老师们对于备课、讲课、培养学生都会有所思考，事后应当也都会有所总结。只不过大多数老师都是想想而已，充其量对自己的学生说说罢了。而本文则是把这些内容写出来，记下来。一个东西一旦被转化为文字，定型为文字，才能成为一个独特的存在物。《研究生课程记》以日记形式呈现，介绍了2015、2016、2017三年中，笔者上了哪些课，课前、课中和课后有哪些投入；笔者对学生读书、思考和写作的指导，有怎样的一些特点；笔者除了校内的教学，除了对自己名下的学生的指导，还对外讲过哪些课，指导过哪些学生，等等。

内容提要

中国人民大学哲学院的一名教授在课前或课后写提要，用于自我总结，也供学生把握梗概。课程包括《文化哲学研究》《历史哲学研究》《专业文献研读》《马克思主义与社会科学方法论》《马克思主义哲学中国化研究》等，这些都是哲学系硕士生和博士生的主干课程。除课程提要之外，还有带领学生做课题、参加调研、讨论写作、赏析电影之类的记述。所有这些，都是课程教学与实践的组成或扩展，故冠名《研究生课程记》。

材料丰富，风格雅致，市面上似乎尚无这样的书出现，相关课程的教师和同学应当会感兴趣，对这些记述感兴趣的朋友也不妨一读。以后回顾这一时期的研究生课程教学及教师姿态，该书会有的文献价值。

序言　　001

2015　　001

2016　　033

2017　　127

附录　　306

跋1：关于《研究生课程记》　　337

跋2：一片隐藏的光的闪动　　341

作者介绍

张立波，山西闻喜人，中国人民大学哲学博士，北京大学哲学博士后。曾供职于北京大学哲学系、北京师范大学哲学与社会学学院，现为中国人民大学哲学院教授、博士生导师，兼任北京市哲学会副秘书长，入选教育部新世纪人才项目。出版专著《后现代境遇中的马克思》、译著《历史的旨趣：在后现代性的地平线上》、随笔《坐言起行录》、主编《60年人：选择抑或为哲学选择》《乡村的文化意象》、参编《世界华人诗歌鉴赏大辞典》等十余种。系《马克思主义哲学评论》杂志编委，河北美丽乡村大学创意导师，2017中国（贵州）国际“民博会”文化旅游论坛特邀嘉宾。

文摘

序言

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