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可見的學習：對800多項關於學業成就的元分析的綜閤報告/[新西蘭]

可見的學習：對800多項關於學業成就的元分析的綜閤報告/[新西蘭] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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發表於2024-06-25

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圖書介紹

店鋪： 中夢圖書專營店
齣版社： 教育科學齣版社
ISBN：9787504193742
商品編碼：1697163118
齣版時間：2015-06-22

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圖書描述

基本信息

書名:可見的學習：對800多項關於學業成就的元分析的綜閤報告

定價：78.00元

作者:[新西蘭]約翰哈蒂（John Hattie） 著,彭正梅鄧莉高原方補課 譯

齣版社：教育*齣版社

齣版日期：2015-6-22

ISBN：9787504193742

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品標識：23722354

編輯*

這本獨特的、具有突破意義的書是作者經過15年時間，對800多項關於學生學業成就影響的元分析的綜閤研究結果。它嚮我們講述瞭教師和反饋對學生的影響力量，建立瞭一個學習和理解的模式。《可見的學習》提供瞭一份涉及數億學生的研究報告。它基於有史以來*大量的證據，探索實際是什麼因素對改善學習起作用。它將影響學業成就的因素歸類到六個領域當中：學生、傢庭、學校、教師、課程和教學策略。它在“可見的教和可見的學”的理念基礎上，建立起一個教和學的新模式。這本書有挑戰性的目標，清楚地知道成功意味著什麼，有意識地運用學習策略，以發展對教師和學生認知與理解的概念理解。盡管當前這種以證據為基礎的風尚，已轉變成對考試分數的爭論，但這本書嘗試運用證據去建立一種教與學的模式並為其辯護。本書對這個領域的一個重要貢獻是，它建立瞭一套令人驚嘆的標準，用以比較教學和學校中各種改革及創新的成效。

內容提要

暫無

目錄

前言緻謝*章挑戰第二章證據的本質：元分析的綜閤第三章可見的教和可見的學第四章來自學生的影響第五章來自傢庭的影響第六章來自學校的影響第七章來自教師的影響第八章來自課程的影響第九章來自教學方法的影響（上）第十章來自教學方法的影響（下）第十一章結語：如何把所有這些放在一起

作者介紹

作者約翰·哈蒂（John Hattie）生於新西蘭提馬魯市，2011年3月至今擔任澳大利亞墨爾本大學墨爾本教育研究所主任，教育學教授。他曾是新西蘭奧剋蘭大學教育學教授，可見的學習實驗室主任。

文摘

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媒體*

暫無


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