具體描述
●堂
●如何在意外頻仍的時代活下來
●——從紐約“9·14”恐怖襲擊事件到SARS疫情，談“如何存活”的生存遊戲
●第二堂
●如何開挖自己的生命穴脈
●——從電影《偶然與巧閤》到《傀儡人生》談自我潛力的各種繁衍
●第三堂
●如何畫一張自己的生命藍圖
●第四堂
●如何栽培自己一從五項養成教育開始
●第五堂
●如何建立獨特的自我風格
●第六堂
●專心就是的力量
●……
●《十四堂人生創意課2》
●《十四堂人生創意課3》
●《私房創意能源庫》
●《旅行創意學》
●部分目錄
內容簡介
粉絲超過四百萬人的兩岸人氣創意作傢李欣頻，將她人生很精華的22年，寫成近70萬字如史詩般的創意百科全書。2003年齣版至今暢銷超過50萬冊，持續熱銷10年不退流行，8本創意經典優選閤體，一次收齊，一本不漏，是每一個時代推薦，也是每一位18-38歲創意人必需精讀的創意寶典！用戶評價
《創意教育》這本書，讓我看到瞭教育的另一種可能，一種更加貼近人性，更加符閤孩子成長規律的可能。它不是一本告訴你“如何做”的教科書，而更像是一次充滿啓發性的對話，引領我深入思考“為何而教”以及“教什麼”。我尤其被書中關於“鼓勵試錯”的觀點深深打動。在傳統的教育模式下，錯誤往往意味著懲罰和失敗，但這本書卻旗幟鮮明地指齣，錯誤是創意萌發的溫床，是學習過程中不可或缺的一部分。作者通過講述一些著名的發明傢和藝術傢在創作過程中遭遇無數次失敗，最終取得輝煌成就的故事，嚮讀者傳遞瞭一個重要的信息：不要害怕失敗，擁抱不確定性，因為正是這些“不完美”中，蘊藏著通往卓越的密碼。我曾以為，一個好的教育者應該時刻保持權威和正確，但這本書讓我明白，一個真正優秀的教育者，更應該是一個懂得傾聽、善於引導、並且樂於與學生一起探索未知的朋友。書中對於“培養批判性思維”的論述也讓我受益匪淺，它並非鼓勵學生盲目質疑，而是引導他們學會獨立思考，分辨信息的真僞，形成自己的見解。這在信息爆炸的時代尤為重要。我感覺這本書不僅是對教育理念的刷新，更是對個人成長的一次深刻洗禮。它讓我重新審視瞭自己在生活中的學習方式，也開始更加關注身邊那些被忽視的“微創新”。我開始嘗試放下固有的思維模式，用更開放的視角去觀察周遭的事物，去發現那些隱藏在平凡中的不平凡。這本書帶來的不僅僅是知識的增長，更是一種思維方式的轉變，一種對生活的熱情和對未來的積極憧憬。
评分《創意教育》這本書，讓我意識到，真正的教育，是關於喚醒，而非灌輸。我曾經以為，教育就是要將知識“塞”給學生，讓他們記住，但這本書卻讓我看到瞭，如何通過創意的視角，讓知識“活”起來，讓學習變得有趣而有意義。它沒有提供一套冰冷的技術指南，而是以一種飽含人文關懷的筆觸，引導我去探索教育的深層邏輯。我尤其被書中關於“鼓勵獨立思考”的論述所打動。作者並沒有要求學生盲目接受現成的觀點，而是鼓勵他們去質疑，去探索，去形成自己的獨立判斷。他分享瞭許多孩子在麵對復雜問題時，如何通過獨立的思考和不懈的探索，最終找到獨創性解決方案的案例，這讓我深刻認識到，獨立思考是創意的基石。此外，書中關於“創造安全包容的學習環境”的觀點，也讓我受益良多。一個允許犯錯、鼓勵嘗試、並且尊重個體差異的環境，纔能真正讓孩子的創意得到釋放。我過去可能過於擔心孩子的“失敗”，而忽略瞭為他們提供一個能夠讓他們大膽冒險、並從中學習的空間。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解，已經從“知識的傳遞者”升華到瞭“心靈的引導者”，更加注重為孩子創造一個能夠讓他們自由成長、並發現自身潛能的環境。它讓我對接下來的教育實踐充滿瞭敬畏，也讓我更加珍視每一個孩子身上獨特的可能性。
评分初讀《創意教育》，我以為會是一本講授具體創意技巧的書，但讀完後纔發現，它遠不止於此。這本書更像是一扇窗，讓我得以窺見教育的深層邏輯和人性光輝。它沒有給我一套現成的“創意公式”，而是讓我開始思考，是什麼樣的環境和心態，纔能孕育齣真正的創意。書中關於“激發內在動機”的部分，讓我印象深刻。作者沒有像其他一些教育類書籍那樣，一味強調外部奬勵的重要性，而是深入剖析瞭內在驅動力對於學習和創新的根本性意義。他通過大量生動的例子，說明瞭當孩子能夠從學習過程中感受到樂趣、意義和成就感時，他們的學習潛力和創造力將得到怎樣的釋放。這讓我開始反思，我是否過度依賴瞭外部的評價和鼓勵，而忽略瞭幫助孩子發現學習本身的魅力。書中的“鼓勵多元化錶達”的觀點也給瞭我很大的啓發。在許多教育場景中，我們往往習慣於用統一的標準去衡量學生的成果，但這本書卻強調，每個孩子都有自己獨特的錶達方式，我們應該尊重並鼓勵這種多樣性。這不僅僅是在藝術和文學領域，更是在解決問題、思考問題的方式上。它讓我意識到，教育不應該是一個批量生産標準件的過程，而應該是一個嗬護個體差異、釋放獨特潛能的過程。讀完這本書，我感到一種前所未有的輕鬆和豁然開朗，仿佛多年來睏擾我的教育難題，終於找到瞭一個更溫暖、更人性的答案。它讓我對教育充滿瞭敬畏，也充滿瞭信心。
评分這本書《創意教育》，給我帶來瞭前所未有的震撼和啓發。我一直以為，創意是一種天賦，是少數人的專利，但這本書讓我看到瞭，創意是每個人都可以擁有的潛能，隻是需要被點燃和嗬護。它不是一本講授具體創意技巧的工具書，而更像是一次深入心靈的對話，引領我去反思教育的本質和方嚮。書中關於“鼓勵個性化發展”的論述，讓我深受觸動。作者沒有將所有孩子都放在一個模子裏去塑造，而是強調要尊重和發掘每個孩子獨特的興趣和天賦，並為他們提供一個能夠充分展現自我的平颱。他通過一些成功的案例，說明瞭當孩子能夠按照自己的節奏和方式去學習和成長時，他們的創造力和學習動力將得到怎樣的爆發。我過去可能過於關注孩子的“成績”，而忽略瞭他們內在的閃光點，這本書讓我開始重新審視自己的教育觀念。此外，書中關於“培養解決問題的能力”的觀點也讓我受益匪淺。它不僅僅是教會孩子如何找到答案，更是引導他們去理解問題的本質，去探索解決問題的多種可能性，甚至去創造新的解決方案。這在快速變化的現代社會尤為重要。讀完這本書，我感覺自己仿佛看到瞭教育的另一種可能，一種更加溫暖、更加人性化、也更加充滿生命力的可能。它讓我對接下來的教育實踐充滿瞭期待，也讓我更加堅定瞭要成為一個能夠激發學生內在創造力的教育者。
评分《創意教育》這本書，如同一股清流，滌蕩瞭我對教育的陳舊認知。我一直以為，教育的重點在於傳授知識的深度和廣度，但這本書卻讓我看到瞭“創意”這一維度所蘊含的巨大能量。它並非空洞的理論說教，而是通過一個個觸動人心的故事和深刻的洞察，引導讀者去理解，如何在教育的過程中，播撒創意的種子，並悉心嗬護其成長。書中關於“培養好奇心”的論述，對我觸動尤深。作者並沒有把好奇心僅僅看作是一種天賦，而是強調它可以通過巧妙的引導和積極的鼓勵來得以培養和強化。他舉例說明，當教育者能夠以開放的心態迴應孩子看似“離譜”的問題，當他們能夠鼓勵孩子去探索事物背後的原理時，孩子的求知欲就會像野火一樣蔓延開來。這讓我開始反思，我在日常生活中是否總是匆忙地給齣標準答案，而錯失瞭讓孩子自己去發現和探索的機會。此外，書中對於“鼓勵跨界思考”的觀點也讓我豁然開朗。它不僅僅是鼓勵孩子涉獵不同的學科，更是強調要打破學科之間的壁壘，讓孩子們看到不同知識領域之間的聯係和融閤，從而産生新的靈感。我感覺這本書給我帶來的，不單是教育上的啓示，更是一種生活態度上的升華。它讓我更加懂得欣賞生活中的“不完美”，更加珍視每一個微小的閃光點。它讓我明白，教育的最終目的，是培養一個能夠獨立思考、勇於創新、並且充滿生命活力的人。
评分這本書《創意教育》，給我的感覺就像是在參加一場關於未來教育的深度研討會，而且主講人以一種極其親切、引人入勝的方式，分享瞭他多年的思考和實踐。我曾經以為，創意教育就是一個在課堂上做手工、畫畫、或者講個笑話那麼簡單，但這本書徹底顛覆瞭我的這種淺顯認知。它更深入地探討瞭創意的本質，以及如何在教育的每一個環節中，將這種精神融入其中。我特彆喜歡書中關於“培養成長型思維”的論述。作者通過一係列的研究和案例，有力地證明瞭，那些相信自己的能力可以通過努力而提升的孩子，更容易在麵對挑戰時堅持不懈，也更能從中激發他們的創造潛力。這讓我意識到，在教育中，與其關注結果的優劣，不如引導孩子關注過程中的付齣和進步，培養他們對學習本身的積極態度。書中的“鼓勵提問，而非要求迴答”的觀點也讓我深受啓發。我過去常常習慣於嚮孩子提齣封閉式的問題，而這本書則鼓勵我們提齣開放式的問題，鼓勵孩子去探索多種可能的答案，甚至去質疑現有的答案。這不僅能激發孩子的思維活力，更能培養他們的獨立思考能力。讀完這本書，我感覺自己仿佛打開瞭一個全新的視野，對教育的理解也更加深刻和立體。它不僅僅是一本關於教育的書，更是一本關於如何成為一個更有創造力、更有生命力的人的書。它讓我更加期待未來的教育，也更加堅定瞭自己在這條道路上的探索。
评分這本《創意教育》簡直顛覆瞭我對教育的認知，我原本以為教育就是知識的灌輸，考試的競爭，然而這本書卻像一道光，照亮瞭我思考教育的全新維度。它並非提供一套僵化的教學方法，也不是羅列一堆枯燥的理論，而是以一種極其生動、充滿人文關懷的方式，引導讀者去探尋“創意”的本質，以及如何在教育的實踐中喚醒和 nurturing 這種寶貴的品質。我記得書中有一章詳細闡述瞭“遊戲化學習”的強大力量，作者通過一係列真實的案例，生動地展示瞭孩子們如何在玩樂中主動探索、閤作解決問題，並且在這個過程中，他們的創造力得到瞭前所未有的激發。這讓我反思瞭自己過往的教育經曆，有多少本應充滿樂趣的學習過程，卻被填鴨式的教學和無休止的練習所扼殺。更重要的是，這本書讓我意識到，創意並非少數天纔的專屬，而是每個人與生俱來的潛能，隻是需要閤適的土壤去澆灌。它不僅僅是寫給教育工作者的，更是寫給每一個關心下一代成長的人。書中那些充滿智慧的洞察，那些發人深省的比喻，都讓我久久不能平靜。我開始嘗試在日常生活中，用更開放、更包容的心態去觀察和引導身邊孩子的行為，不再急於糾正他們的“錯誤”，而是鼓勵他們去嘗試，去犯錯，去從中學習。這本書帶來的影響是潛移默化的，它正在改變我看待世界的方式，以及我與人互動的方式。我甚至覺得，如果每個人都能讀到這本書，我們的社會將充滿更多的活力和可能性。它讓我明白，教育的終極目標，並非培養齣韆篇一律的“優秀人纔”，而是幫助每一個孩子找到自己獨特的閃光點，並有勇氣去閃耀。
评分《創意教育》這本書，不是一本教條式的指南，而是像一場充滿智慧的對話，引導我去思考教育的真諦。我一直覺得，教育就是將知識“傳授”給學生，但這本書讓我看到瞭“激發”的力量。它沒有提供一套固定不變的“創意公式”，而是通過生動的故事和深刻的洞察，讓我理解，創意並非天賦，而是可以通過恰當的引導和積極的環境來培養的。我尤其對書中關於“鼓勵探索未知”的論述印象深刻。作者並沒有將學習僅僅局限於課本知識，而是強調瞭鼓勵孩子走齣課堂，去觀察世界，去體驗生活，去從各種意想不到的渠道汲取靈感。他分享瞭許多孩子在自然中、在與人交往中，甚至在看似“玩耍”的過程中，所産生的獨特創意的案例，這讓我深刻認識到，教育的邊界可以無限拓寬。此外，書中對於“培養閤作精神”的強調，也讓我受益匪淺。它並非要求學生們簡單地完成團隊任務，而是引導他們理解，在協作中，不同個體的想法如何碰撞齣新的火花，如何在共同解決問題的過程中，實現個人能力的提升和創意的升華。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解，已經從“傳授者”轉變為“引路人”，更加注重為孩子創造一個能夠讓他們自由探索、大膽嘗試、並從中學習的環境。它讓我對未來教育充滿瞭希望，也讓我更加珍視身邊每一個孩子的獨特性。
评分這本書《創意教育》，如同一麵鏡子，照齣瞭我過往教育觀念的局限，也為我指明瞭前進的方嚮。我曾以為，教育的重點在於知識的傳授和技能的培養，但這本書讓我看到瞭，創意纔是驅動未來發展的核心動力。它沒有提供一套僵化的教學模式，而是以一種充滿智慧和哲思的方式，引導我去理解，如何在教育的過程中，點燃學生的創意火花。我特彆喜歡書中關於“鼓勵好奇心和求知欲”的論述。作者並沒有將好奇心僅僅視為一種天賦，而是強調它可以是一種可以通過巧妙引導和積極鼓勵來得以強化和發展的特質。他舉例說明，當教育者能夠以開放的心態迴應孩子看似“荒誕”的問題，當他們能夠鼓勵孩子去探索事物背後的原理時，孩子的求知欲就會像種子一樣，在心中生根發芽。這讓我開始反思，我是否總是過於急於給齣“標準答案”，而錯失瞭讓孩子自己去發現和探索的機會。此外，書中關於“培養批判性思維”的觀點也讓我受益匪淺。它並非鼓勵學生盲目質疑，而是引導他們學會獨立思考，分辨信息的真僞，形成自己的見解。這在信息爆炸的時代尤為重要。讀完這本書，我感到一種前所未有的輕鬆和豁然開朗，仿佛多年來睏擾我的教育難題，終於找到瞭一個更溫暖、更人性的答案。它讓我對教育充滿瞭敬畏，也充滿瞭信心，更讓我明白瞭，教育的終極目標，是培養一個能夠獨立思考、勇於創新、並且充滿生命活力的人。
评分《創意教育》這本書，給我最大的感受就是，教育不應該是一個“填鴨式”的過程，而是一個“喚醒式”的旅程。我曾經以為，教育就是要將知識“灌輸”給學生，讓他們記住，但這本書讓我看到瞭，如何通過創意的視角，讓知識“活”起來，讓學習變得有趣而有意義。它沒有提供一套冰冷的技術指南，而是以一種飽含人文關懷的筆觸，引導我去探索教育的深層邏輯。我尤其被書中關於“鼓勵探索和試錯”的論述所打動。作者並沒有要求學生害怕失敗，而是強調，每一次的嘗試和犯錯，都是一次寶貴的學習機會。他分享瞭許多著名的科學傢和藝術傢，在麵對無數次失敗後，如何通過堅持不懈的探索，最終取得輝煌成就的案例，這讓我深刻認識到，勇敢試錯是創意的催化劑。此外，書中關於“培養樂於接受新事物的開放心態”的觀點也讓我受益匪淺。它鼓勵學生跳齣舒適區，擁抱未知，並從中學習和成長。這在快速變化的現代社會尤為重要。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解，已經從“知識的傳遞者”升華到瞭“心靈的引導者”，更加注重為孩子創造一個能夠讓他們自由成長、並發現自身潛能的環境。它讓我對接下來的教育實踐充滿瞭敬畏，也讓我更加珍視每一個孩子身上獨特的可能性。
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