华东师范大学2018年国家教师资格证考试用书 幼儿园教材(综合素质+保教知识与能力) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 前程图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561799239

商品编码：1369976384

【书名】严格依据新国家教师资格考试大纲编写(第三版) 2018新版 国家教师资格考试专用教材系列 国家统考·统编教材 幼儿园版 1.综合素质 2.保教知识与能力 【组编】教师资格考试研究中心 【出版社】华东师范大学出版社 【版、印次】2017年11月第3版第1次印刷 【开本】16开 【页数】综合素质228页、保教知识与能力258页 【重量】0.9公斤 【定价】96.00元 【正版全新】我们是龙教育、华东师范大学出版社授权经销商,保证图书正版、全新!

1.综合素质目录：

 给考生的话

 第一章 幼儿园教师职业理念

第一节 教育观

第二节 儿童观

第三节 教师观

 第二章 教育法律法规

第一节 教育法律法规概述

第二节 有关教育的法律法规解读

第三节 幼儿园教师的权利和义务

第四节 幼儿权利及其保护

 第三章 幼儿园教师职业道德规范

第一节 幼儿园教师职业道德

第二节 幼儿园教师行为规范

 第四章 幼儿园教师文化素养

第一节 历史常识

第二节 文化常识

第三节 科技常识

第四节 文学知识

 第五章 幼儿园教师基本能力

第一节 阅读理解能力

第二节 逻辑思维能力

第三节 信息处理能力

第四节 写作能力

 主要参考书目

 附录

附录一 《综合素质》(幼儿园)考试大纲

附录二 中小学班主任工作规定

2.保教知识与能力目录：

 给考生的话

 第一章 学前儿童发展

第一节 学前儿童发展概述

第二节 学前儿童发展的年龄特征与趋势

第三节 学前儿童生理发展

第四节 学前儿童认知发展

第五节 学前儿童情绪与情感发展

第六节 学前儿童个性发展

第七节 学前儿童社会性发展

第八节 个体差异

第九节 学前儿童身心健康教育

 第二章 学前教育原理

第一节 教育概述

第二节 学前教育概述

第三节 学前教育的产生与发展

第四节 幼儿园班级管理

第五节 《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读

第六节 我国学前教育的改革动态与发展趋势

第七节 幼儿园与小学的衔接

 第三章 生活指导

第一节 幼儿园一日生活

第二节 幼儿生活常规教育

第三节 幼儿卫生保健

第四节 幼儿安全教育

 第四章 幼儿园环境创设

第一节 幼儿园环境创设概述

第二节 常见活动区及其功能

第三节 学前儿童心理环境创设

第四节 家庭、社区教育力量的协调

 第五章 游戏活动指导

第一节 游戏是儿童的基本活动

第二节 幼儿游戏分类

第三节 幼儿园常见游戏指导

 第六章 教育活动的组织与实施

第一节 幼儿园教育活动

第二节 健康教育

第三节 语言教育

第四节 社会教育

第五节 科学教育

第六节 艺术教育

第七节 综合教育

第八节 德育

 第七章 学前教育评价

第一节 学前教育评价的内涵

第二节 学前教育评价的方法

第三节 反思与改进

 主要参考书目

 附录

附录一 《保教知识与能力》(幼儿园)考试大纲

附录二 幼儿园工作规程

附录三 托儿所幼儿园卫生保健工作规范

附录四 3-6岁儿童学习与发展指南

附录五 幼儿园教师专业标准(试行)(节选)

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《学前儿童发展与教育——理论与实践》 内容概述： 本书是一本深入探讨学前儿童发展规律、教育理论精髓及其在实践中应用的书籍。全书共分为三个主要部分：第一部分“学前儿童发展心理学”，第二部分“学前教育学原理”，第三部分“学前教育实践指导”。每个部分都围绕着“理解儿童，启迪未来”的核心理念，旨在为从事学前教育的专业人士、师范院校学生以及关心儿童成长的家长提供一个全面、系统且具有指导意义的学习平台。 第一部分：学前儿童发展心理学——洞悉成长的奥秘 本部分将带领读者走进学前儿童丰富多彩的内心世界，深入剖析他们在身体、认知、语言、情绪、社会性等多个维度上的发展特点与规律。 第一章：学前儿童发展的基本理论与观点： 介绍从宏观角度理解儿童发展的主要理论流派，包括成熟论、环境决定论、相互作用论等，并分析其在学前教育实践中的意义。 阐述皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化发展理论，以及埃里克森的心理社会发展理论，重点解读其在指导幼儿园教育活动中的应用价值。 探讨身心发展的相互影响，以及学前期个体差异的形成原因和表现。 第二章：学前儿童身体与动作发展： 详细描述学前儿童精细动作和粗大动作的发展轨迹，以及影响动作发展的关键因素。 分析身体发展与游戏、探索活动之间的密切联系，以及如何通过科学指导促进儿童身体素质的全面发展。 强调运动在促进儿童大脑发育、情绪稳定和社交能力提升方面的重要作用。 第三章：学前儿童认知发展： 深入解析学前儿童感知觉的发展特点，如视觉、听觉、触觉等，以及如何通过丰富多样的感官体验促进其认知发展。 探讨学前儿童的注意、记忆、思维等认知能力的发展规律，并提供针对性的培养策略，如通过游戏、故事、提问等方式激发儿童的学习兴趣和思维活力。 分析学前儿童的早期阅读与数学认知萌芽，介绍如何创设支持性的环境，引导儿童逐步建立初步的阅读和数学概念。 第四章：学前儿童语言发展： 详细阐述学前儿童从咿呀学语到流利表达的语言发展过程，包括语音、词汇、句子和语用能力的发展。 分析家庭和幼儿园在儿童语言发展中的关键作用，以及如何通过丰富的生活经验、绘本阅读、对话交流等方式有效促进儿童语言能力的发展。 关注儿童早期书面语的发展，以及如何引导儿童认识文字、理解图画与文字的联系。 第五章：学前儿童情绪与情感发展： 描绘学前儿童情绪体验的丰富性与复杂性，分析基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧）的出现与发展。 探讨儿童情绪调节能力的发展，以及如何帮助儿童认识、理解和管理自己的情绪，培养积极的情感态度。 强调社会性情感（如共情、亲社会行为）在儿童人际交往中的重要性，并提供培养策略。 第六章：学前儿童社会性发展： 分析学前儿童的自我意识萌芽与发展，以及如何引导儿童建立健康的自我概念。 探讨儿童人际交往的特点，从个体游戏到平行游戏、协作游戏的转变，以及如何在集体生活中学习分享、合作与解决冲突。 分析依恋关系对儿童社会性发展的影响，以及如何建立安全、稳定的师幼关系和同伴关系。 第二部分：学前教育学原理——构建教育的智慧 本部分将深入探讨学前教育的核心理念、发展历程、教育目标、保教模式以及课程设计等关键问题，为读者构建坚实的学前教育理论框架。 第七章：学前教育的性质、目标与任务： 界定学前教育在整个教育体系中的地位和作用，强调其基础性和启蒙性。 阐述学前教育的根本任务是促进儿童身心全面和谐发展，并具体分析其在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的目标。 探讨时代发展对学前教育提出的新要求和新挑战。 第八章：学前教育的历史发展与主要流派： 回顾人类学前教育思想的起源与发展，重点介绍国内外著名学前教育家的教育思想及其历史贡献，如福禄贝尔、蒙台梭利、杜威、皮亚杰、维果茨基等。 分析不同学前教育流派（如蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育理念、华德福教育等）的特点、优势及其对现代学前教育的影响。 理解中国学前教育发展的历程及其时代特征。 第九章：学前教育的保教模式与方法： 深入解析保教结合的内涵与重要性，强调在日常生活中融入教育。 介绍游戏化教学、活动区教学、主题式教学等多种行之有效的教学模式，并分析其适用性与操作要点。 探讨环境创设在学前教育中的作用，如何通过物理环境、心理环境、社会环境的优化来支持儿童的学习与发展。 分析观察、谈话、示范、指导等基本教学方法在学前教育中的运用。 第十章：学前儿童课程设计与实施： 阐述学前儿童课程的理念、结构和基本原则，如以儿童为中心、活动导向、整合性等。 介绍国内外主流学前教育课程体系的特点，如国家课程标准、地方课程、园本课程等。 分析如何根据儿童发展特点和生活经验，设计具有吸引力和挑战性的教学活动。 探讨课程实施过程中的教师角色、支持策略以及对活动效果的评估。 第十一章：学前教育的质量评价与管理： 介绍学前教育质量评价的基本原则、内容和方法，包括对儿童发展、教师专业发展、环境质量、管理水平等方面的评价。 探讨幼儿园内部管理的关键要素，如园务管理、卫生保健管理、安全管理、家园合作等。 分析如何通过科学的管理和有效的评价，不断提升幼儿园的办学水平和教育质量。 第三部分：学前教育实践指导——赋能教育的实践者 本部分聚焦于学前教育实践中的具体操作和教师专业发展，为读者提供切实可行的指导和支持，帮助其成为优秀的学前教育工作者。 第十二章：幼儿园一日活动组织与管理： 详细解析幼儿园一日活动的各个环节，包括晨间接待、集体活动、区域活动、户外活动、进餐、午睡、离园等，并提供科学合理的组织与管理建议。 强调如何在每个环节中体现教育性，关注儿童的需求和发展。 探讨如何平衡保教活动，确保儿童的身心健康和安全。 第十三章：幼儿园环境创设的艺术与科学： 从色彩、空间布局、材料选择、主题墙饰等方面，详细指导如何创设安全、温馨、富有启发性的室内外环境。 分析不同活动区域（如建构区、美工区、阅读区、益智区、科学区等）的创设要点，以及如何通过环境激发儿童的自主探索和合作学习。 强调环境的动态性与适宜性，如何根据儿童的发展和活动需要及时调整和更新环境。 第十四章：教师的角色与专业发展： 深入剖析学前教育教师的核心素养，包括专业知识、专业技能、职业道德、情感态度等。 指导教师如何有效地观察儿童、记录儿童发展、撰写观察笔记和个案分析。 探讨教师在游戏、故事、手工、科学探索等活动中的引导策略，以及如何激发儿童的创造力和想象力。 强调教师的终身学习和专业成长，介绍有效的自我反思、同事协作、参加培训等方式。 第十五章：家园合作与儿童发展： 阐述家园合作在促进儿童全面发展中的重要性，以及建立良好家园关系的基本原则。 介绍家长会、家长开放日、家访、家长学校等多种家园沟通与合作的形式。 指导教师如何与家长进行有效沟通，分享儿童发展信息，提供育儿指导，共同支持儿童的成长。 探讨如何处理家园合作中可能出现的矛盾和问题。 第十六章：学前儿童心理行为问题的识别与干预： 介绍学前儿童常见的心理行为问题，如胆小、多动、攻击性行为、分离焦虑等，以及它们的可能成因。 指导教师如何早期识别和初步评估儿童的心理行为问题。 提供教师在日常保教中可以采取的初步干预策略，如积极倾听、情绪疏导、规则引导、行为矫正等。 强调在必要时寻求专业心理咨询和帮助的重要性。 本书特色： 理论与实践紧密结合： 每一章的理论阐述都紧随其后的实践应用与指导，确保读者能够将理论知识转化为实际操作。 系统全面： 涵盖了从儿童发展心理学到教育学原理，再到具体实践指导的完整体系，力求为读者提供一个全方位的学习路径。 前沿性与经典性并重： 既包含最新的教育理念和研究成果，也汲取了学前教育领域的经典理论和成熟经验。 指导性强： 提供了大量具体的操作建议、案例分析和活动设计范例，具有极高的可操作性和借鉴意义。 易于理解： 语言生动，逻辑清晰，避免了过于晦涩的学术术语，力求让不同背景的读者都能轻松掌握。 《学前儿童发展与教育——理论与实践》不仅是一本教科书，更是一本陪伴学前教育工作者成长的实用工具书。它将帮助您更深入地理解儿童，更科学地开展教育，从而为培养健康、快乐、富有创造力的下一代奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对那种大部头的考试用书是有点抵触的，总觉得它们像字典一样枯燥乏味，但《教育学原理与方法精粹》这本书彻底颠覆了我的看法。它的排版设计非常人性化，大量使用了图表和思维导图来梳理复杂的教育哲学流派和教学理论体系，比如行为主义、建构主义、社会文化理论之间的逻辑关系，一下子就清晰明了，避免了死记硬背的痛苦。这本书的编纂者显然对考生的学习痛点有着深刻的洞察，它不是简单地罗列知识点，而是将知识点串联成一个完整的知识网络。我特别喜欢其中对“教学设计”模块的处理，它不是只讲单一的流程，而是对比了多种教学模式的优缺点，比如基于项目的学习（PBL）和探究式学习的适用场景，让我学会了“因材施教”背后的理论支撑。读完之后，我感觉自己对整个教育体系的宏观架构都有了更立体的认识，不再是零散的知识点，而是一套可以相互印证的系统理论。对于想要打下扎实理论基础的考生来说，这本书绝对是不可多得的内功心法。

评分☆☆☆☆☆

我必须得给《学前儿童发展心理学导论》这本书点赞，它简直就是一本关于“读懂孩子心灵”的魔法书。作为一个对幼教领域充满好奇的初学者，我最怕的就是那些晦涩难懂的学术术语，但这本书的文字却带着一种温暖的力量。作者在阐述皮亚杰的认知发展阶段、维果茨基的最近发展区时，都配上了我们日常生活中常见的游戏场景作为例子，比如一个三岁的孩子如何理解物体守恒的概念，或者一个五岁的孩子如何通过模仿进行社会性学习。这让我对“游戏中学”有了更深层次的理解，知道什么时候该放手让孩子探索，什么时候该适时介入引导。特别是关于幼儿情绪管理的那一章，讲解了如何识别和命名幼儿的复杂情绪，提供了大量可操作的对话脚本，这对于我未来处理哭闹、争抢等常见问题简直是救命稻草。这本书不仅仅是知识的传递，更像是一位经验丰富的老园长在耳边谆谆教诲，让我对幼教工作充满了敬畏和期待。

评分☆☆☆☆☆

我手里这本《幼儿园活动设计与实施的艺术》给我的感觉是，它终于把“教案”这件事从枯燥的表格里解放出来了！这本书的重点完全放在了“如何让活动变得生动有趣”上。它不是简单地告诉我们应该准备哪些材料，而是深入剖析了优秀活动背后的结构美学。比如，它会分析一个成功的区域活动是如何通过环境创设来暗示探索方向的，或者如何将一个简单的手指谣编排成一个富有戏剧张力的故事链。书中展示了大量不同主题活动的范例，涵盖了艺术、科学、语言等多个领域，但最精彩的是，每个范例后面都有一个“设计思路解析”，详细说明了设计者是如何平衡教育目标、幼儿兴趣和操作可行性这三者的关系的。我感觉自己以前做的活动设计，就像是搭建积木，而读了这本书之后，我学会了如何像雕塑家一样去构思和打磨每一个环节。它让我意识到，幼教工作，真正的艺术就在于那些看似不经意的细节和充满童趣的互动之中，这本书绝对是提升实战能力的必读书目。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近淘到的这本《全国中小学教师招聘考试通用教材：教育理论与实践探索》，简直是为我这种教育小白量身定制的宝藏！这本书的厚度就让人安心，拿在手里沉甸甸的，感觉知识含量妥妥的。我最欣赏的是它对教育核心素养的解读，不是那种干巴巴的理论堆砌，而是通过大量的真实案例来阐述，比如如何在课堂上有效激发学生的学习兴趣，如何处理突发的课堂危机。书里对新课标的解读非常透彻，尤其是在跨学科学习和信息技术融入教学这块，给出了很多非常实用的操作建议，我感觉自己一下子就抓住了当前教育改革的脉搏。之前看其他参考书，总觉得太偏重应试技巧，而这本更多地是培养一种教育者的思维模式，让我从内心深处开始思考“我为什么要这样教”而不是“我应该怎么做才能得分”。特别是关于学生心理健康的章节，作者引用了最新的发展心理学研究成果，讲解得非常细腻，让我对不同年龄段孩子的心理特点有了更深刻的理解，这对于我未来面对真实的教学环境至关重要。我打算把这本书当成我职业生涯的工具书，时不时拿出来翻阅，相信它能陪伴我度过未来漫长的教学生涯。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教师资格证考试最难的不是记忆知识，而是如何将那些抽象的教育学概念应用到实际情境中去，而这本《现代教育评价与教师专业发展》在这方面做得简直是出神入化。它不是那种只讲“分数怎么算”的书，而是深入探讨了形成性评价和总结性评价的价值取向。书中提供了大量的“情景再现”案例，比如面对一个学习困难的学生，我们应该如何设计一个既能帮助他进步又不挫伤其自尊心的评价工具，分析过程非常细致，每一步的逻辑都清晰可见。更让我惊喜的是，它将教师的专业发展和自我反思紧密结合起来，提出了“反思性实践者”的概念，鼓励我们不断审视自己的教学行为，并提供了一套科学的反思框架。这本书真正教会了我如何做一个终身学习的教育者，而不是一个只为考试服务的应试机器。每次读完一个章节，我都忍不住想拿起笔，在自己的笔记本上勾画出属于我自己的教学理念蓝图，感觉自己的职业视野都开阔了许多。

评分☆☆☆☆☆

挺好的

评分☆☆☆☆☆

挺好用的，质量不错有保证

评分☆☆☆☆☆

不错，就是少了份试题

评分☆☆☆☆☆

不错，就是少了份试题

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

发货及时，包装好，物流给力，

评分☆☆☆☆☆

正版的，纸张很好，不错。

评分☆☆☆☆☆

好评

评分☆☆☆☆☆

棒棒，非常不错的一本资料，很有帮助