"1、上下五千年，纵横千万里，看懂华夏文明的轨迹和成就
?1?78?1?78 华夏文明有六大源地，它们都在哪里？
九州、五服，这代表了什么概念？
为什么欧洲的城市是圆的，中国的城市都是方的？
北京城的中轴线上都有什么？
……
?1?78?1?78 从文明、地域、社会、环境、艺术、风俗、王朝、地图等八个角度，论述历史地理的看世界方式。
?1?78?1?78 在历史中认识我们脚下的这片大地，以及我们的祖先与山川河流的关系。
2、时间+空间，才是认识世界的正确方式
?1?78?1?75 在建立世界观的年龄，培养时空的视角。《给孩子的历史地理》将地理问题与历史大事结合起来，教会孩子从多维的、互相联系的网络中观察世界。
?1?78?1?75 用时间和空间双重维度去认识世界，方能造就远大眼光和宏观视野，天下大事尽在头脑之中。

3、轻松学地理，告别死记硬背
?1?78?1?78 孩子往往对死板的地理知识望而生畏，其实地理是活的，它就活在历史里。
?1?78?1?78 弄懂了地理的问题并不都在地上，还有一部分在人的脑子和行为里，把枯燥的地理知识和鲜活的历史事件结合起来，就能相互启发，豁然开朗。
?1?78?1?78 让孩子摆脱死记硬背，先明白道理，再轻松学习地理和历史。

4、图文并茂，直观感受大千世界和灿烂文明
?1?78?1?75 近百幅插图和地图，还原历史和地理的面貌，展示一个丰富的文明世界。
?1?78?1?75 读万卷书，行万里路。阅读万里驰骋的历史地理，将孩子在大地上找寻人类生活的痕迹，文明发展的轨迹，安放身心的家园。
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唐晓峰，北京大学城市与环境学院，博士生导师，历史地理学家。1972－1975年在北京大学历史系考古学习,毕业后到内蒙古大学蒙古史研究室工作。1978年复入北京大学，为历史地理学研究生，师从我国历史地理学家侯仁之院士，之后留校工作。1986年秋赴美国雪城大学（Syracuse University）地理系留学，1994年获博士学位。1995年返回北京大学城市与环境学院任教。主要从事城市历史地理、中国先秦历史地理、地理学思想史方面的研究。讲授《地理学思想史》、《中外城市建设史》等课程。著有《人文地理随笔》《文化地理学释义》等。

"序言
一，文明的空间
华夏文明，六大源地
文化网络，交织而成
文明核心区的显现
中国的“两河文明”
域外交流，三大通道，
二，大地域，大社会
翻山越岭的步伐
五岳大坐标
车轮滚滚：车与道路
快马加鞭：驿传系统
三，区分天下
九州：中国古代个大型地理分区体系
五服：事实加想象
分区而治
县，中国人的根
司马迁的经济区划
区域认同：关中
四，环境天设，人文乃成
生态：一方水土，一方人文
人与环境的关系
环境是给人类预备的吗？
地名与生态
环境的缺陷
古代华北平原上的湖泊
老虎在山林，狮子在门口
五，山水艺术
南朝：歌唱自然的时代
道教环境观
山水艺术
地理书中的名胜与诗文
西洋楼，西洋景
六，千里不同俗
司马迁的描述
乡音难改
四方有佳肴
南腔北调
七，王朝都市
城市与文化
中西建筑，两样手法
秦始皇的咸阳
两个长安城
生活大变的宋代城市
北京城的中轴线
帝王陵墓
八，地图与人
空间表述
中国早的地图
地图与政治
地图不是中性的
中国地图上的长城
康熙《皇舆全览图》
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