Fancy Nancy at the Museum (I Can Read Book, Level 1)漂亮南希去博物馆 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Jane O'Connor（简·奥康纳） 著，Robin Preiss Glasser（罗宾·普莱斯·格拉塞） 绘

图书标签:

• 博物馆
• 艺术
• 阅读启蒙
• 儿童文学
• Fancy Nancy
• I Can Read
• 平装书
• 4-8岁
• 英语学习
• 趣味阅读

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780061236075

版次：1

商品编码：19004290

包装：平装

丛书名： Fancy Nancy Series

出版时间：2008-02-06

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：15.1x22.7x0.5cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Nancy's class is going on a trip to the museum. Even after a bumpy bus ride, Nancy finds a way to make the day extra-fancy!

作者简介

Jane O'Connor is the author of more than thirty books for children, including Nina, Nina Ballerina, illustrated by DyAnne DiSalvo, and the Fancy Nancy picture book series. Ms. O'Connor lives with her family in ever-posh New York City.

Robin Preiss Glasser has illustrated such bestsellers as Super-Completely and Totally the Messiest! by Judith Viorst, Daddy's Girl by Garrison Keillor, and the Fancy Nancy picture books. She lives in Southern California with her family, puppy, and tiara collection.

内页插图

前言/序言

欢迎来到奇妙的艺术殿堂：探索博物馆的无限可能 一本带领小读者进入知识与想象力宝库的精美图画书 献给所有对世界充满好奇心，渴望在学习中发现乐趣的孩子们。 --- 内容提要： 本书将带领小读者踏上一场充满惊喜与发现的旅程，深入探索一个宏伟而神秘的地方——博物馆。这不是一次枯燥的知识灌输，而是一场色彩斑斓、充满互动的冒险。 我们的故事围绕着一群性格各异的小朋友展开，他们因为对某个特定主题（例如恐龙时代、古代文明或太空探索）的共同兴趣而聚集在一起。在经验丰富、充满热情的导览员的带领下，他们穿梭于巨大的展厅之间，每一扇门后都隐藏着一个等待被揭开的秘密。 本书的重点在于体验式学习和激发想象力。我们不会直接描述具体的展品名称，而是着重描绘孩子们在面对这些展品时产生的情绪反应、思考过程和互动行为。 第一部分：初入殿堂——敬畏与期待 故事开始于博物馆高耸的入口。孩子们被建筑的宏伟气势所震撼，空气中弥漫着一种庄严而又兴奋的气息。 场景描绘： 光影的交错： 描述高大玻璃幕墙洒下的自然光如何将灰尘颗粒照亮成闪烁的金星，以及地板上反射出的彩色玻璃的图案。 声音的对比： 强调进入室内后，外部喧嚣的城市噪音被厚重的墙壁过滤，取而代之的是低语声、脚步声的回响，以及偶尔传来的专业解说员沉稳的声音。 伙伴间的互动： 重点展现孩子们彼此间窃窃私语，分享着对即将看到事物的猜测与期待。有人紧张地拉紧了背包带，有人则迫不及待地想冲向第一个展区。 核心主题： 培养对知识场所的尊重感和初次接触未知领域时的兴奋感。 第二部分：穿越时空——想象力的翅膀 接下来，故事进入了主要的展示区域，这里的时间感被彻底打破。 深入探索： 巨型遗迹的震撼： 孩子们站在一个巨大的、似乎能吞噬一切的结构模型前（可能是巨型骨架或古代建筑的复制品）。文字将着重描述他们如何仰起头，脖子酸痛，试图用肉眼丈量那份跨越了亿万年的尺度。我们着重于“如果”的提问：“如果它还活着，会是什么样子？”“我们如何才能真正了解它？” 细节的发现： 引导读者关注那些细微之处。不是描述“一个陶罐”，而是描述陶罐表面那些褪色的图案、指尖留下的古代的印记，以及通过放大镜看到的裂纹如何讲述了一个关于使用和遗忘的故事。 色彩与纹理的对话： 描述古代绘画或织物上使用的颜料，如何经历了时间的洗礼依然保持着某种不可思议的生命力。孩子们尝试用自己的手指模仿那些古代工匠的笔触，虽然隔着玻璃，但心灵却在连接。 核心主题： 学习从宏观到微观的观察方法，理解历史的厚重感，并认识到每一件展品都是一个未完成的故事。 第三部分：互动的魔法——提问与连接 博物馆不仅仅是观看，更是思考的场所。本部分将重点展现孩子们如何将静态的展品与他们已有的知识、日常生活联系起来。 学习的火花： “为什么”的连锁反应： 当看到一个复杂的机械装置或精密的古代工具时，孩子们开始提出层出不穷的问题。导览员巧妙地引导他们，不直接给出答案，而是让他们自己去寻找线索——墙上的图解、旁边的文字板，甚至是与其他展品之间的逻辑关联。 自我投射： 在一个展示古代生活的场景前，一个孩子可能会突然指着一个看似不起眼的物品（比如一个玩具或一个工具），惊呼：“这和我爷爷的工具箱里有一个很像！” 这种个人经验与历史背景的碰撞，是理解知识最直接的方式。 艺术的共鸣： 在艺术展区，重点描述孩子们对“美”的初级感知。他们不一定理解复杂的艺术流派，但他们能感知到色彩带来的情绪变化——哪一幅画让他们感到平静，哪一个雕塑让他们感到力量。他们尝试用自己的方式模仿那些表情或姿势。 核心主题： 培养批判性思维和提问的勇气，理解知识的累积性和关联性。 第四部分：宁静的反思与收获 旅程接近尾声，孩子们来到了博物馆的休息区或一个光线柔和的庭院。 沉淀与总结： 疲惫而满足的心情： 描述孩子们坐在长椅上，手里拿着博物馆发放的小册子或盖章卡，眼神中充满了刚吸收了大量信息后的那种轻微的疲惫，但更多的是充实的满足感。 “我最喜欢的是……”： 孩子们开始互相分享他们此行最大的发现。有趣的是，他们“最喜欢”的往往不是最昂贵或最宏伟的展品，而是一个他们自己发现的、与他们个人经历产生共鸣的微小细节。也许是一个特定动物的化石，也许是一张古老的邮票。 带着知识回家： 故事以孩子们走出博物馆，再次沐浴在现代的阳光下结束。虽然他们离开了那个充满历史尘埃的空间，但他们带走了一些更宝贵的东西——更广阔的视野，以及对探索未知的渴望。 结语： 本书旨在鼓励小读者将博物馆视为一个充满活力的、可以随时访问的“知识游乐场”。它告诉孩子们，每一次的参观都是一次全新的冒险，充满了等待他们去发现的奇迹和故事。学习从来都不是被动接受，而是主动探索的过程。通过细腻的文字和富于想象力的场景描绘，本书成功地将一次看似严肃的教育活动，转化成了一场真正令人难忘的、充满乐趣的成长体验。

评分☆☆☆☆☆

我是在朋友的推荐下买了《Fancy Nancy at the Museum》这本书给我的女儿，她今年5岁，正是对一切事物都充满好奇的年纪。这本书简直太适合她了！首先，南希这个主人公非常 relatable，她的热情和对新鲜事物的好奇心很容易引起小孩子的共鸣。书中的故事情节围绕着南希在博物馆的经历展开，充满了各种有趣的发现和惊喜。我注意到书中的语言非常简洁有力，句子结构清晰，非常适合初学阅读的孩子，能够帮助他们建立阅读信心。而且，书中的插图也是一大亮点，色彩明亮，细节丰富，每一个场景都描绘得非常生动，仿佛能让孩子身临其境。我女儿非常喜欢南希的各种表情和动作，她会模仿南希的语气来读句子，这让整个阅读过程充满了乐趣。更重要的是，这本书以一种非常自然和有趣的方式，让孩子接触到了博物馆和其中的展品。它没有生硬地说教，而是通过南希的视角，引导孩子去观察、去思考。每次读完，我女儿都会问我很多关于博物馆的问题，这让我觉得这本书真的激发了她的求知欲。对于4-8岁的孩子来说，这本书的难度非常适中，既能让她们独立阅读，又能从中获得知识和乐趣。我真心觉得这是一本非常棒的儿童读物，不仅能提高孩子的阅读能力，还能拓宽他们的视野，培养他们对文化艺术的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本《Fancy Nancy at the Museum》真是太出乎我的意料了！我一直想给孩子找一本能引起他对艺术和历史兴趣的书，这本书简直是完美契合。南希这个角色真的太讨人喜欢了，她总是充满活力，对周围的一切都充满了好奇心。这次去博物馆的旅程，我感觉就像是通过她的眼睛在重新认识博物馆的奇妙。书中的文字非常流畅，即使是对于刚开始学习独立阅读的孩子，也能够轻松跟上。词汇的难度控制得恰到好处，既能拓展他们的词汇量，又不会让他们感到沮丧。我特别喜欢书里那些精美的插画，每一个画面都像是一幅小小的艺术品，色彩搭配和谐，人物形象生动活泼，能准确地传达出南希的情感和博物馆的氛围。看着南希对那些古老的文物表现出极大的兴趣，孩子也能受到感染，开始对这些“老物件”产生好奇。这本书不仅仅是讲述一个故事，它更像是一次生动的博物馆启蒙教育。它让孩子明白，博物馆并不是一个沉闷的地方，而是一个充满故事和发现的宝藏。我看到孩子在读这本书的时候，眼神里闪烁着求知的光芒，时不时会停下来问我一些关于展品的问题，这正是我想看到的。这本书也巧妙地融入了一些关于艺术和历史的小知识，但都以非常有趣和易于理解的方式呈现，不会让孩子觉得枯燥。这绝对是一本值得反复阅读的书，每一次翻开都能有新的发现和感悟。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直在寻找能够真正吸引孩子，同时又能有所启发的读物，《Fancy Nancy at the Museum》这本书绝对是我的近期首选。首先，这本书的“I Can Read Book, Level 1”的定位非常准确，对于刚开始自主阅读的孩子来说，它的语言难度恰到好处，能够让他们感受到阅读的成就感。南希这个角色本身就充满了魅力，她的奇思妙想和对世界的独特视角，总是能给孩子们带来快乐。这本书讲述了她去博物馆的经历，我感觉通过她的眼睛，我仿佛也重新体验了参观博物馆的乐趣。书中的插画风格非常讨喜，色彩鲜艳，人物表情生动，能够很好地配合文字，帮助孩子理解故事内容。每一次翻开，都能注意到一些之前没有发现的小细节，这让重复阅读也变得很有意思。最让我欣赏的是，这本书巧妙地将学习融入了故事之中。在南希探索博物馆的过程中，孩子们可以了解到各种各样的展品，比如古老的物品、艺术品等等，这些知识点并没有被强行灌输，而是以一种非常自然、有趣的方式呈现出来。这对于培养孩子对历史、艺术的兴趣来说，是极好的开端。我观察到我的孩子在读这本书时，脸上总是带着好奇和兴奋的表情，他会指着图画上的物品，然后问我一些问题，这让我觉得这本书真的达到了激发孩子求知欲的目的。对于4-8岁的孩子来说，这本书的长度和内容都非常适合，既不会让他们感到疲惫，又能让他们在快乐的阅读中有所收获。

评分☆☆☆☆☆

我最近给我的小侄女找了一本很棒的书，她简直爱不释手！这本书是《Fancy Nancy at the Museum》 (I Can Read Book, Level 1)，这不仅仅是一本简单的读物，它巧妙地将学习和乐趣结合在了一起，让孩子在阅读过程中不知不觉地吸收新知识。封面设计就非常吸引人，五彩斑斓，充满了艺术感，立刻就能抓住孩子的眼球。翻开书，南希的故事充满了惊喜和活力，她总是有着各种奇思妙想，这次去博物馆的经历更是让她大开眼界。书中的插画色彩鲜艳，细节丰富，把博物馆的场景描绘得栩栩如生，仿佛我能和南希一起漫步在展厅里，感受那些珍贵的展品。更让我惊喜的是，这本书的语言非常适合初学阅读的孩子，句子结构简单明了，词汇也很贴近生活，这对于培养孩子的阅读兴趣和自信心来说至关重要。每次读到南希遇到新奇事物时的惊叹表情，我都能感受到她的快乐，也让我回忆起自己小时候第一次探索新世界的激动心情。这本书真的不仅仅是“读”而已，它是一种鼓励孩子去观察、去提问、去探索的体验。我真的很喜欢南希那种勇于尝试、乐于学习的精神，这种积极的态度会潜移默化地影响到孩子们。而且，这本书的设计考虑到了4-8岁的孩子，这个年龄段的孩子正是对世界充满好奇的时候，这本书的内容正好满足了他们的求知欲，而且是他们能够理解的语言和方式。总而言之，这是一本充满教育意义又非常有趣的读物，我强烈推荐给所有有4-8岁孩子的家庭。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了《Fancy Nancy at the Museum》这本书，真心觉得是一次非常愉快的阅读体验，尤其是看到我家那个4岁的小姑娘爱不释手的样子。这本书的魅力就在于它能同时满足孩子对故事的兴趣和对知识的渴望。南希这个角色，她身上那种“Fancy”（漂亮、别致）的气质，还有她对生活的热爱，很容易吸引小孩子。她去博物馆的这次冒险，可以说是充满了各种意想不到的小插曲和有趣的发现。我特别注意到这本书的文字设计，它被归类为“Level 1”的“I Can Read Book”，这意味着它的句子长度、词汇量以及语法结构都经过精心设计，以确保初学者能够轻松理解和阅读。这对于培养孩子的阅读自信心至关重要。书中的插画同样出色，色彩明亮，构图精巧，每一页都充满了童趣和活力，而且能够非常形象地展现出南希的情感和她在博物馆里的所见所闻。我喜欢看着我的女儿在阅读时，一边指着图片，一边模仿南希的语气，仿佛她自己也置身于那个充满奇妙展品的博物馆里。这本书不仅仅是一个故事，它更是一扇窗户，让孩子得以窥见博物馆的世界，了解不同时代、不同文化的魅力。它以一种非常温和的方式，引导孩子去观察、去思考，去发现历史和艺术的乐趣。这本书的整体风格非常积极向上，充满探索精神，这对于塑造孩子的性格是非常有益的。总而言之，这是一本集趣味性、教育性和艺术性于一体的优秀儿童读物，强烈推荐给这个年龄段的孩子们。

评分☆☆☆☆☆

我是喜欢nancy的绘本，买了中文版的《小俏妞希希》，女儿非常喜欢，看见有英文版的，就买进，现在看图，东西不错的，以后还可以学英语，不是挺不错的

评分☆☆☆☆☆

有趣的南希系列，网上有音频，值得收入，特别对家有女孩的。

评分☆☆☆☆☆

这本相对于其他的要难些哦，反正这套都画得很漂亮，估计女儿看了又要臭美了，已经很臭美啦。为什么要写500字啊，真是不明白，难道还要写作文不成，很不合理啊。这本相对于其他的要难些哦，反正这套都画得很漂亮，估计女儿看了又要臭美了，已经很臭美啦。为什么要写500字啊，真是不明白，难道还要写作文不成，很不合理啊。这本相对于其他的要难些哦，反正这套都画得很漂亮，估计女儿看了又要臭美了，已经很臭美啦。为什么要写500字啊，真是不明白，难道还要写作文不成，很不合理啊。这本相对于其他的要难些哦，反正这套都画得很漂亮，估计女儿看了又要臭美了，已经很臭美啦。为什么要写500字啊，真是不明白，难道还要写作文不成，很不合理啊。这本相对于其他的要难些哦，反正这套都画得很漂亮，估计女儿看了又要臭美了，已经很臭美啦。为什么要写500字啊，真是不明白，难道还要写作文不成，很不合理啊。这本相对于其他的要难些哦，反正这套都画得很漂亮，估计女儿看了又要臭美了，已经很臭美啦。为什么要写500字啊，真是不明白，难道还要写作文不成，很不合理啊。欺负我文化程度低不成，这本相对于其他的要难些哦，反正这套都画得很漂亮，估计女儿看了又要臭美了，已经很臭美啦。为什么要写500字啊，真是不明白，难道还要写作文不成，很不合理啊。

评分☆☆☆☆☆

读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，

评分☆☆☆☆☆

不错，现在基本不去书店了。读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神

评分☆☆☆☆☆

Fancy Nancy系列绘本，2005年开始在美国出版，至今已有近50本，曾在《纽约时代周刊》畅销排行榜上高踞100周之久。此绘本画面鲜艳精致，极有特色。

评分☆☆☆☆☆

书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，

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送货很快的正版的好书哦

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