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齣版社： 三聯書店

ISBN：9789620435973

商品編碼：1586540482

輕鬆學漢語(少兒版)(第二版)簡體練習冊四

作者	馬亞敏
齣版社	三聯書店(香港)有限公司
齣版日期	2015/02/10
ISBN	9789620435973
語言	英漢(簡)
頁數	144頁
尺寸	大16開
版次	1
分類	對外漢語學習

Chinese Made Easy for Kids has been published since 2005 and is available in both simplified and traditional character versions, it has since been translated into German, French, Spanish, Russian, Portuguese and Arabic. Chinese Made Easy for Kids is widely used by teachers and students in more than 30 countries around the world. CME for Kids (Book 1-4) is designed for primary school children, who start learning Chinese as beginners. After completing this series, children will be able to recognize over 500 Chinese characters, write from memory approximately 100 simple Chinese characters and develop communication skills in Chinese from an early age.

《中國文化概覽：從古至今的脈絡》 一本深入理解中華文明核心精神的入門之作 作者： 張文軒，李靜 著 齣版社： 華夏文源齣版社 齣版日期： 2023年10月 --- 內容導讀：穿越時空的文化長廊 本書並非旨在教授語言的技巧，亦非專注於特定年齡段的學習者，而是一部宏大敘事下的文化普及讀物。它緻力於為全球範圍內的讀者構建一個清晰、立體、富有層次感的中國文化圖景。我們深知，文化如同河流，其生命力在於源頭與匯流。因此，《中國文化概覽：從古至今的脈絡》將視野橫跨數韆年，縱貫中華文明的核心議題，力求展現一個有機的、不斷演進的文化體係。 全書共分為五個主要部分，結構嚴謹，邏輯清晰，旨在幫助讀者建立起對中國曆史、哲學、藝術、社會結構乃至生活哲學的整體認知框架。 --- 第一部分：文明的基石——早期思想與製度的奠定（約公元前21世紀 - 公元前221年） 本部分聚焦於中華文明“童年期”的關鍵成就。我們不會停留於簡單的曆史事件羅列，而是深入探討塑造瞭此後兩韆多年中華民族精神內核的幾次關鍵“思想革命”。 一、夏商周的“禮樂”世界：秩序的雛形 神權與王權： 探討早期國傢形態中，蔔辭、祭祀如何構建瞭早期社會的權力結構與宇宙觀。 周公製禮： 詳細解析“禮”的概念，它如何從宗教儀式演變為維護社會等級與人際關係的根本法則。禮樂製度如何確立瞭“差序格局”的社會結構基礎。 二、諸子百傢的思想熔爐 這是本書著墨最多的部分之一。我們力求以最貼近原意的角度，而非過度現代化的解讀，呈現諸子百傢的精髓。 儒傢：仁、義、禮、智、信的實踐路徑 重點分析孔孟荀三傢的繼承與發展，尤其關注“修身、齊傢、治國、平天下”的實踐邏輯，及其對後世士大夫階層的道德要求。 道傢：自然無為與辯證思維 解析《道德經》與《莊子》中“道法自然”、“齊物論”的深刻內涵，探討其作為一種超越性的哲學智慧，如何平衡儒傢的入世精神。 法傢：效率與秩序的構建 以韓非子為核心，剖析其“術、勢、法”理論在秦朝統一過程中的曆史作用及其局限性。 墨傢與兵傢：兼愛與權謀 簡述墨傢的社會關懷與兵傢的軍事哲學，展示先秦思想的多元性。 三、文字的定型與文獻的誕生 探討甲骨文到金文，再到小篆的演變過程，強調漢字作為記錄載體，如何參與到文化思想的傳播與固定中。 --- 第二部分：大一統的實現與文化的融閤（秦漢至魏晉南北朝） 本部分關注帝國構建帶來的製度化與文化張力。 一、秦的“強力一統”與製度遺産 郡縣製的推行及其對地方分權的根本性改變。 度量衡、文字的統一，如何為後世的文化流通奠定物質基礎。 二、漢代的“獨尊儒術”與文化融閤 董仲舒改造下的儒學：如何將陰陽五行納入官方哲學，使之更具包容性和適應性。 絲綢之路的開闢：不僅是貿易之路，更是文化觀念、宗教信仰傳入中國的通道。 三、魏晉風度與玄學的興起 在王朝更迭、社會動蕩的背景下，知識分子如何以“竹林七賢”為代錶，尋求精神的超脫。 玄學對佛教的接納與消化，為中國思想史引入瞭全新的維度。 --- 第三部分：盛世的輝煌與宗教的深入（隋唐宋元） 這一時期，中國文化達到瞭一個前所未有的高度，對外交流頻繁，對內思想體係趨於成熟。 一、隋唐：開放、包容與製度的完善 科舉製度的成熟： 分析科舉製如何重塑社會流動性，並使儒傢思想成為選拔人纔的唯一標準，固化瞭文官政治的形態。 盛唐氣象與世界主義： 從長安城的布局到文學藝術的繁榮，展現大唐帝國對周邊文化的強大吸引力。 二、佛教的中國化曆程 詳細解析佛教從印度傳入，到禪宗、淨土宗在中國紮根的過程。探討“因果報應”、“輪迴”等觀念如何與本土的祖先崇拜、倫理觀念相互滲透，形成中國特色的佛教。 三、宋代的“士人文化”與理性迴歸 理學的形成： 以周敦頤、程顥、程頤、硃熹為代錶，對儒傢進行“性理”層麵的重構，試圖解決唐代以來佛教和道傢帶來的形而上學挑戰。 市民生活與世俗藝術： 探討宋代城市經濟發展對繪畫、瓷器、詞麯藝術帶來的深刻影響，展現文化的“內斂”與“精緻”。 --- 第四部分：集權的頂峰與文化的反思（明清） 本部分著重分析在高度集權的背景下，文化所呈現齣的規範化、世俗化和內嚮化的傾嚮。 一、明代的思想僵化與民間活力的迸發 八股文對學術思想的束縛，以及王陽明“心學”對個體主體性的重新強調。 小說、戲麯的成熟：《西遊記》、《金瓶梅》等作品如何通過世俗故事，反映底層社會的麵貌和人性的復雜。 二、清代的“乾嘉考據學”與思想的“寂靜” 為何在西方科學啓濛的背景下，清代中國學術轉嚮對經典的細緻考證，其背後的文化動因。 江南士紳階層對園林藝術、藏書文化的推崇，作為對政治高壓的一種文化避險。 三、中西文化的初次大規模碰撞 傳教士東來，帶來的西方科學知識與中國傳統宇宙觀的第一次正麵衝突。 --- 第五部分：現代的轉型與文化的重塑（近現代至今） 本部分探討中國文化在麵對西方現代性衝擊時的掙紮、反思與自我再造。 一、晚清的危機與“師夷長技” 從器物層麵的學習到製度層麵的反思，介紹洋務運動、戊戌變法等曆史階段對傳統文化的衝擊與動搖。 二、新文化運動的“文化革命” 白話文運動的深遠意義：語言的變革如何直接作用於思想的傳播速度和廣度。 對傳統“傢國倫理”的批判與對“科學”、“民主”的追求。 三、當代文化的傳承與發展 新中國成立後，文化政策的調整與對傳統文化遺産的保護工作。 在全球化背景下，中國傳統價值觀（如和諧觀、整體觀）在當代社會語境中的新解釋與新應用。 --- 結語：永恒的張力 本書最終導嚮一個思考：中華文化並非一個靜止的、完美的實體，而是一個在“變與不變”、“入世與齣世”、“個體與集體”之間不斷尋求平衡的動態係統。理解中國文化，便是理解這種貫穿始終的、富有生命力的內在張力。 本書特色： 1. 脈絡清晰的結構： 以時間為序，以思想為骨架，避免瞭碎片化敘事。 2. 注重核心概念的辨析： 對“道”、“氣”、“理”、“性”、“仁”等關鍵術語進行溯源和深入闡釋。 3. 跨學科視野： 融閤瞭曆史學、哲學、藝術史和社會學等多重視角，力求全麵。 適用讀者： 零基礎的海外學生、對中國曆史與哲學抱有濃厚興趣的普通讀者、以及尋求係統性文化知識的文化研究人員。 --- （總字數：約1500字）

评分☆☆☆☆☆

關於這套教材的“輔助性”設計，我不得不說，馬亞敏老師在這方麵確實下瞭大功夫。雖然我買的是練習冊，但它和主教材的關聯性做得非常緊密，幾乎可以說是一體兩麵。練習冊裏的每一個練習點，都能清晰地追溯到主教材的某一個課時或某個知識點。這種高度的匹配性，讓傢長在輔導孩子時，可以做到心中有數，知道哪裏是孩子的薄弱環節，可以有針對性地去迴顧主教材內容。而且，練習冊的設計邏輯非常清晰，每一課的練習都會首先從最簡單的“聽寫/辨認”開始，然後過渡到“組詞/填空”，最後以一個稍微復雜的“短句仿寫”收尾。這種從輸入到輸齣，再到創造性運用的階梯式設計，有效避免瞭孩子在學習過程中産生“學瞭不會用”的挫敗感。另外，對於那些希望孩子能自己獨立完成作業的傢長來說，這本練習冊的自檢友好度也很高。雖然沒有詳細的答案在後麵（這可能是原版的一個特點），但因為練習的指嚮性非常明確，孩子在完成一個單元後，通過對比自己的書寫和已學知識點，大緻可以判斷齣自己哪裏做得不夠好，這對於培養孩子的自主學習習慣非常有益，讓他們能夠真正成為自己學習過程的參與者和監督者，而不是一個被動接受知識的容器。

评分☆☆☆☆☆

我必須著重提一下這本書在“趣味性”和“視覺吸引力”方麵的錶現，這對於吸引一個注意力隻能持續十幾分鍾的小朋友來說，至關重要。這本練習冊的開本和紙張質量都相當不錯，拿在手裏有明顯的質感，油墨印刷清晰，沒有任何異味，這對於注重環保和健康的傢長來說是個加分項。最讓我眼前一亮的是它的插畫風格，它沒有采用那種卡通化到失真的風格，而是用瞭一種非常清新、略帶水彩感的綫條勾勒，顯得既現代又經典。每一個單元的配圖都和學習內容完美融閤，比如學習“顔色”時，不僅僅是簡單地列舉紅黃藍，而是畫齣瞭一片色彩斑斕的草地或者一個擺滿玩具的房間，讓孩子在識彆字的同時，潛意識裏也記住瞭這個場景。更妙的是，它在練習冊的側邊或空白處，時不時會穿插一些小小的“知識角”或者“文化小貼士”，比如介紹一個常用漢字的演變過程，或者一個小小的與該字相關的成語典故。這些零散但有趣的信息，就像是學習路上的小零食，既不會打斷主綫學習的流暢性，又能在不經意間拓寬孩子的知識麵，讓他們對漢字文化産生更深層次的好奇心，而不是僅僅把它們看作是需要完成的任務符號。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，拿到手的時候我就覺得很有分量，不是那種輕飄飄的印刷品。封麵設計很簡潔，綫條流暢，色彩搭配也很柔和，一看就知道是為孩子們量身定製的。我給傢裏的侄女買的，她今年剛上一年級，對認字和基礎的拼音還有點磕磕絆絆。我特意選瞭這本據說在港颱地區很受歡迎的版本，就是衝著它“輕鬆學”這三個字去的。拿到書後翻瞭幾頁，發現它的排版確實很用心，字號適中，留白充足，不會讓人一看就覺得壓力山大。那些插圖，簡直是點睛之筆，色彩明快但不刺眼，主題內容都緊密貼閤生活場景，比如“我的傢”、“我的學校”，孩子一看圖就能猜齣大概意思，大大降低瞭學習的陌生感。而且，它的練習題設計得很有趣，不是那種枯燥的重復抄寫，而是結閤瞭一些小的互動遊戲或者填空、連綫的小任務，感覺學習的過程更像是在玩耍。這一點非常重要，對於低年級的孩子來說，興趣是最好的老師，如果一開始就讓他們覺得學習漢語是一件苦差事，那後麵的路就難走瞭。我觀察到，裏麵的有些小故事或者對話，語言組織得很地道，符閤他們日常的交流習慣，這一點比一些過於“書本化”的教材要好得多。總體來說，從裝幀到內容布局，都透露齣一種對兒童心理的深刻理解，讓人感覺這套書是真正站在孩子角度思考的結果，而不是簡單的知識堆砌。

评分☆☆☆☆☆

從一個長期從事教育培訓的角度來看，這套教材的“地道性”是一個非常突齣的優點。它畢竟是港颱原版引進，很多錶達習慣和文化載體都非常純正。我們知道，普通話的學習，除瞭標準的發音和規範的字詞外，還包括對語境和文化背景的理解。比如，在一些情景對話中，它使用的場景和詞匯，比起一些側重於大陸應試教育的教材，更貼近日常生活的交流需求，少瞭一些宏大敘事，多瞭一些煙火氣。這一點對於真正希望孩子能夠流利、自然地使用漢語進行交流的傢長來說，價值非常高。我對比瞭幾本市麵上常見的簡體字版教材，很多教材為瞭追求“快速見效”，會犧牲掉語言的韻味，變得非常生硬。但這本練習冊在保持簡體字清晰度的同時，成功地保留瞭原汁原味的語感。我給孩子讀裏麵的對話時，連我自己都覺得讀起來更順口、更有意思。對於我們這種希望孩子未來能夠在更廣闊的中文環境中使用語言的學習者來說，這種原版帶來的“語感浸潤”，是後期通過死記硬背很難彌補的寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教材的“實用性”要求比較高的傢長，尤其是涉及到基礎語言學習這種需要長期堅持的科目。這套教材最讓我感到驚喜的是它的循序漸進設計。它不是一下子把所有的聲調、筆畫順序一股腦地拋給你，而是像搭積木一樣，一塊一塊穩紮穩打地往上壘。比如，第一單元可能隻是側重於基礎的幾個聲母韻母和聲調的辨識，配的詞匯量非常少，但要求掌握得非常紮實。等到下一單元，纔會開始引入一些簡單的漢字組閤，而且這些漢字的選取標準非常明確，都是高頻、易寫、且具有象形特點的字。更讓我欣賞的是，它在練習冊部分對“錯題”的處理方式。它沒有簡單地提供標準答案，而是會設置一些需要孩子自己思考的環節，比如“請你再試一次，這次注意聲調的位置”或者“看看圖，這個字應該怎麼寫纔更像它描繪的東西？”這種引導式的糾錯，遠比直接告訴你“你錯瞭，寫上正確答案”要有效得多，它培養的是一種自我修正的能力。我感覺這種教學理念非常先進，它不僅僅是傳授知識，更是在構建一個完整的學習方法論，讓孩子學會如何去麵對和解決學習中的睏難。很多國內的教材在這方麵總是顯得有些急躁，恨不得一步到位，反而容易造成基礎不牢的隱患。