目前市场上的学生作文辅导类书，大凡就两大类，一类是“优文点评”，一类是“精彩语段”选编。这些书单一、重复的内容，不但不能引起孩子的阅读兴趣，反而让孩子们心生倦意；刻板的体例、化的语言，更让孩子与书之间产生莫大的距离感。这本书采用．的是“故事写作能力思考”的体例，栩栩如生的人物形象。完全生活化的情节和极具针对性又深入浅出的思考题设计，无不从孩子们的学习与心理特征出发。
如果真爱孩子，请为孩子选择他喜欢的；如果真爱孩子，就让这本书帮助他把作文“牛”起来。

作者简介

李锡琴，女，重庆市江津人。重庆市作家协会会员，中学高级语文教师。在各级报刊报刊发表大量诗歌、散文、小说、童话及纪实故事，并有多篇作品被《格言》转载或入选《格言》《让学生学会感恩的100个故事》等文集。近年来潜心于中小学生作文研究，在《语文报》《语文周报》《学习周报》《学习报》《考试指南报》《满分作文》《高考金刊》《辽宁招考》《新高考》等数十家报刊发表作文辅导文章1000余篇。

目录

我熟悉的人
365个千纸鹤
妈妈并非“了不起”
小猪猪储蓄罐
自动作文机
次迟到
谁是“我的老师”
翥是错别字惹的祸
一场关于标点的游戏
牛牛的飞天扫帚
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前言

阅读了李锡琴著的《我爱写作文》，感受到了一股不一样的清风。而这一股清风能吹走很多孩子面上对于写作的茫然，还他们一个真实的生活与童趣。其实什么是写作，写作就是记录下真实的生活，真实的人，真实的事。利用一些写法把自己的感情表达出来，而不是刻意的去编写离自己远不可及的东西。特别对于孩子们写作文，由于他们并没有太强的逻辑思维，所以更应该从自己的身边人，身边事写起。虽然考试的作文都是命题，但这种命题写作，也是由很长时间的生活写作所积累的。因此不要一味的让孩子写多么向上，宏大的主题，这些不是他们的生活，而这种写作对于他们的写作能力提升也毫无意义。记得我们小的时候，一写作文，全是雷锋叔叔，要么就是坐公交车让座，过马路扶老奶奶。这在于看来，这种作文教育似乎很可笑，但是我们仔细比照，其实的作文教育与当年，也不过是五十步笑百步而已。看过《我爱写作文》后，更能让我们深深的感觉到。好文章一定来自我们真实的生活。而我们更应该让我们的孩子明白这个道理。

生活中，可能我们有很多孩子感觉写作文时头痛的就是写什么呢？除了上课，放学，回家，似乎自己没做过什么事。所以做为家长应该让孩子更多的接触这个世界，让他们充满丰富的知识与对事物的认知，而不是一味的让孩子死读书，读死书。让他们的生活丰富多元化，而我们的孩子自然会写出真实，精彩的作文来。这也是看过《我爱写作文》后，为深有感触的。

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