本科口腔教材全套15本附光盘 供口腔医学类专业口腔解剖生理牙体牙髓修复正畸材料学牙周病牙体牙髓病学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

口腔临床药物学

《全国高等学校教材：口腔临床药物学（第4版）（供口腔医学类专业用）》教材首次配备了随书光盘，以进一步促进全国口腔医学本科生的口腔临床药物学教 育。

口腔材料学

《口腔材料学(附光盘供口腔医学类专业用第5版)》由赵信义主编，在第5版口腔材料学中，增加了一些临床上广泛使用的新型复合树脂修复材料、新型粘接材 料、新型全瓷材料、新型植入材料，特别是增加了与CAD／CAM技术相关的义齿制作材料，例如切削成形的陶瓷材料和金属材料。 为了更好地用于教学和学生学习，紧密联系临床实际，第5版《口腔材料学》在章节内容的编排方面进行了较大的调整。主要按照材料的用途进行划分章节，编排顺 序按照先基础、后应用，先牙齿缺损充填修复材料、后义齿修复材料的原则进行，基本上是按照临床上修复的顺序编排章节内容。在内容上力求循序渐进，符合科学 逻辑，避免内容重复。

口腔颌面医学影像诊断学(第6版)

《卫生部"十二五"规划教材?全国高等医药教材建设研究会规划教材?全国高等学校教材:口腔颌面医学影像诊断学(供口腔医学类专业用)(第6版)》内含实习教程。由本教材编委编写的学习指导和习题集也将出版。《卫生部"十二五"规划教材?全国高等医药教材建设研究会规划教材?全国高等学校教材:口腔颌面医学影像诊断学(供口腔医学类专业用)(第6版)》教育部“十一五”国家级规划教材，卫生部“十二五”规划教材，全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。

口腔生物学(第4版) 

《口腔生物学》由边专主编，教材从第1版到此次第4版内容的更迭与丰富就体现了本学科的发展与更新。作为基础医学与口腔临床医学的桥梁课程，本教材结合口腔组织、器官功能特点、生理机制、口腔内生态及常见口腔疾病的病因、发病机制，经过多版次的思考与修改形成了以微生物学、生物化学、免疫学、分子生物学、骨组织生物学及口腔细胞培养及应用的内容框架，通过近几年的教学实践及意见反馈看，内容与深度基本符合五年制口腔医学专业学生学习与理解。

口腔正畸学 第六版

《口腔正畸学》将口腔正畸临床上已趋成熟并广泛应用的种植体支抗单列于“第十一章种植体支抗在正畸临床的应用”。舌侧矫治器虽然已有30年历史，但在近 十年来才有较快发展，并在我国临床应用，因而我们把它写入了第七章的矫治器和矫治技术中。其他章节做了增新删旧的调整。本教材的内容也适用于毕业后教育和 进修教育。

儿童口腔医学 第四版 

残障儿童的牙齿治疗也是儿童口腔科的治疗内容，葛立宏主编的《儿童口腔医学》在第十三章介绍了残障儿童牙齿治疗的特点和方法。许多医生反映遇到有牙齿异常表现的系统病束手无策。这类疾病虽然发病率不高，但其复杂性和对家庭的影响都较大。近年来研究有了许多新进展。本书增加了第十四章“全身性疾病在儿童口腔的表现”。为了便于学生理解和课后复习，本版每个章节都增加了内容提要、课后思考题及参考文献。

牙体牙髓病学 第四版 

《牙体牙髓病学(附光盘供口腔医学类专业用第4版全国高等学校教材)》编著者樊明文。1．本套教材共15种，涵盖口腔医学基础与临床医学全部主干学科。读者对象为口腔医学5年制本科学生，也可作为7年制、8年制等长学制学生本科阶段参考使用，是口腔执业医师资格考试推荐参考教材。2．坚持“三基、五性、三特定”的原则，教材的内容丰富，理念先进，选材严格，论述严谨，深浅适宜，重点突出，充分考虑了本科生教学的需要，符合教学大纲要求。3．本着“老师好教，学生好学，临床好用”的原则，内容结构形式进一步完善，增加“提要”和“思考题”，对复杂疑难的临床或基础理论概念深入浅出，增加图、表或典型病例等形式，基础理论适当与临床实际结合，充分考虑学生的心理特点，更适合学生学习。4．教材内容较上版更新lO％～30％，在提高教材精炼性的同时，介绍学科前沿的新知识、新理念，严格控制字数。

牙周病学   第四版 

 本教材为第7轮口腔医学专业本科2012年新版修订规划教材之一，本教材内含牙周病学实习教程、附配套教学光盘。本教材为教育部"十一五"国家级规划教材之一，卫生部"十二五"规划教材。 本教材43万字，共21章，248幅图。新版不仅延承理论联系实际、严谨求实的传统，以介绍基本理论、基本概念、基础知识和基本操作技术为主，而且适当增加牙周病学研究的新进展、新观点和临床的新技术、新方法；每章增加了提要和思考题，并附光盘包含临床病例的诊断与治疗；原口腔医学实验教程中的牙周病学实习教程合并入本书以方便学生实习。 本书第一章补充了我国现代牙周病学的发展史；第二章增加前牙美学区的临床特点供临床治疗时参考；第十二章补充对系统性疾病患者的治疗注意事项和特点；鉴于危险因素评估在牙周治疗计划中的重要作用逐渐提高，而且应该成为每一名牙病和牙周病患者综合评估的一部分，本版将第三版的第十三章拆分新增为第十三章临床危险因素评估和预后与第十四章牙周病的治疗计划两章。因呼气异味（口臭）而到口腔门诊就诊求治的患者日益增多，第十一章特意新增呼气异味一节，介绍呼气异味的来源、诊断和处理原则。第二十章新增牙周病患者的种植治疗，特别强调牙周病患者种植治疗的预后和风险、种植治疗前的准备、治疗特点及种植治疗后的评估和维护，以期牙周病患者能得到规范化的牙周和种植修复治疗，减少种植体的感染、提高远期疗效

口腔预防医学(第6版)

《口腔预防医学(附光盘供口腔医学类专业用第6版全国高等学校教材)》由胡德渝主编，本书聘请了我国口腔预防医学领域著名的专家学者14人参加撰写，在第5版教材的基础上，总结国内外在口腔预防医学发展的理论经验与技术成果。新增加了第三章循证口腔医学及其应用；第九章其他口腔疾病的预防；第十三章口腔卫生服务和口腔卫生政策。重点改写了第十二章社区口腔卫生服务，同时在各章中增加了新的研究内容，使其与本学科的国际发展同步。

口腔黏膜病学(第4版) 

陈谦明主编的《口腔黏膜病学》共十二章内容包括：口腔黏膜病学概论、口腔黏膜感染性疾病、口腔黏膜超敏反应性疾病、口腔黏膜溃疡类疾病、口腔黏膜大疱类疾病、口腔斑纹类疾病、口腔黏膜肉芽肿性疾病、唇舌疾病、性传播疾病的口腔表征、、系统疾病的口腔表征、口腔黏膜色素异常等。

牙合学(第3版)

《口腔正畸学》将口腔正畸临床上已趋成熟并广泛应用的种植体支抗单列于“第十一章种植体支抗在正畸临床的应用”。舌侧矫治器虽然已有30年历史，但在近 十年来才有较快发展，并在我国临床应用，因而我们把它写入了第七章的矫治器和矫治技术中。其他章节做了增新删旧的调整。本教材的内容也适用于毕业后教育和 进修教育。

口腔解剖生理学(第7版) 

《卫生部"十二五"规划教材?全国高等医药教材建设研究会规划教材?全国高等学校教材:口腔解剖生理学(第7版)(供口腔医学类专业用)》从解剖结构与生理功能相结合的角度，对原版本的部分章节内容做了重新编排，例如：将唾液和唾液腺解剖的内容整合为一章，将唇、颊、舌、咽、腭、喉等口腔局部解剖内容与相应的吮吸、吞咽、呕吐、言语、表情、呼吸等口腔功能合并在一章中阐述。

口腔颌面外科学(第7版)

本书坚持“三基、五性、三特定”的原则，教材的内容丰富，理念先进，选材严格，论述严谨，深浅适宜，重点突出，充分考虑了本科生教学的需要，符合教学大纲要求；本着“老师好教，学生好学，临床好用”的原则，内容结构形式进一步完善，增加“提要”和“思考题”，对复杂疑难的临床或基础理论概念深入浅出，增加图、表或典型病例等形式，基础理论适当与临床实际结合，充分考虑学生的心理特点，更适合学生学习；教材内容较上版更新10％～30％，在提高教材精炼性的同时，介绍学科前沿的新知识、新理念，严格控制字数。

口腔组织病理学(第7版)

本教材为第7轮口腔医学专业本科2012年新版修订规划教材之一，本教材内含口 腔组织病理学实验教程、。本教材为教育部"十一五"国家级规划教材之一，卫生部"十二五"规划教材。 本教材50万字，共分2篇19章，533幅图。本版教材的修订是根据普通高等教育"十二五"规划教材修订原则和基本要求，在前版教材的基础上删减过时的内 容，更新、充实新知识新观点，力求教材内容保持其科学性与先进性。本次教材修订的内容是在强化形态学教学特点的同时，适当增加有关章节中分子病理学知识， 如口腔颌面部发育及牙的发育过程中分子生物学调控等内容；增加龋病、牙周病的病因、发病机制方面的新观点新知识；适当更新肿瘤章节中的诊断要点，删繁就 简，并根据WHO"牙源性肿瘤的组织学分类"（2005）对与骨有关的病变进行重新排序，增补新内容；对牙发育异常、龋病、牙髓病、根尖周病等章节中与其 他学科专业中的重复内容，尽可能协调、适当删减；对前版教材"口腔颌面部肿瘤分类统计"（1985-2004 附表）中的统计例数由69990例增加至100000例（1985-2010），供临床参考；充实第六版教材配套光盘内容，随各章更新的内容进行增删修 改；《口腔组织病理学实验教程》作为一个章节附全书后。本教材将进一步规范医学术语，突出重点，力争图文并茂，增强全书的启发性及适用性。

口腔修复学 (第7版) 

《卫生部"十二五"规划教材?全国高等医药教材建设研究会规划教材?全国高等学校教材:口腔修复学(供口腔医学类专业用)(第7版)》坚持“三基、五性、三特定”的原则，教材的内容丰富，理念先进，选材严格，论述严谨，深浅适宜，重点突出，充分考虑了本科生教学的需要，符合教学大纲要求。本着“老师好教，学生好学，临床好用”的原则，内容结构形式进一步完善，增加“提要”和“思考题”，对复杂疑难的临床或基础理论概念深入浅出，增加图、表或典型病例等形式，基础理论适当与临床实际结合，充分考虑学生的心理特点，更适合学生学习。教材内容较上版更新10％～30％，在提高教材精炼性的同时，介绍学科前沿的新知识、新理念，严格控制字数