【349】开明新编国文读（上下）叶圣陶 民国经典老课开明国语课国语新读开明国文讲义民国老课生活 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 人民文学出版社

ISBN：9787553427614

商品编码：28529942370

丛书名： 民国老课本生活

开本：16开

出版时间：2011-10-01

 

基本信息

书名:民国经典老课本:开明新编国文读本(上下)

出版社定价：49.00元

作者:叶圣陶等编

出版社：人民文学出版社

出版日期：2011-10-01

ISBN：9787020087389

字数：400000

页码：全2册

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：

 

编辑推荐

 

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叶圣陶、郭绍虞、周予同、覃*陶编写的《开明新编国文读本》的诞生是中国语文教材编写史上的一场盛会，它采取白话文言分开教学的特点，令人耳目一新，直到今天仍是一部难得的富有生命力的好课本。在今天，人们热议、反思中学语文教育的时候，重印这部《开明新编国文读本》具现实意义。

 

目录

 

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上册下册

 

 

内容提要

 

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开明书店出版的一系列中小学语文教材，在现代语文教学史上都留下了不可磨灭的一页。叶圣陶、郭绍虞、周予同、覃*陶编写的《开明新编国文读本》于1946年至1948年陆续出版，编纂者都是一时之选。这部教材一以贯之地凸现文学性和情趣性，循序渐进，在引导读者了解掌握中学语文基础知识的同时，更能令他们*略古今中外优秀文学之美。在今天，人们热议、反思中学语文教育的时候，重印这部《开明新编国文读本》具现实意义。中学语文教材编纂者可从中获取有益的启示和借鉴，中学语文教师可从中*悟如何培养中学生对文学的鉴赏力。更重要的是，广大的青少年读者，尤其是在校的中学生们可借此开阔视野，激发对语文的兴趣。这将是一部*不可少的上佳的课外读物。

 

【349】开明新编国文读（上下）叶圣陶 民国经典老课开明国语课国语新读开明国文讲义民国老课生活 编者语： 本书精选了民国时期由著名教育家叶圣陶先生主编的《开明新编国文读本》（上下册）。这套读本在当时教育界享有盛誉，其编纂理念、选文标准、课文体例以及教学方法，都体现了叶圣陶先生深厚的国学功底、开阔的教育视野以及对儿童教育的深刻洞察。作为民国时期小学国语教育的重要组成部分，它不仅承载了一代人的学习记忆，更蕴含着宝贵的教育遗产，值得我们深入研究与传承。 第一章：历史的回响——民国国语教育的时代背景与《开明新编国文读本》的诞生 二十世纪初，中国社会经历了翻天覆地的变革。辛亥革命推翻了帝制，建立了中华民国，教育改革成为国家发展的重要议题。在这一历史浪潮中，语言文字的统一与规范，以及国民素质的提升，被提上日程。新文化运动的兴起，倡导白话文，反对文言文的僵化，为新式国语教育的推广奠定了思想基础。 正是在这样的背景下，《开明新编国文读本》应运而生。叶圣陶先生作为当时中国最杰出的教育家之一，深感旧式教育的弊端，积极投身于新式国语教育的实践与探索。他深知，一本优秀的国文读本，不仅要传授知识，更要启迪思想，培养健全人格。因此，《开明新编国文读本》的编纂，凝聚了他多年的教育经验与智慧，也反映了当时进步教育思潮的精华。 这套读本的出版，受到了当时教育界的高度评价。它不同于以往的官定教材，更注重与时俱进，紧密结合社会现实，力求让国文教育服务于国家和民族的未来。其“新编”二字，不仅体现在内容上的革新，更体现在教育理念上的突破。它标志着中国小学国语教育进入了一个崭新的发展阶段。 第二章：思想的犁铧——叶圣陶的教育理念与《开明新编国文读本》的编纂原则 叶圣陶先生的教育理念，可以用“知人”、“育人”四个字来概括。他认为，教育的首要任务是认识和尊重每一个学生的个体差异，并在此基础上，通过系统的教育，帮助他们全面发展，成为独立的、有创造力的个体。 在《开明新编国文读本》的编纂中，叶圣陶先生将这一理念贯穿始终，体现在以下几个方面： 选文的精当与时代性： 读本的选文，既有古典文学的精华，也有现当代优秀的作品，力求古今结合，雅俗共赏。叶圣陶先生尤其重视选文的教育意义，他选择的文章，不仅文笔优美，更蕴含着深刻的道理，能够启发学生的思想，培养他们的爱国情怀、民族自豪感以及对真善美的追求。同时，他也关注文章的时代性，选取了一些反映当时社会生活、介绍科学知识、传播进步思想的文章，让学生了解社会，认识世界。 体例的严谨与科学性： 读本的课文编排，遵循循序渐进的原则，从易到难，从浅入深。每一篇课文，都经过精心的设计，配有生字、新词的解释，以及启发性的练习题。这些练习题，不仅考查学生对课文内容的理解，更注重引导学生进行语言的运用和思想的拓展，鼓励他们独立思考，发表自己的见解。 语言的典范与传承： 叶圣陶先生始终强调语言文字的规范和传承。尽管他积极倡导白话文，但在《开明新编国文读本》中，他同样注重文言文的教学，强调“文言文非不可学”。他认为，优秀的文言文作品，是中华民族宝贵的文化遗产，能够帮助学生积累丰富的语言材料，提升语言的审美能力。他所选取的文言文，多为精炼优美的篇章，通过注释和讲解，帮助学生理解其含义，领略其韵味。 德育与智育的结合： 叶圣陶先生认为，国文教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。读本中的许多文章，都蕴含着丰富的德育内容，如孝道、忠诚、诚信、勤奋、勇敢等。通过这些故事和道理，引导学生形成正确的价值观和人生观。同时，他也强调智育的重要性，通过对课文的深入解读，培养学生的分析能力、理解能力和表达能力。 第三章：文采的星河——《开明新编国文读本》选文的深度解析 《开明新编国文读本》（上下册）的选文，如同一条浩瀚的星河，闪烁着中华文明的光辉。其编选的广度与深度，足以令人赞叹。 上册： 上册读本，更侧重于基础知识的普及和语言文字的启蒙。其中既有朗朗上口的童谣、寓意深刻的寓言，也有描绘自然风光的诗歌、反映生活场景的散文。 启蒙篇章： 如《鹅鹅鹅》、《静夜思》等，通过简洁的语言，让儿童感受诗歌的韵律美和意境美，培养他们对语言的初步感知能力。 寓言故事： 如《狼来了》、《狐假虎威》等，通过生动的故事，阐述浅显的道理，培养儿童的辨别是非能力和初步的道德观念。 自然描绘： 如《春晓》、《风》等，通过细腻的笔触，让儿童感受大自然的美丽，激发他们对生活的热爱。 生活场景： 如描写家庭生活、学校生活的文章，让儿童了解周围的世界，认识自己所处的位置。 下册： 下册读本，在巩固基础知识的同时，进一步拓展了知识的广度和深度。选文的题材更加丰富，思想内容也更加深刻。 古代文学精华： 选取了如《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“己所不欲，勿施于人”等，帮助学生初步了解儒家思想，学习古人的智慧。此外，还有一些唐诗宋词的选段，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、李白的《望庐山瀑布》等，让学生领略古典诗歌的雄浑与婉约。 近代优秀散文： 选入了一些当时进步文人的散文作品，如朱自清的《背影》、冰心的《寄小读者》等。这些作品以真挚的情感、细腻的笔触，描写了作者的生活体验、思想感悟，能够深刻地触动学生的内心，引导他们思考人生，体味亲情。 科普知识与常识： 包含了一些介绍自然科学、历史文化、社会常识的文章，如关于天文、地理、动植物的知识，以及一些历史故事、人物传记等。这有助于拓宽学生的视野，增长他们的见识，培养他们的科学精神和求知欲。 爱国主义教育： 选取了反映民族精神、歌颂爱国主义的文章，如描写民族英雄、抗争事迹的作品，旨在从小培养学生的爱国情怀，激发他们的民族自豪感。 社会生活描写： 描绘了当时的社会生活场景，反映了人民群众的生活状态，让学生了解社会，关注民生，培养他们的社会责任感。 第四章：教学的智慧——《开明新编国文读本》的教学方法与实践启示 《开明新编国文读本》的成功，离不开其科学的教学方法。叶圣陶先生在编纂读本的同时，也对教学方法进行了深入的探索和实践。 读与写相结合： 强调在“读”的基础上，进行“写”的训练。通过模仿优秀范文，引导学生进行仿写、续写、改写等练习，逐步提高他们的写作能力。 说与练相结合： 鼓励学生大胆开口，用自己的语言复述课文，表达自己的观点。通过小组讨论、课堂发言等形式，锻炼学生的口语表达能力。 联系生活，学以致用： 强调将课文内容与日常生活联系起来，引导学生在生活中运用所学的知识和语言。例如，学习描写景物的课文，可以引导学生观察身边的景物，并用学到的词语进行描写。 启发式教学： 教师在教学过程中，要善于提问，引导学生思考，而不是简单地灌输知识。通过提问，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和创造性。 关注学生的情感体验： 鼓励学生在阅读中体验情感，理解作者的情感。例如，在阅读《背影》时，引导学生体会父亲的爱，感受离别的伤感。 《开明新编国文读本》的教学方法，至今仍具有重要的借鉴意义。在当今的教育实践中，我们仍然可以从中汲取灵感，改进我们的教学方法，更好地促进学生的全面发展。 第五章：传承的价值——《开明新编国文读本》在新时代的意义 《开明新编国文读本》作为民国时期的一部经典教材，其历史价值和现实意义不容忽视。 文化传承的载体： 这套读本承载着中华民族优秀的文化基因，通过经典的选文和精炼的语言，将中华传统文化的精髓传递给一代代学生，有助于增强民族文化认同感。 教育思想的宝库： 叶圣陶先生的教育理念和教学方法，至今仍是教育界宝贵的财富。研究这套读本，有助于我们深入理解中国近现代教育的发展历程，借鉴其中的成功经验，为当前的教育改革提供启示。 语言文字的典范： 读本中的语言文字，规范、优美、富有表现力，是学习汉语的绝佳范例。对于当今社会，信息爆炸，语言良莠不齐的状况，重温《开明新编国文读本》能够帮助我们回归语言的本真，提升语言的品位。 健全人格的塑造： 读本所选取的优秀作品，蕴含着丰富的人文关怀和道德教化，能够潜移默化地影响学生的品德，培养他们成为正直、善良、有责任感的人。 在数字化、信息化的时代，重拾《开明新编国文读本》，不仅是对历史的回顾，更是对教育本质的探寻。它提醒我们，在追求知识和技能的同时，更不能忽视人文素养的培养、品德的塑造以及对中华优秀传统文化的传承。这套读本，是连接过去与未来的桥梁，是滋养心灵的甘泉，是塑造灵魂的园丁。 结语： 《开明新编国文读本》是一部穿越时空的教育经典。它以其卓越的编纂质量、深邃的教育思想以及广泛的社会影响，在中国的教育史上留下了浓墨重彩的一笔。通过对这套读本的深入解读，我们不仅能够领略叶圣陶先生的教育智慧，更能从中汲取养分，为当今的教育实践提供宝贵的借鉴。它如同一面镜子，映照出我们教育的过去，也指引着我们教育的未来。

评分☆☆☆☆☆

最令我着迷的，是书中字里行间流淌出的那种温文尔雅的“大家风范”。它体现在作者处理事情的审慎态度，对待文字的严谨态度，以及对待读者的一份真诚。没有丝毫的浮躁与张扬，只是平静地叙述，却自有力量。这种“大家风范”并非刻意为之，而是长期文化积淀和个人修养的自然流露。读这本书，不仅仅是在阅读文字，更像是在与一位德高望重的前辈进行一场跨越时空的对话。他的言谈举止，他的思想深度，都给我带来了潜移默化的影响。我从中学习到的，不仅仅是知识，更是一种为人处世的态度，一种对待生活、对待世界的方式。这份“风范”在如今的时代显得尤为珍贵，它是一种难得的精神滋养，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我最深刻的体会便是其语言的纯粹与精炼。作者在遣词造句上，呈现出一种不落俗套的优雅，没有如今文字中常见的浮夸和堆砌，而是将每一句话都打磨得恰到好处，寓意深远。即使是描述一些日常的生活场景，也能从中读出生活的质感和作者对情感细腻的捕捉。这种文字的力量，在于它能够不动声色地触动人心最柔软的部分，引发读者内心的共鸣。我常常会在某个词语、某一个句子上停下来，细细品味其中的妙处，仿佛在咀嚼一块香醇的巧克力，回味无穷。它不像某些 contemporary 作品那样直白地灌输观念，而是通过含蓄而富有张力的表达，引导读者自行思考，自行体会。这种“留白”的处理，恰恰是其艺术价值所在，让读者在阅读的过程中，得以解放思想，获得更广阔的解读空间。这种沉浸式的阅读体验，让我在不知不觉中，对汉语的魅力有了更深的认识，也对作者的文字功底佩服不已。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的思考，是关于教育的本质以及知识的传递方式。在阅读中，我感受到了作者对于如何引导学生独立思考、如何培养健全人格的深切关怀。它不像当代的某些教育读物那样，充满着功利性的技巧和方法，而是回归到教育最本真的层面，强调一种润物细无声的熏陶。通过文字，我仿佛看到了一个充满智慧的老师，循循善诱地引导着学生去探索、去发现。这种教育理念，穿越了时间的阻隔，依然具有强大的生命力。它提醒着我们，教育的最终目的，并非仅仅是知识的传授，更重要的是灵魂的启迪和品格的塑造。在快餐式学习盛行的当下，这本书提供了一个宝贵的参照，让我们反思教育的初心，以及如何才能真正地帮助下一代成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，尤其是它所承载的时代印记，着实让我眼前一亮。拿到手后，首先感受到的是那份沉甸甸的质感，纸张的泛黄并非廉价的陈旧，而是一种岁月沉淀后的温润，仿佛指尖都能触摸到民国时期那份朴素而严谨的文化气息。封面上的字迹，设计简洁却不失古雅，透着一股不动声色的力量。我尤其喜欢它装裱的方式，那种传统的线装或是精美的锁线装订，都让我对阅读这件事本身多了一份仪式感。在如今这个电子书横行的时代，能够捧着一本实体书，翻阅着纸张特有的触感和墨香，是一种别样的享受。它不单是一本书，更像是一个时代的信物，承载着那个年代的教育理念和人文精神。每一次翻开，都仿佛能听到从遥远的过去传来的低语，那是关于文字、关于思考、关于生活的启迪，让人在快节奏的生活中寻觅到一份久违的宁静与专注。这份对细节的考究，不仅体现在外观上，更让我对内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的启发，在于它所传递的那种对生活细致入微的观察与热爱。作者在文字中，并没有刻意去描绘波澜壮阔的事件，而是将目光聚焦于生活中的点滴，从寻常巷陌的风景，到人与人之间微妙的情感交流，都写得有声有色，栩栩如生。读来如同置身于那个年代的某个午后，感受着阳光透过窗户洒下的温暖，倾听着街头巷尾传来的细碎声响。这种对“生活”本身的尊重和热爱，是其文字中最动人的底色。它让我重新审视自己的生活，发现那些被忽略的美好，也让我意识到，真正的深刻并非一定要惊天动地，而往往藏匿于平凡之中。通过作者的笔触，我仿佛看到了一个更加立体、更加鲜活的时代，也让我对“生活”二字有了全新的理解和感悟，它不仅仅是生存，更是一种对周遭世界的敏感与珍视。