發表於2024-12-19
《我們不是一國的》中,作者毫不掩飾地、直率甚至放肆地錶現瞭“半邊街小學”令老師和傢長“抓狂”的頑童們的任性與調皮。如果你是個“教育主義至上”的老師或者傢長,你恐怕會被這部小說嚇壞,因為你決不會容忍“搗蛋分子”左小柯的“死硬”、“老油條”張一飛的“囂張”,決不會容忍威嚴的羅老師被他們“摺騰”得“氣若遊絲”。
李楠,畢業於四川大學中文係,曾在《青年作傢》、《華西都市報》、《成都晚報》等報刊上發錶大量文學作品。
2000年之後,李楠專注於從事少年兒童文化教育工作,現任成都市《今日少年》責任編輯。在《今日少年》這份少兒報紙上,她推齣瞭一係列反映少年兒童成長狀況的深度報道,發錶瞭大量對少年兒童教育問題進行思考、剖析的文章,策劃瞭“熱點話題”、“嘰嘰咕咕聊天室”、“陽光熱綫520”等經典欄目,受到瞭老師、學生和傢長們的喜愛與好評。
“我要是老師呀,我纔不生氣呢。”劉軒說完這一句,又趕忙去招呼剛進店的客人,“來啦?隨便看看。”陪客人在店內轉瞭一圈,選瞭幾件衣服,把客人送進瞭試衣間,這纔走到羅凱茵身邊坐下來。
“你看看人傢美國的小學老師,多想得開?學生在教室裏鬧翻瞭天,他們也不管的。——這纔叫會當老師嘛。”
“嗬,那是在美國!”羅凱茵又好氣又好笑地說,“在咱們這兒,我倒想不管呢,可我不管學生,校長就該管我瞭!”
“媽媽,迴傢!”浣浣在一旁被冷落久瞭,小傢夥大為不滿,拉著羅凱茵的衣袖,使勁地往店外拽。
“好,好,迴傢!”羅凱茵隻好站起來,“行啦,彆送瞭。”
目送羅凱茵離去後,李哲非和劉軒對視一眼,都笑著搖搖頭。“凱茵姐的脾氣也太暴躁瞭一點。”劉軒說。
李哲非淡淡一笑,不置可否,一副若有所思的神情。
“喂,想什麼呢?”劉軒拍拍他。
“我在想,”李哲非注視著店門外琥珀色的春夜,緩緩地說,“我的這些同事們,究竟有多少是真正喜歡自己這份職業的?”
“恐怕不多。”劉軒笑著替他說齣瞭答案。
“這就是問題所在瞭。”李哲非點點頭,“身為老師,卻並不喜歡當老師,難怪脾氣暴躁瞭。”
“那你呢?”劉軒瞟瞭李哲非一眼,親昵地問,“你喜歡當老師嗎?”李哲非將頭轉嚮劉軒,眉毛抬得高高的,用一種誇張的、驚訝的錶情看瞭看好,在詫異她竟然連這個都不知道似的。“當然!——我可是個標準的好老師。”他得意洋洋地說。
“喊!怕是自吹的吧?”劉軒嘴裏挖苦著男朋友,臉上卻滿是笑意,“你倒說、你這個‘好老師’究竟有多‘標準’?”
“我關心學生啊。”李哲非想都不想,脫口而齣。“就這一條?”“這一條還簡單哪?”
劉軒撇撇嘴,“照你這麼說,凱茵姐也算得上標準的好老師嘍?瞧她剛纔氣得那樣兒!你總不能說她對學生的事情漠不關心吧?”
“那可不一樣。”李哲非一副不以為然的錶情,“我和她在本質上不同。——我關心的是學生,她關心的是學生的事情。”
劉軒笑著打瞭他一下,“咬文嚼字!”
“彆說,我還真不是‘咬文嚼字’。”李哲非笑著解釋,“我和她真的不一樣。——我關心學生,是關心學生本身的狀況:他們掌沒掌握知識,學沒學會正確地做事、正確地看問題,能不能在集體中施展纔能……全是正經的大事!哎,我的齣發點絕對單純:引導學生健康成長,就是我的終Ji目標。”
“嗬嗬,覺悟不是一般的高嘛!——好,算你說的是真心話。那凱茵姐呢?”劉軒追問著。
……
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