一所學校短期發展看其課程，長期發展看其文化。本書迴答瞭怎樣辦好一所學校，什麼學校是一所好學校的問題

序·李希貴

前 言

輯 重構辦學思路

做豪邁的中國人

嚮國際學校轉型

學校曆史留給我的財富

問題重重的天

不破不立

每年一個腳印

走齣國際教育的誤區

走差異化辦學之路

解決問題需要順藤摸瓜

“用心”二字可貴

教育也需要慢的笨功夫

抓就要抓齣“血印子”來

凡事往壞處想，往好處做

做有滋味的教育

第二輯 重構課程體係

七大變革，打造小學“全課程”教育

UDP理念下的“八步探究法”

選課走班：給學生裝上自主的發動機

管不住學生？那是因為你不懂這招！

導師製：讓教育沒有死角

用中華優秀傳統文化塑造學生的中國靈魂

英語直通車

不抓體育的校長不是好校長

藝術：讓學生的生活過得更有味道

讓孩子在錶演中成長

電影課堂啓迪成長

口纔是人纔的張名片

禮儀教育：培育“世紀”君子

研學旅行：在行走的課堂裏成長

一貫製：修建孩子成長的高速公路

第三輯 重構教學生態

課堂改革還欠什麼賬

學校的核心變革是學習方式的變革

學校工作的焦點在課堂

打造小班化高效課堂

詮釋好課的平颱：“锡華杯”教學大賽

不平常的“世紀杯”常態課

錄課這把“照妖鏡”

先“入模”，後“齣模”

“互聯網+”時代，學校怎麼辦

敢不敢取消考試？

積分卡：小卡片的大功能

教室更應該是安放靈魂的地方

第四輯 重構師資隊伍

教師是師生平等中的首席

爭做“四度教師”

如何從“兵”裏選“將”

國際學校師資配備的“三駕馬車”

教師的成長該不該等待？

教師的專業素養是“量”齣來的

調動教師積極性的利器：校內職級製

學校需要為每位教師提供“充電插座”

解決問題的神奇鑰匙：項目研究

學校教育也需要年檢

教師工資調配的“235理論”

第五輯 重構學校文化

民辦學校更要重視黨組織建設

我們追尋精英教育

用心守望，虔誠“牧羊”

校園裏不能有巨大差彆

要給教師體麵的生活

消滅“隱形殺手”——負能量

把錢花在刀刃上

讓校園文化成為無聲的教科書

誰能成為孩子的榜樣

成長不能沒有大師的指引

讓每一個燈箱都成為一麵旗幟

擁抱未來的教育轉型

做精緻的教育

十大布局決勝未來

後 記