三采青鳥文庫，是引進日本講談社集結最優秀的文學作家及插畫家，所共同創作出的優質兒童輕小說，是台灣市場尚未建立的全新書種，除了符合小學生的閱讀需求，也符合家長與老師的期望。挑選兼具娛樂性及文學性的主題，及畫風討喜的封面，打造新世紀新童話，在輕鬆的閱讀氣氛中學習品格與智慧。
讀了三采青鳥文庫，孩子從此變得……
1.不再害怕文字書，能開心、輕鬆讀完一本書。
2.心靈的感受力更敏銳，想像力和創造力更豐富！
3.能獨立思考，更懂得表達自己的想法。
4.能自在與人溝通相處，人際關係變好了。
5.開朗活潑，有更樂觀進取的心。
作者簡介
服部千春
生於京都府綾部市，現住在京都市。關西大學文學系畢業。獲得第十九屆福島正實紀念SF童話獎首獎，以同名作品《再見了！爺爺》出道。主要作品有青鳥文庫《四年一班神奇教室》系列（講談社）。
繪者簡介
高里六(王留)
生於兵庫縣西宮市。1993年以「mimi」（講談社）出道。在「Kiss」（講談社）、「最棒的主婦們」（海王社）等作品中，以漫畫家身分活躍於文壇。最受歡迎的漫畫作品是《如果是你，會如何》（文．大平光代）。
譯者簡介
林文茜
日本國立兵庫教育大學碩士，留日期間主修日本兒童文學，並曾以客座研究員身分，應聘至大阪國際兒童文學館，從事為期一年的兒童文學研究工作。
曾任淡江大學、聖約翰技術學院等校兼任講師。譯有繪本《小泰的小小貓》、《把帽子還給我》、《鯛魚媽媽逛百貨公司》。主要的繪本作品有《變裝的野貓》、《野貓在普普皮皮海的中央》（以上為白楊社出版）、《蟲蟲的演奏會》（教育畫劇）、《橙色的海灘鞋》（兒童之友叢書之一，福音館）等。

内容简介

◎聯合推薦
兒童文學學會理事／林文茜
紀伊國屋書店總經理／高橋康郎
紀伊國屋書店商品採購／陳憶雯
何嘉仁書店採購／陳冠冠
如果有魔法，你希望身邊的哪個東西可以開口說話？
四年一班的每位同學，心裡都有一些小祕密，或是不知道如何解決的困擾。神奇的是，只要一有人打噴嚏，身邊的物品就會發生不可思議的變化。用橡皮擦屑捏成的人偶湯姆，突然開始說話了！為了救和自己感情不錯的勇氣，湯姆發揮出不可思議的力量！球棒對著不擅長運動的俊樹開始嘮叨；鏡子代替無法說出心裡話的美奈子說話；腳踏車守護著會欺負同學的小明。
這是一本收集了四年一班孩子們體驗到的、不可思議的四則短篇故事集。那麼，有趣的故事要開始囉！哈～哈～哈啾！

作者简介

服部千春
生於京都府綾部市，現住在京都市。關西大學文學系畢業。獲得第十九屆福島正實紀念SF童話獎首獎，以同名作品《再見了！爺爺》出道。主要作品有青鳥文庫《四年一班神奇教室》系列（講談社）。■繪者簡介高里六瑠
生於兵庫縣西宮市。1993年以「mimi」（講談社）出道。在「Kiss」（講談社）、「最棒的主婦們」（海王社）等作品中，以漫畫家身分活躍於文壇。最受歡迎的漫畫作品是《如果是你，會如何》（文?大平光代）。林文茜
日本國立兵庫教育大學碩士，留日期間主修日本兒童文學，並曾以客座研究員身分，應聘至大阪國際兒童文學館，從事為期一年的兒童文學研究工作。曾任淡江大學、聖約翰技術學院等校兼任講師。譯有繪本《小泰的小小貓》、《把帽子還給我》、《鯛魚媽媽逛百貨公司》。主要的繪本作品有《變裝的野貓》、《野貓在普普皮皮海的中央》（以上為白楊社出版）、《蟲蟲的演奏會》（教育畫劇）、《橙色的海灘鞋》（兒童之友叢書之一，福音館）等。

精彩书评

兒童文學學會理事林文茜
紀伊國屋書店總經理高橋康郎
紀伊國屋書店商品採購陳憶雯
何嘉仁書店採購陳冠冠

精彩书摘

（本文作者為本書譯者、兒童文學學會理事）
在翻譯《四年一班神奇教室從打噴嚏開始》的時候，我和我先生剛好第一次擔任接待家庭的家長，家裡住著來自日本的上野小姐。二十多歲的上野小姐，看到我在翻譯《青鳥文庫》的書，像是見到老朋友一般，欣喜若狂的說：「我非常喜歡《青鳥文庫》的書喔！」
於是，在好奇心的驅使下，她快速的讀過了日文原文書。看到她那麼聚精會神的閱讀，我心裡想：「這個故事不管大人或是小孩一定都會喜歡，因為大家都會經歷小學四年級這個階段，讀起來心有戚戚焉。更重要的是，故事精彩極了！」
一如我所猜測的，上野小姐讀完第一本書之後，便渴望讀接下的其他本書，因為她想知道和她同名的女孩子「a.su.ka」的故事。她說：「這個四年一班很有趣。」
沒錯！作為短篇故事集的《四年一班神奇教室》，是一套輕鬆、有趣、清新而且含有勵志意涵的兒童小說。在作者綿密的舖陳下，具現代感的兒童形象清晰可見；同儕間可貴的友誼，以及平實的校園生活，也深刻的呈現出來。
讓讀者發揮想像力享受閱讀的樂趣，是這套書的魅力之一。神奇教室和一般教室不同，書中的主角一打噴嚏，令人期待的驚奇的事件將會發生。這樣的閱讀感覺是新鮮的。
我認為，閱讀不應該被強迫、不需要準備學習單之類的「附件」。閱讀需要的是適當的時間與充分的想像力！這套書讓人讀起來趣味盎然，是很好的精神食糧。
《四年一班神奇教室》的另一個魅力，在於孩童們輪番上陣當主角。作者將神奇教室裡的孩童們，描繪的活靈活現，使讀者認識許多有個性的小孩。
我和上野小姐在先睹為快之後，交換了彼此的心得，談了談彼此的閱讀經驗，甚至聊到了台灣和日本學校教育的現況等話題。我們都覺得，一本好書似乎讓彼此更了解對方！我想，家長也可以在讀過這本書後，和小孩討論書中內容，談談自己以前的學校生活，增進家庭生活的樂趣。
四年一班神奇教室裡的每個小朋友，都朝氣勃勃的跟大家訴說著自己的故事，十分可愛。每個人不都是這樣，擁有自己與眾不同的故事而成長嗎？

前言/序言

一個總是在發呆、不曉得在想什麼的孩子。總是被大人這麼批評。不，這不是別人，是作者我服部千春孩童時代發生的事。
在學校，我假裝聽著老師說話，一直呆呆的坐在那兒。啊，為了顧及照顧我的老師的名譽，當然有時候我也會聽老師說話，……（不知道為什麼，最後聲音變小了）。
一說到為什麼會一直發呆呢，事實上，那是因為我總是忙著空想一些不存在的事，沒時間做其他事。
那個時候的我，腦海裡總是幻想：「如果我是白雪公主……，如果我是的小超人帕門裡的炫風女超人……，如果那隻麻雀會說話……。」等，充分發揮我的想像力。同時，我也必須對於從營養午餐室散發出來的香味，判斷說「這是炸竹輪」，真的非常忙碌。
然後，即使經過一些曲折，我變成了大人，唯有這個空想的癖好沒治好。我心想：「如果在教室裡，施行神奇魔法的話……。」寫出來的，便是這個故事。
因此，即使你被罵說：「不要發呆！」，或是嘮叨著「我的孩子總是在發呆」的大人，也不必擔心。
一直發呆的你，或是你們家的孩子，將來說不定成為我們望塵莫及的大作家，不是嗎？
對於我這樣一個老是發呆的孩子，爸爸總是和和氣氣的對待。
事實上，我爸爸在這本書的原稿完成一直到我寫這篇後記的中途，因為車禍去世了。
如果是故事裡的話，怎麼樣不可思議的魔法，我都能施行。然而，我卻無法對爸爸施行魔法。這件事，讓人心痛，我感到萬分遺憾。
爸爸是個工作認真、喜歡照顧別人、哪裡都會有的、平凡的叔叔。然而，對我而言，他是唯一一位而且是十分重要的爸爸。
所謂的人，不管是誰都一樣。不管是怎樣的人，都是某個人非常重要的、重要的人。
這本書裡的四年一班的每一位同學，還有正在閱讀這本書的你，也都是重要的、重要的生命。
你能夠閱讀這本書，我真的很開心。
還有，幫忙製作這本書的所有人，我打從心底感謝你們。
四年一班神奇教室 1：打噴嚏神祕事件 [四年一組ミラクル教室: それはくしゃみではじまった] 下载 mobi epub pdf txt 电子书格式