Ben Franklin and the Magic Squares [平装] [5岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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Frank Murphy（弗兰克·墨菲）著

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出版社： Random House

ISBN：9780375806216

版次：1

商品编码：19016225

包装：平装

丛书名： Step into Reading

出版时间：2001-02-27

页数：48

正文语种：英文

商品尺寸：12.19x0.51x21.84cm

具体描述

内容简介

A funny, entertaining introduction to Ben Franklin and his many inventions, including the story of how he created the "magic square." A magic square is a box of nine numbers arranged so that any line of three numbers adds up to the same number, including on the diagonal! Teachers and kids will love finding out about this popular teaching tool that is still used in elementary schools today!

精彩书评

"In this lively offering from the Step into Reading + Math series, young readers will learn about both Benjamin Franklin and magic squares--square grids of numerals in which all the numbers in any vertical, horizontal, or diagonal row adds up to the same sum. The text introduces Franklin as a smart, curious kid whose ideas led him to "inventing cool things"; as a witty, intelligent man whose ideas were the seeds of America's first library, fire station, and hospital; and as a "super busy guy" who amused himself during meetings of the Pennsylvania Colonial Assembly by creating magic squares. An appended section offers step-by-step directions for those who want to construct their own versions of the mathematical puzzle. The engaging, informal style of the writing and the colorful, cartoonlike illustrations make this a playful but solid choice for introducing young readers to Franklin and to magic squares."
--Booklist

用户评价

评分☆☆☆☆☆

质量还行吧书编写很好的，活动买的很划算的，养兴趣　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤（即“算法”）当作授课的重点，从而让学生明白如何分析并解决实际问题，逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。　　循序渐进　　绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想，能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。　　笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如

评分☆☆☆☆☆

出版时间/Publication Date: 2001-02-27

评分☆☆☆☆☆

听录音不是奖励也不是鼓励。如果孩子喜欢这部动画，就会自然希望听到录音。

评分☆☆☆☆☆

听录音不是奖励也不是鼓励。如果孩子喜欢这部动画，就会自然希望听到录音。

评分☆☆☆☆☆

good!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

评分☆☆☆☆☆

页　　数/Pages: 48

评分☆☆☆☆☆

作　　者/Author: Frank Murphy （弗兰克·墨菲）著