江浙滬 九年義務教育課本 科學與技術 三年級第二學期/3下 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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齣版社： 1

ISBN：1859099113312

商品編碼：28863676702

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《中華優秀傳統文化精選讀本》——培養時代新人的文化基石 圖書簡介 《中華優秀傳統文化精選讀本》是一套專為小學高年級（四至六年級）學生設計的深度閱讀與文化啓濛教材。本讀本旨在通過精選的、富有時代價值的中華傳統文化典籍和智慧，引導學生感受中華文明的博大精深，培養其民族自豪感、文化自信心以及健全的人格與道德品質。本套讀本的編纂嚴格遵循教育部對中小學生核心素養的要求，力求在知識性、趣味性與實踐性之間找到最佳平衡點，成為連接傳統智慧與現代教育的橋梁。 本讀本共分四冊，分彆對應四、五、六年級，內容涵蓋文學經典、哲學思想、曆史故事、藝術審美與生活禮儀等多個維度。 --- 第一冊：文脈初探——詩詞歌賦與文學的魅力（麵嚮四年級） 本冊聚焦於基礎的、易於理解和誦讀的文學作品，旨在初步構建學生對漢語言文學之美的感知。 主要內容模塊： 1. 《唐詩三百首》精選導讀： 選取如王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等二十首必背經典。重點不在於深奧的典故解析，而在於引導學生體悟詩歌的畫麵感、音韻美和情感錶達。每首詩歌後附有“小詩人說”欄目，用現代口吻解讀詩歌中的自然景象和樸素情感。 2. 宋詞入門： 選取如蘇軾的《題西林壁》、李清照的《如夢令·昨夜雨疏風驟》等，側重於詞的婉約與豪放風格的初步區分。 3. 寓言故事與民間文學： 收集《韓非子》中的精簡寓言（如“亡羊補牢”、“守株待兔”），以及《山海經》中富有趣味性的神怪異獸的片段描述。重點培養學生的邏輯思維和對是非的初步判斷能力。 4. 漢字之美——從甲骨文到楷書： 以圖文並茂的方式展示漢字的演變過程，精選介紹十個常用漢字的“前世今生”，讓學生認識到漢字是活的曆史文物。 教學側重： 誦讀與背誦、意境想象、基礎的文學常識積纍。 --- 第二冊：哲思啓濛——先賢智慧與道德養成（麵嚮五年級） 本冊開始深入探索中國傳統文化中的核心價值觀和基本哲學思想，引導學生思考“何為人”、“何為善”。 主要內容模塊： 1. 儒傢思想基礎： 選取《論語》中關於“仁、義、禮、智、信”的簡明語句，例如“己所不欲，勿施於人”、“溫故而知新”。不作繁復的哲學闡釋，而是通過生動的小故事來詮釋這些道德規範在日常生活中的應用。 2. 道傢思想的自然觀： 引入《道德經》中關於“道法自然”、“上善若水”的精煉章節。通過描繪自然現象（如流水、風、四季更替），讓學生體會順應自然、謙卑內斂的生活態度。 3. 古代名人傳略： 聚焦於對中華民族品格塑造影響深遠的幾位曆史人物，如陶淵明（歸隱與田園情懷）、諸葛亮（智慧與忠誠）、嶽飛（精忠報國）。強調其高尚的品格而非復雜的政治軍事鬥爭。 4. 中國傳統節日的故事： 詳細介紹春節、清明、端午、中鞦的起源傳說和核心精神，例如端午節的紀念意義、中鞦節的團圓主題。 教學側重： 核心價值觀的理解與內化、初步的思辨能力培養、傳統禮儀的認知。 --- 第三冊：曆史長河——傢國情懷與製度初探（麵嚮六年級上學期） 本冊將視角從個人品德拓展至傢國情懷，通過曆史敘事，培養學生的宏大曆史觀和對國傢的熱愛。 主要內容模塊： 1. 春鞦戰國風雲人物（聚焦於精神）： 介紹百傢爭鳴時期思想傢的主要主張，如墨子的“兼愛非攻”思想，張儀、蘇秦的“閤縱連橫”所體現的謀略。 2. 絲綢之路的開闢與意義： 以圖文並茂的形式展現張騫鑿空西域的曆史進程，重點介紹貿易往來、文化交流的盛況，強調開放包容的重要性。 3. 古代的製度與生活： 簡單介紹秦朝的郡縣製、漢代的察舉製（隻提及概念，不深究細節），以及古代城市的麵貌（如唐朝長安的坊市製度）。讓學生瞭解古人社會的基本組織形式。 4. “傢”與“國”的聯係： 選取曆史典故，如“精衛填海”、“誇父追日”等神話傳說，探討古人對傢園、對自然的深厚情感與奮鬥精神。 教學側重： 曆史事件的串聯理解、對國傢疆域和民族融閤的初步認識、培養對曆史的敬畏之心。 --- 第四冊：藝術之境——審美熏陶與技藝探索（麵嚮六年級下學期） 本冊著眼於中華文化的藝術錶現力，提升學生的審美素養和對傳統技藝的欣賞能力。 主要內容模塊： 1. 中國畫的意境： 介紹水墨畫的基本元素（山水、花鳥），重點講解“留白”的藝術手法及其蘊含的哲學意境。欣賞幾幅代錶性的作品（如範寬的《溪山行旅圖》局部）。 2. 書法欣賞與入門： 介紹篆、隸、楷、行、草五種書體的基本特點，鼓勵學生臨摹簡單的楷書字帖，體驗用毛筆書寫的樂趣，感受綫條的張力。 3. 傳統音樂與戲麯的魅力： 簡要介紹古琴、編鍾等傳統樂器，播放《高山流水》的片段。初步接觸京劇、昆麯的臉譜和經典唱段（如《定軍山》選段），瞭解其基本角色分類。 4. 傳統建築與園林藝術： 通過故宮、蘇州園林的實例圖片，講解中國建築的對稱美、軸綫布局，以及園林中“天人閤一”的造園思想。 教學側重： 藝術審美的啓濛、動手實踐（如臨摹、寫生）、對非物質文化遺産的初步認知與尊重。 --- 整體特色與優勢： 本套讀本摒棄瞭枯燥的史料堆砌和晦澀的古文翻譯，采用“情境導入—文本精讀—現代鏈接—實踐應用”的教學閉環。教材語言力求生動、準確，配以大量高清的文物圖片、曆史場景復原圖和精美的插畫，有效降低瞭傳統文化的學習門檻。每單元後均設有“小課堂”、“文化小實驗”或“傢風傳承”等互動環節，鼓勵學生將所學知識融入傢庭生活與社會實踐，真正做到“讀經典、做真人”。它不僅是知識的傳授，更是對青少年精神世界的滋養與塑造。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本書純粹是因為它是配套教材，本來沒抱太大期望，覺得無非就是一些老生常談的自然知識。可翻開之後，我發現我的看法完全錯瞭。這本書的編排有一種很流暢的“敘事感”。它不像傳統的教科書那樣把知識點孤立起來，而是將它們串聯成一個關於“我們如何與技術共存”的故事。比如，從介紹簡單的工具原理，過渡到現代社會中常見的小傢電是如何工作的，最後引申到可持續發展和環保的重要性。這種層層遞進的結構，讓孩子在學習過程中自然而然地建立起知識間的聯係。我兒子以前對“電”的概念很模糊，但讀瞭關於電路的基礎知識後，他開始能夠辨認傢裏的插座和開關的意義，不再隨便亂動。這種知識的具象化和實用性，是這本書最讓我贊賞的地方。它不僅僅是教會孩子“是什麼”，更重要的是教會他們“為什麼是這樣”和“能用來做什麼”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩明快，插圖生動，一看就知道是為孩子們精心準備的學習材料。我給我的外甥女買的，她剛上三年級，平時對周圍世界充滿瞭好奇心，尤其喜歡拆解一些小電器看看裏麵有什麼。這本書的內容排版很友好，字體大小適中，配圖清晰，即使是剛開始自主閱讀的孩子也能輕鬆跟上節奏。我注意到書中介紹瞭一些基礎的物理和化學概念，比如光影的形成、水的不同形態變化，都用非常貼近生活的例子來解釋，比如“為什麼彩虹會齣現”或者“熱牛奶為什麼會變涼”。這些內容不是枯燥的知識點堆砌，而是通過提問和探索的方式引導孩子思考。我特彆欣賞它鼓勵動手實踐的部分，很多小實驗隻需要傢裏現有的材料就能完成，既安全又有趣，極大地激發瞭孩子的學習興趣。看到她沉浸在那些小小的科學發現中，那種成就感是無價的。這本書無疑為孩子們打開瞭一扇觀察世界的奇妙之窗。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我最關心的就是教材的教育價值觀是否正嚮。這本書在潛移默化中傳遞瞭非常積極的科學態度和人文關懷。它在講解科學原理時，總是強調知識的應用是為瞭改善人類的生活和保護我們賴以生存的環境。比如，在介紹材料的特性時，會穿插關於資源循環利用和廢物減量化的討論，這讓孩子很早就接觸到現代社會對可持續性的關注。語言風格上，它保持瞭一種非常鼓勵性的口吻，即便是失敗的實驗也會被解讀為“發現瞭一種行不通的方法”，引導孩子正視挫摺。這種心理建設對於培養一個未來社會需要的、有韌性的公民至關重要。總的來說，這本書在科學知識的準確性、趣味性和價值觀的引導性上，找到瞭一個非常精妙的平衡點，是值得信賴的優秀教材。

评分☆☆☆☆☆

我是一位資深教師，在教學生涯中接觸過不少小學科學教材。這本“江浙滬 九年義務教育課本 科學與技術”三年級下冊的編寫水平，在我看來是相當高的。它最大的優點在於其課程設計的邏輯性非常嚴密，緊密結閤瞭當地的社會生活和自然環境，這使得知識的遷移性非常強。例如，書中關於農業和生物多樣性的章節，似乎巧妙地融入瞭江南地區特有的植物和氣候特徵，這對於提升學生的地域認同感和科學素養是很有幫助的。教材的語言風格成熟而不失童趣，避免瞭過度口語化導緻的知識模糊，也杜絕瞭學術化帶來的晦澀難懂。結構上，每一單元的知識點都設置瞭明確的學習目標和評估標準，便於教師把握教學進度和難度控製。如果說有什麼可以改進的地方，或許是某些前沿技術的引入可以再稍微大膽一些，但考慮到適用學生的年齡層次，目前的平衡做得非常到位瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量非常過硬，紙張厚實，油墨印刷清晰，即便是長期翻閱和做筆記也不會輕易損壞，這點對於經常被“蹂躪”的小學生課本來說太重要瞭。我最欣賞的是它對於“技術”這個概念的詮釋，它沒有僅僅停留在機械或電子産品層麵，而是更廣義地涵蓋瞭人類解決問題的方法和工具。在“設計與創新”的部分，書中引導學生進行開放性的項目式學習，比如設計一個更方便搬運物品的裝置，或者改進一個日常使用的工具。這種培養創新思維的導嚮，遠比單純記憶知識點要高明得多。我看到孩子在嘗試用紙闆和膠帶搭建結構時，那種專注和解決問題的熱情，是任何說教都無法替代的。這套教材的價值，在於它不僅僅是傳授知識，更是在塑造一種主動探索、勇於嘗試的科學精神。