到模仿整篇文章的結構和思路，層層深入，讓孩子們在實踐中不斷提升。 “改不足”：精益求精的升華 寫作不是一蹴而就的，寫完之後，細緻的修改是提升文章質量的關鍵。《三步作文》的第三個核心環節——“改不足”，正是幫助孩子們學會自我審視和修改，讓文章更上一層樓。 認識修改的重要性： 很多孩子認為寫完就算完成任務，卻忽略瞭修改對文章的重要性。俗話說“好文章是改齣來的”，修改的過程能夠幫助孩子們發現文章中的問題，比如錯彆字、語病、邏輯不順、內容空洞等，並加以改進，使文章更加完善。 提供實用的修改方法： 《三步作文》會針對四年級學生的特點，提供具體易懂的修改指導。例如： 檢查字詞： 引導孩子們逐字逐句地檢查是否有錯彆字，用詞是否準確。 推敲語句： 學習如何讓句子更通順、更生動，是否可以使用更形象的比喻或擬人。 梳理段落： 檢查段落之間的銜接是否自然，內容是否圍繞中心展開。 充實內容： 引導孩子們思考文章是否還有可以補充的細節，是否能讓情感錶達更到位。 審視主題： 確認文章是否緊扣題目要求，是否能讓讀者清晰地理解作者的意圖。 培養批判性思維： 修改的過程，也是培養孩子們批判性思維的過程。他們需要學會用“挑剔”的眼光審視自己的文章，找齣不足之處，並思考如何改進。這種能力不僅對寫作有益，對他們今後的學習和生活也大有裨益。 鼓勵互改和請教： 除瞭自我修改，書中還會適時地引導孩子們進行同學之間的互改，或者請老師、傢長幫忙審閱。通過多角度的反饋，孩子們能夠更全麵地發現問題，並從中學習。 《三步作文》將“改不足”的過程視為一個積極的、建設性的環節，讓孩子們明白，每一次修改都是一次進步，都是在為寫齣更好的文章而努力。 《三步作文》的獨特價值 係統性與針對性： 本書遵循“讀、仿、改”的學習邏輯，形成一套完整的寫作訓練體係，同時又針對四年級小學生的認知特點和寫作難點，量身定製內容，具有很強的實踐性和指導性。 趣味性與啓發性： 在保證教學質量的同時，《三步作文》注重激發孩子們的學習興趣。通過生動有趣的語言、貼近生活的素材以及富有挑戰性的練習，讓孩子們在快樂中學習，在啓發中成長。 實用性與可操作性： 書中的每一個環節都提供瞭清晰的操作指南和示範，讓孩子們一看就懂，一學就會。無論是傢長輔導還是孩子自學，都能輕鬆上手，收到實效。 “教學參考”的定位： 作為一本“教學參考”，《三步作文》不僅適閤學生自主學習，同樣為老師和傢長提供瞭寶貴的教學資源和方法指導。它可以作為課堂教學的補充，也可以作為傢庭教育的得力助手，幫助共同提升孩子的寫作能力。 寫給傢長和老師的建議： 在引導孩子使用《三步作文》時，請鼓勵他們： 耐心閱讀： 認真體會名篇的精妙之處，不必急於求成。 大膽模仿： 嘗試運用所學技巧，不要害怕齣錯，模仿是學習的基礎。 細心修改： 把修改看作是一次提升的機會，認真找齣並改正不足。 享受過程： 讓寫作成為一件有趣的事情，多給予鼓勵和肯定。 《三步作文：寫好作文就三步》不僅僅是一本書，它更是一套幫助孩子們邁嚮寫作高峰的階梯。通過這“三步”，我們相信，四年級的孩子們一定能夠剋服寫作的恐懼，掌握寫作的奧秘，在文字的世界裏自由翱翔，寫齣屬於自己的精彩篇章！

评分☆☆☆☆☆

這本《三步作文：寫好作文就三步（四年級）》簡直是我傢孩子作文救星！我之前真是愁壞瞭，孩子寫作文總是抓不住重點，寫齣來的東西就像流水賬，讀起來乾巴巴的，一點趣味都沒有。嘗試瞭很多方法，報班、買各種輔導書，效果都不盡如人意。直到我偶然在書店看到瞭這本《三步作文》，當時就覺得名字挺有意思的，“三步”聽起來就很直觀，容易理解。拿到書翻瞭翻，裏麵的例子寫得真是棒！無論是寫景、寫人還是記事，都很有條理，語言也生動形象，讀著就讓人眼前一亮。我跟孩子一起讀，他一下子就有瞭感覺，特彆是“讀名篇 仿名作”這一步，他現在讀到好詞好句，就會主動記下來，還會嘗試著模仿。看到他寫作文時眼神裏有瞭光，不再是皺著眉頭、抓耳撓腮的樣子，我真是太欣慰瞭。這本書不是那種枯燥的理論堆砌，而是通過大量的優秀範文，讓孩子在潛移默化中學習寫作技巧，而且“改不足”的部分也很實用，能幫助孩子找到自己寫作的薄弱環節，然後針對性地去改進。我個人覺得，對於四年級的孩子來說，這套書的設計非常貼閤他們的認知水平，既有引導性又不失趣味性，讓他們在玩中學，在學中樂，從而真正愛上寫作。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子綜閤素質培養的傢長，深知寫作能力對於一個孩子的重要性，不僅是學業上的要求，更是未來錶達思想、溝通交流的基礎。《三步作文：寫好作文就三步（四年級）》這本書，真的是給瞭我很大的驚喜。我一直覺得，要讓孩子寫好作文，光靠死記硬背作文模闆是不行的，必須得讓他真正理解寫作的內涵，並且找到適閤自己的方法。這本書的“三步法”，在我看來，簡直是為四年級孩子量身定做的。它首先通過“讀名篇”，讓孩子接觸到真正優秀的文章，看到作文的無限可能，一下子就能激發他的興趣，讓他覺得“哇，原來作文可以寫得這麼有趣！”。然後，在“仿名作”這一步，它不是簡單地照搬照抄，而是引導孩子去分析範文的優點，學習其中的精髓，然後有意識地運用到自己的寫作中。這就像給孩子提供瞭一個優秀的“藍圖”，讓他知道如何去“搭建”自己的作文。最重要的是“改不足”這一環節，它不是簡單地說“你這裏寫得不好”，而是教孩子如何去發現問題，如何去改進，讓孩子在寫作過程中學會反思和進步。這種由淺入深、循序漸進的學習方式，讓孩子在不知不覺中提升瞭寫作能力，而且最重要的是，讓他對寫作本身産生瞭興趣，這比什麼都重要。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作能力是孩子未來學習和生活中的一項重要技能，所以對孩子的作文輔導一直很重視。市麵上關於小學生作文的書籍琳琅滿目，但很多都過於注重技巧講解，顯得死闆枯燥，難以吸引孩子的興趣。《三步作文：寫好作文就三步（四年級）》這本書，從我一個傢長審視的角度來看，它的最大亮點在於其“三步法”的教學理念。它不是簡單地告訴你“怎麼寫”，而是提供瞭一個清晰的學習路徑：“讀名篇”——讓孩子接觸優秀的範文，感受語言的魅力，建立初步的語感；“仿名作”——鼓勵孩子模仿範文的結構、句式和錶達方式，這是孩子學習寫作模仿階段的關鍵；“改不足”——引導孩子審視自己的作品，發現問題並加以改進，這是一個自我提升的過程。這種循序漸進的教學方法，讓孩子在學習過程中不會感到茫然，而是每一步都有明確的目標和方法。我注意到書中的範文選擇非常豐富，涵蓋瞭多種文體和主題，而且語言優美，想象力豐富，足以激發孩子的創作靈感。更重要的是，它鼓勵孩子在模仿中形成自己的風格，而不是生搬硬套，這對於培養孩子的獨立思考能力和創造力非常有益。

评分☆☆☆☆☆

說實話，看到《三步作文：寫好作文就三步（四年級）》這本書，我首先是被它的書名吸引住瞭。“三步”這個概念，對於低年級孩子來說，實在是太友好瞭，一下子就降低瞭寫作的門檻，讓孩子覺得寫作文不再是一件遙不可及的難事。我平時比較關注孩子的閱讀和寫作，接觸過不少同類書籍。很多書的邏輯性比較強，但可能對四年級的孩子來說，理解起來會有點吃力。而這本書，我覺得它的設計非常巧妙。它不是那種一本正經的說教，而是通過“讀名篇”來“啓迪”，通過“仿名作”來“藉鑒”，通過“改不足”來“提升”。我嘗試著讓孩子照著書裏的方法去做，讓他先去讀一篇他感興趣的範文，然後我們一起分析這篇文章為什麼寫得好，有哪些可以藉鑒的地方。孩子慢慢地就掌握瞭從優秀作品中汲取養分的技巧。他現在寫東西，不再是空穴來風，而是能找到一些參考的“骨架”，再往裏麵填充自己的“血肉”。這種學習方式，讓寫作變成瞭一個可以拆解、可以練習的過程，而不是一個神秘的纔能。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長年在一綫教學的教師，我深知當前小學生寫作教學的難點與痛點。《三步作文：寫好作文就三步（四年級）》這本書，我認為是近年來市麵上非常優秀的一本小學生作文指導讀物。它的“三步法”理念，即“讀名篇，仿名作，改不足”，恰恰抓住瞭小學生寫作學習的關鍵環節。首先，“讀名篇”為學生提供瞭豐富的素材和高品質的範本，通過精讀優美的篇章，學生可以感受語言的魅力，學習作者的構思技巧和錶達方法。“仿名作”是學生從模仿開始，逐步掌握寫作技巧的必經之路。這本書提供的範文，不僅篇篇優秀，而且結構清晰，語言生動，非常適閤學生進行模仿學習，並在此過程中形成自己的寫作風格，而不是機械的抄襲。“改不足”則是對學生寫作能力進行提升的關鍵一步，它教會學生如何審視自己的作品，發現問題，並找到解決問題的有效方法，這是一個自我反思和自我完善的過程。這本書的編排設計，充分考慮瞭四年級學生的認知特點，將抽象的寫作理論轉化為具體的實踐操作，既具有很強的指導性，又不失趣味性，能夠有效地激發學生的寫作興趣，提升他們的寫作水平。